作為一名校長,必然會(huì)組織校內(nèi)的中層干部會(huì)、參加教職工大會(huì)以及出席校外的各種論壇、研討會(huì)等,這樣的場合校長發(fā)言往往是必不可少的,所以,講話是校長必須修煉的一項(xiàng)硬功夫。因?yàn)樾iL是決策者、引領(lǐng)者、指揮者,校長的主要工作就是帶領(lǐng)全校的干部和教師把學(xué)校辦好。而辦好的前提就需要校長把自己的辦學(xué)理念和工作思路準(zhǔn)確無誤地傳遞出去、落實(shí)下去,這就需要“高水平的講話”。校長怎樣才能提高自己的講話水平呢?
思想認(rèn)識(shí)要到位。校長在大會(huì)上講話或者與個(gè)別教職工談話都具有“職務(wù)責(zé)任”的內(nèi)在因素,絕不等同于一個(gè)普通教師的一般語言。在校長的講話里會(huì)有明顯的學(xué)校政策元素或者隱性的價(jià)值判斷,大家對校長講話內(nèi)容的高度關(guān)注,不一定聚焦在你怎么講、講什么,而是更關(guān)注校長為什么會(huì)這樣講。所以,校長的講話從某種意義上說就是對學(xué)校政策的傳播與解讀,具有導(dǎo)向性的作用。
要了解講話的對象。只有知道了給誰講話,才能知道講什么、怎么講、講到什么程度。一個(gè)校長如果不研究講話對象的需求,只是一味地由著自己的嗜好去講,就不會(huì)出現(xiàn)“精彩”,甚至?xí)霈F(xiàn)“倒彩”。正所謂“到什么山上唱什么歌”,校長講話也要從場合、聽眾、任務(wù)等要素中選擇講話的內(nèi)容和講話的方式,讓大家聽得進(jìn)、記得住、干得好。
要把握講話的原則。什么是原則?原則就是說話或行事所依據(jù)的準(zhǔn)則或標(biāo)準(zhǔn)。校長講話必須堅(jiān)定地捍衛(wèi)“兩個(gè)確立”,堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”,必須符合黨的教育方針和國家的政策、教育規(guī)律的客觀要求,這就是校長講話的原則。不能在講話中大量地采用“據(jù)說”“聽說”等沒有出處的語句,不能出現(xiàn)“大毛病沒有,但小問題很多”的講話。
要注重平時(shí)的積累。有人說過:一個(gè)優(yōu)秀的教師要做好閱讀積累、實(shí)踐積累和寫作積累。校長講話也要注意積累,校長的一次講話就是在寫一篇文章,文章的思路、觀點(diǎn)、素材等都來源于平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累。臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,就是積累的功夫。要提高講話的水平,校長就要做一個(gè)有心人,要善于觀察、善于思考、善于提煉,在積累中形成自己的語言風(fēng)格。
要提高講話的生動(dòng)性。校長要知道,幽默與故事比概念與邏輯更容易讓人記得住,生動(dòng)的場景更能傳遞豐富的信息量和吸引人們的注意力。生動(dòng)就不能“低頭念稿子”,就不能講空洞的大道理,就不能做玩弄新概念的“專家”。校長講話要有新意、有趣味點(diǎn),能把道理說得娓娓道來,用自然真切的風(fēng)格感染人、親近人。
要注意時(shí)間的把控。學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)表明,凡是校長開短會(huì),教師就非常歡迎,校長開長會(huì),教師一般會(huì)怨聲載道。校長“講話長”和“講話短”沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),但無事則短、有事則長應(yīng)該是一個(gè)基本原則。校長講話過長的原因往往是抓不住重點(diǎn)、缺乏條理性、準(zhǔn)備不充分等,從而導(dǎo)致講起話來像開無軌電車,口無遮攔地講。
要善于運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段。校長可以根據(jù)講話時(shí)間的長短來確定自己借助何種技術(shù)手段,如果是30分鐘以內(nèi)的講話可以使用一個(gè)提綱,條理清晰即可;如果是30分鐘至1個(gè)小時(shí)的講話則可以用提綱或者課件;如果是1小時(shí)以上的講話最好使用課件,系統(tǒng)地展示講話的題目、目錄、要點(diǎn)等,這樣就會(huì)使參會(huì)者一目了然地知道你要講的內(nèi)容,也便于參會(huì)者記錄講話的內(nèi)容,提高會(huì)議效率。
要關(guān)注與聽眾的情感交流。沒有情感交流的談話就不可能產(chǎn)生心靈的能量場。怎樣才能做好呢?講話時(shí)要始終保持把所有聽講人“盡收眼底”,對他們的鼓掌、點(diǎn)頭、贊許要有所回應(yīng),不要長時(shí)間看著天花板。講話時(shí)要用正常的語調(diào)和語速,不出現(xiàn)刺耳的語調(diào)或忽快忽慢的語速。講話時(shí)還要盡可能使用得體的手勢語言和肢體語言,不要一個(gè)面孔講到底。另外,講話時(shí)能站立講就不要坐著講。
要通過試講預(yù)演提升信心。新任職校長都會(huì)有面對全體教職工的第一次講話,任職多年的校長也會(huì)有面對“生場面”的講話,試講就是對自己講話的一次預(yù)演,這樣做的好處有三點(diǎn):一是對講話內(nèi)容更熟悉、講起來更流暢;二是對講話的開頭和結(jié)束表達(dá)得更準(zhǔn)確;三是避免因?yàn)檫^于緊張帶來講話的失誤。
總之,校長講話水平是一個(gè)校長綜合素養(yǎng)的反映,也是學(xué)校的一張名片。校長善講、會(huì)講,對內(nèi)可以發(fā)揮動(dòng)員和引領(lǐng)作用,對外可以起到傳播和宣傳作用。
(作者系山西省太原市第五實(shí)驗(yàn)中學(xué)原校長)
《中國教育報(bào)》2023年04月12日第5版
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