遼寧省盤錦市大洼區(qū)高級(jí)中學(xué)是鑲嵌在盤錦紅海灘涂邊一顆璀璨的明珠。多年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持以特色建設(shè)為核心，通過(guò)特色文化熏陶人、特色課程培養(yǎng)人、特色活動(dòng)發(fā)展人，培養(yǎng)了一批批品學(xué)兼優(yōu)、特長(zhǎng)突出、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)校先后獲得遼寧省首批重點(diǎn)高中、遼寧省首批特色實(shí)驗(yàn)高中、全國(guó)養(yǎng)成教育示范基地等榮譽(yù)稱號(hào)。2022年，學(xué)校被確定為遼寧省美育特色高中。

提煉美術(shù)特色辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索“大美育”

2013年，大洼區(qū)整合教育資源，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子審時(shí)度勢(shì)，依托遼寧省首批重點(diǎn)高中和遼寧省首批特色實(shí)驗(yàn)高中的基礎(chǔ)，立足發(fā)展實(shí)際，明確了“美以潤(rùn)心，文以鑄魂”的特色辦學(xué)理念，確定了“讓學(xué)生全面而有特長(zhǎng)發(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)，探索“合格+特長(zhǎng)”辦學(xué)路徑，打造以美術(shù)為特色的優(yōu)質(zhì)品牌教育，形成了“德育強(qiáng)基、藝文并舉，美育領(lǐng)航、多翼助力”的育人模式，培養(yǎng)學(xué)生崇美、尚美、敬美、愛(ài)美的精神氣質(zhì)和品格，著力造就創(chuàng)業(yè)人才、儲(chǔ)備創(chuàng)造人才、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意人才，讓確有天賦和特別才能的學(xué)生得到專門訓(xùn)練和特殊培養(yǎng)。

在深入學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》和中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》基礎(chǔ)上，學(xué)?？偨Y(jié)多年的美術(shù)特色辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了“大美育”概念，開(kāi)啟美育教育探索之路。

變革課堂、健全課程，將美育融入育人全過(guò)程

學(xué)校充分考慮辦學(xué)傳統(tǒng)和發(fā)展實(shí)際，不斷豐富美育特色內(nèi)涵，在特色課程、課堂模式、育人方式等方面探索實(shí)踐，將美育的精髓滲透到學(xué)生的行動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的熱愛(ài)與創(chuàng)造。

健全課程體系，兼顧普及與提升。學(xué)校制定了整體的課程規(guī)劃及美育特色課程開(kāi)發(fā)建設(shè)方案，完善《大學(xué)科方案》，積極開(kāi)發(fā)美育校本課程，健全了既面向全體學(xué)生、又滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求的課程體系。編寫了《組合速寫》《小色稿臨本》《色彩風(fēng)景臨本》《素描基礎(chǔ)教程》等教材以及各學(xué)科藝考生高考專用教材，形成多元、多樣、多彩且基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)、針對(duì)性強(qiáng)、縱橫交錯(cuò)、雙軌并行的課程體系，兼顧美育素養(yǎng)的普及與能力提升。

深化課堂變革，構(gòu)建教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的互動(dòng)課堂。學(xué)校始終關(guān)注師生在課堂教與學(xué)中的核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力，并滲透到課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)。堅(jiān)持小班制管理，推進(jìn)選課走班，依托當(dāng)?shù)芈糜钨Y源和美麗風(fēng)景，創(chuàng)新實(shí)地課堂新模式。實(shí)行“一生一策”個(gè)性化學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，完善“藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能+藝術(shù)審美體驗(yàn)+藝術(shù)專項(xiàng)特長(zhǎng)”的教學(xué)模式，為不同潛能的學(xué)生提供體育、音樂(lè)、播音主持、美術(shù)等多樣化教學(xué)，以豐富的教學(xué)資源、真實(shí)的教學(xué)效果和廣闊的學(xué)術(shù)視野，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展、全面發(fā)展、終身發(fā)展。

堅(jiān)持“五育并舉”，拓寬第二課堂。學(xué)校全面深化美育綜合改革，充分挖掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的語(yǔ)言美、科學(xué)美、秩序美、健康美、勤勞美等美育精神，同時(shí)廣泛開(kāi)展音樂(lè)、繪畫、書法、球類等社團(tuán)活動(dòng)，舉辦藝術(shù)畫展、戲曲進(jìn)校園巡禮、經(jīng)典誦讀展演等文化活動(dòng)。例如每年的“高三最后一跑”，集藝術(shù)審美、體能鍛煉、勵(lì)志教育于一體，從班徽、班旗、班服的設(shè)計(jì)，到班會(huì)的組織和內(nèi)容創(chuàng)作，全部由學(xué)生自主、獨(dú)立完成，集中展現(xiàn)學(xué)校美育成果，潛移默化地提高學(xué)生的美學(xué)修養(yǎng)。

名師引領(lǐng)，筑牢美育特色根基。學(xué)校邀請(qǐng)國(guó)家女子籃球隊(duì)前主教練柳繼增、意大利阿維利諾音樂(lè)學(xué)院教授蒂扎尼等國(guó)內(nèi)外名師專家到校指導(dǎo)、交流，增強(qiáng)學(xué)校特色教育的軟實(shí)力，打造了一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良、師德高尚、能適應(yīng)學(xué)校特色建設(shè)需要的教師隊(duì)伍。

借助多方資源，走出發(fā)展同質(zhì)化困境

學(xué)校整合美育資源，補(bǔ)齊發(fā)展短板，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，形成了充滿活力、多方協(xié)作、開(kāi)放高效的育人新格局。

結(jié)合國(guó)際生態(tài)學(xué)校建設(shè)和國(guó)家級(jí)節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位創(chuàng)建，學(xué)校深入開(kāi)展綠色體驗(yàn)教育，把常規(guī)教育與環(huán)境教育有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生踐行綠色文明、生態(tài)文明。充分發(fā)揮“蘆葦工藝”非遺工作室的作用，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在學(xué)校得以繼承和發(fā)展。

學(xué)校與遼寧大學(xué)、大連海事大學(xué)等10余所高等院校建立了優(yōu)質(zhì)生源基地關(guān)系，借助與大洼區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心合署辦公的優(yōu)勢(shì)，依托職業(yè)技術(shù)學(xué)校工藝美術(shù)、旅游管理等專業(yè)豐富的課程資源，為學(xué)校探索普通高中美育教育專業(yè)化培養(yǎng)提供了平臺(tái)，幫助學(xué)校走出普通高中辦學(xué)模式趨同化、發(fā)展同質(zhì)化、競(jìng)爭(zhēng)激烈化的局面。

美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的教育。學(xué)校以綜合藝術(shù)教育為突破口，遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持以提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)為目標(biāo)，以美育人、以美化人、以美培元，將美育特色貫穿于學(xué)校文化建設(shè)和教育教學(xué)活動(dòng)的方方面面，通過(guò)豐富的審美體驗(yàn)開(kāi)闊學(xué)生人文視野，為學(xué)生今后適應(yīng)社會(huì)生活、接受高等教育和未來(lái)職業(yè)發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。普通高中特色發(fā)展路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。在新時(shí)代教育改革的大潮中，盤錦市大洼區(qū)高級(jí)中學(xué)將繼續(xù)向美而行，續(xù)寫特色辦學(xué)的華彩樂(lè)章，努力辦好人民滿意的教育。

（作者系遼寧省盤錦市大洼區(qū)高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年04月12日第6版