本報成都4月13日訊（記者 倪秀）今天，“匯才共享，賦能興教”成都市教師共享中心啟動儀式舉行，成都市教師共享中心完成授牌，現(xiàn)場還為成都市首批“共享教師”代表頒發(fā)了聘書。記者獲悉，目前該共享中心已吸納1665名教育行業(yè)內(nèi)外的優(yōu)秀人才入駐，其中包括在崗教師1107人、退休教師371人，以及來自各行各業(yè)的專家教授、能工巧匠、行業(yè)精英、勞動模范等187人。

“成立全市教師共享中心的初衷，主要是為破解教育人才發(fā)展的三大難題?！背啥际薪逃贮h組書記、局長熊宗輝介紹，成都希望通過這一舉措破解教育人才的結構性緊缺、優(yōu)質教育人才分布不均、優(yōu)秀行業(yè)人才參與教育發(fā)展路徑不暢的問題，探索如何在教育教學中引入行業(yè)領軍人才、道德模范、職業(yè)工匠和企業(yè)代表等，來促進學生全面發(fā)展，促進職業(yè)院校產(chǎn)教融合。由此探索出一套基于新時代教育人才發(fā)展的“成都方案”。

教師共享中心如何運行？目前，成都市教師共享中心設在市教育人才服務中心，已成立了一支專業(yè)的管理團隊來搭建教師共享資源平臺。教師共享中心將采用數(shù)字化技術，根據(jù)學校需求、教育人才信息、教師評價、學?？己?、共享經(jīng)歷等因素，用數(shù)據(jù)信息進行存儲和識別，通過優(yōu)化運算為學校和教育人才提供智能推薦，提高平臺服務的精準度。

“嚴把入口關，優(yōu)化薦用關，做實評價關，嚴格退出關?！背啥际薪逃瞬胖行闹魅?、成都市教師共享中心主任李全介紹，在共享教師管理方面，教師共享中心建立了四項“把關”機制，嚴格審核入駐人才和機構的資質，并建立常態(tài)退出機制，堅持師德師風第一標準，對在共享過程中出現(xiàn)違規(guī)行為的教師，及時予以清退。

學校如何才能將一名共享教師請進校園？作為教師共享的需求方，學校只需完成需求發(fā)布、人員篩選、用工確認和教師評價即可走完整個流程。而作為供應方的共享教師，也只需要完成共享意愿、求職申請和學校評價。

未來，成都市將以政府或學校為主體，通過共享平臺常態(tài)化遴選教育人才或購買教育資源服務。同時，教師共享中心也鼓勵公益性社會組織通過購買服務支持教育事業(yè)發(fā)展，特別是支援鄉(xiāng)村學校建設。

據(jù)悉，成都市教育局還將與市文廣旅局、市體育局、市總工會、市科協(xié)、市文聯(lián)等部門和單位合作，推出“城市共享課堂”，鼓勵體育、文化、旅游、科技等領域開放教育資源，高位推動教育資源的共建共享。

《中國教育報》2023年04月14日第1版