“種蘋果,供學(xué)生”,這是甘肅靜寧群眾的兩件頭等大事。蘋果之鄉(xiāng)靜寧素有崇尚文化、重教興學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),以發(fā)揚(yáng)“苦抓、苦教、苦學(xué)、苦供,苦幫”的“五苦”精神著稱。
4月18日,中國教育報(bào)刊社“助力鄉(xiāng)村振興送教行”公益活動(dòng)團(tuán)隊(duì)的專家們來到甘肅省平?jīng)鍪徐o寧縣,從當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展實(shí)際出發(fā),圍繞“教育理念現(xiàn)代化”“校長情懷與學(xué)校價(jià)值”“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)評(píng)價(jià)改革”等話題,與靜寧縣、莊浪縣教育系統(tǒng)干部教師共300余人進(jìn)行了交流和分享。
啟動(dòng)儀式上,平?jīng)鍪懈笔虚L丁富強(qiáng)表示,這次中國教育報(bào)刊社組織的“助力鄉(xiāng)村振興送教行”活動(dòng),是對(duì)平?jīng)鼋逃母锇l(fā)展的一次把脈問診、傳經(jīng)送寶,對(duì)于加快全市教育教學(xué)改革、辦好人民滿意的教育具有重要的推動(dòng)作用?!拔覀儗⒁源嘶顒?dòng)為契機(jī),群策群力,堅(jiān)決扛起為黨育人、為國育才的使命,統(tǒng)籌各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展,努力開創(chuàng)全市教育事業(yè)新局面!”丁富強(qiáng)表達(dá)了對(duì)此次活動(dòng)助力當(dāng)?shù)亟逃龑?shí)力提升的殷切期望。
構(gòu)建教育現(xiàn)代化發(fā)展新模式
“沒有教育理念的現(xiàn)代化,也就沒有教育的現(xiàn)代化。”“構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系是時(shí)代對(duì)教育的呼喚?!?月18日上午9點(diǎn)半,中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長、秘書長韓民關(guān)于“教育理念現(xiàn)代化”的分享,讓聽講的干部教師們備受啟發(fā)。
近年來,韓民一直關(guān)注教育現(xiàn)代化和終身學(xué)習(xí)體系建設(shè),在他看來,教育理念決定教育實(shí)踐,要轉(zhuǎn)變教育觀念,牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念,就要把立德樹人作為教育的根本任務(wù),強(qiáng)調(diào)教育的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的全面、可持續(xù)發(fā)展,也就是人的終身發(fā)展。
“要成為一個(gè)更好的教育工作者,唯一的途徑就是終身學(xué)習(xí)?!表n民表示,終身學(xué)習(xí)是教育現(xiàn)代化的核心理念,也是社會(huì)發(fā)展的必然要求。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,就是要轉(zhuǎn)變偏重學(xué)校教育、忽視繼續(xù)教育,偏重學(xué)歷教育、忽視非學(xué)歷教育,偏重知識(shí)學(xué)習(xí)、忽視能力培養(yǎng),偏重學(xué)科教育、忽視綜合學(xué)習(xí)的觀念,積極推進(jìn)教育和學(xué)習(xí)的終身化、開放化、融合化、多樣化、個(gè)性化發(fā)展。
韓民指出,終身學(xué)習(xí)呼喚創(chuàng)新教育內(nèi)容和方法,呼喚教育內(nèi)容和方法的現(xiàn)代化。要按照立德樹人的根本任務(wù)、人的全面發(fā)展的根本要求,轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育內(nèi)容、革新教育方法,把教育教學(xué)的重點(diǎn)從知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向能力與素質(zhì)培養(yǎng),促進(jìn)教育教學(xué)的個(gè)性化,努力提升教育的質(zhì)量和針對(duì)性,為人的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。注重教育教學(xué)內(nèi)容與方法的整合與融合,促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的結(jié)合。完善教育評(píng)價(jià)體系,建立與終身學(xué)習(xí)和素質(zhì)教育相適應(yīng)的、更全面的評(píng)估框架。
兩個(gè)小時(shí)很快過去,但聽報(bào)告的教師仍意猶未盡。靜寧縣第二中學(xué)教研中心主任、高中政治學(xué)科名師工作室負(fù)責(zé)人呂建祥說:“韓民老師的報(bào)告切合實(shí)際,內(nèi)容翔實(shí),使我受益匪淺。我們要及時(shí)主動(dòng)接受新的教育理念,反思自己的教育行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響,真正培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力,做以學(xué)生為本的教育踐行者,為黨育人、為國育才?!?/P>
在堅(jiān)守與創(chuàng)新中辦“大教育”
“教育,更多的是一種情懷。”在下午的《校長情懷與學(xué)校價(jià)值》專題報(bào)告中,西安高級(jí)中學(xué)校長辛軍鋒追憶青年時(shí)代,回溯艱苦時(shí)期的奮斗歷程對(duì)自身教育情懷的塑造,肺腑之言引發(fā)靜寧、莊浪兩縣教育人深刻共鳴。
辛軍鋒將自身職業(yè)生涯和前沿教育理念有機(jī)結(jié)合,立足20余年間擔(dān)任4所中學(xué)校長的豐富經(jīng)歷,提煉出多維度、多層次育人思想。
基于在西安市第四十六中學(xué)工作時(shí),用6年時(shí)間一改其校舍破舊、生源流失的落后面貌,扶持特色教育蓬勃發(fā)展、教育質(zhì)量逐年提升的經(jīng)驗(yàn),辛軍鋒提出“堅(jiān)持現(xiàn)有制度,強(qiáng)化規(guī)則意識(shí);變道超車,特色發(fā)展;內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹形象;增加新鮮感,不定期改善辦學(xué)辦公條件;建立共同愿景;建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)群體”等6點(diǎn)普通中學(xué)改善辦學(xué)質(zhì)量的有效策略。結(jié)合在具有濃厚藝術(shù)氛圍的西安市第三十中學(xué)任校長時(shí)期的工作經(jīng)歷,辛軍鋒從“梳理辦學(xué)思想、營造育人環(huán)境、開發(fā)校本課程、樹立精品意識(shí)”4個(gè)方面,針對(duì)藝術(shù)特色學(xué)校建設(shè)提出建議。
以傳承延安精神的西安育才中學(xué)為例,辛軍鋒分享了“提煉學(xué)校精神、利用校史資源、重塑校園文化”等紅色基因?qū)W校的特色發(fā)展途徑。在介紹西安高級(jí)中學(xué)建設(shè)高品質(zhì)、現(xiàn)代化示范學(xué)校的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,辛軍鋒對(duì)學(xué)校教學(xué)工作從以知識(shí)為中心轉(zhuǎn)向以素養(yǎng)為中心、打造體驗(yàn)式環(huán)境和課程體系的重要意義加以強(qiáng)調(diào),講解了“為學(xué)生終身發(fā)展奠基,為國家未來需要育人”辦學(xué)目標(biāo)的深刻內(nèi)涵。
將學(xué)校發(fā)展的三個(gè)階段總結(jié)為“校長治校、制度治校、文化治校”,辛軍鋒認(rèn)為,學(xué)校建設(shè)的最終目標(biāo)是培育出成熟鮮明的辦學(xué)文化,如此方能行穩(wěn)致遠(yuǎn),實(shí)現(xiàn)長足發(fā)展。
辛軍鋒希望在座的教育工作者在堅(jiān)守與創(chuàng)新中辦“大教育”,將家國情懷融入到辦學(xué)中,“為教育中華民族的新后代而努力”,培養(yǎng)具有“家鄉(xiāng)精神、中國靈魂、國際視野”的優(yōu)秀學(xué)子。
辛軍鋒的報(bào)告在深入淺出的講述中飽含著對(duì)教育事業(yè)的熱愛?!靶淋婁h校長的分享讓我們深刻體會(huì)到作為一名校長和教育工作者的使命感。學(xué)校辦學(xué)要有發(fā)展特色,要提升教育質(zhì)量,才能實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展?!膘o寧縣第一中學(xué)副校長楊雪輝說。
用數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教育評(píng)價(jià)改革
第三場(chǎng)報(bào)告一開始,中國教育學(xué)會(huì)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)區(qū)辦公室主任秦建平就拋出兩個(gè)問題:“如何在減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)后,大力提升教育教學(xué)質(zhì)量,確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好?”“如何綜合施策讓縣中生源流失現(xiàn)象得到根本扭轉(zhuǎn),使縣中教育質(zhì)量顯著提升?”
針對(duì)當(dāng)前縣域教育情況,秦建平深入介紹了教育質(zhì)量提升的一條路徑:推進(jìn)評(píng)價(jià)改革,利用過程性學(xué)情分析評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)和考試數(shù)據(jù)分析,診斷識(shí)別學(xué)生最近發(fā)展區(qū),開發(fā)學(xué)生潛力,改進(jìn)教學(xué)提升質(zhì)量;運(yùn)用學(xué)情分析數(shù)據(jù)實(shí)施精細(xì)化教學(xué)管理;通過做題、認(rèn)題、命題、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的改革、管理學(xué)生與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。在此過程中,數(shù)據(jù)成為幫助落實(shí)精細(xì)化教學(xué)管理,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的有效工具。
隨著干貨滿滿的課件一頁頁展開,秦建平運(yùn)用翔實(shí)數(shù)據(jù)和經(jīng)典案例,就聽眾們關(guān)心的問題逐一答疑解惑。講授內(nèi)容系統(tǒng)全面、條理清晰,其中還穿插著他對(duì)國家近期相關(guān)政策的個(gè)性化解讀和認(rèn)識(shí)。
最后,秦建平通過案例展示和實(shí)證檢驗(yàn),詳細(xì)介紹了新高考選考科目診斷內(nèi)容,為教師應(yīng)對(duì)新高考模式的挑戰(zhàn)提供了一種實(shí)驗(yàn)性的借鑒。
認(rèn)真聆聽完報(bào)告后,靜寧、莊浪兩縣教育局局長均表示,秦建平主任帶來的前沿理念和資訊,讓人很受啟發(fā),希望能把績(jī)能系數(shù)分析等最新的評(píng)價(jià)體系盡早應(yīng)用到實(shí)際工作中。本報(bào)甘肅靜寧4月18日電
《中國教育報(bào)》2023年04月19日第3版
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