“各位老師，大家好！我是三年（1）班的李思語，歡迎您參觀門樓中心小學(xué)鼓文化特色課程，這里是‘鼓震四方——鼓之結(jié)構(gòu)美’展覽區(qū)?！比涨?，在北京市平谷區(qū)門樓中心小學(xué)的操場上，三年級學(xué)生李思語面帶笑容，面對眾多嘉賓侃侃而談。

看著學(xué)生自信的表現(xiàn)，校長樊澤峰眼中滿是欣賞。3年半前，樊澤峰就任門樓中心小學(xué)校長，面對學(xué)校課程特色不足、社會資源缺乏的現(xiàn)實，選擇將中國鼓文化傳承作為學(xué)校特色課程改革的突破口。如今，不僅門樓中心小學(xué)的鼓樂隊登上了世界休閑大會開幕式的舞臺，以鼓文化為切口、覆蓋這所京郊村小全部學(xué)科的課程改革也在校園全面開花。

中國鼓是進(jìn)行課改的“小切口”

1968年建校的門樓中心小學(xué)，服務(wù)范圍涵蓋平谷區(qū)東高村鎮(zhèn)西南的13個村莊。一棟教學(xué)樓、幾排平房，外加一個大操場，就是全校所有的基礎(chǔ)設(shè)施。初到門樓中心小學(xué)，樊澤峰發(fā)現(xiàn)，這是一所典型的鄉(xiāng)村小學(xué)?！霸O(shè)施齊全，課表完整，教師負(fù)責(zé)，學(xué)生聽話?！彼f，“學(xué)生家長幾乎全部是周邊村民，對學(xué)校的支持很有限?！?/P>

通過梳理學(xué)校的辦學(xué)歷史，樊澤峰發(fā)現(xiàn)，上世紀(jì)90年代初，門樓中心小學(xué)曾經(jīng)有過開展安塞腰鼓活動的歷史，并且至今門樓鄉(xiāng)各村還有節(jié)慶擊鼓的習(xí)俗。“能不能把打鼓的活動重新開展起來呢？”

這個想法得到了學(xué)校班子的認(rèn)可。對于一所村小來說，鼓是相對容易獲取的器材。由于鄉(xiāng)村普遍有節(jié)慶擊鼓的習(xí)俗，師生們對鼓也并不陌生。

經(jīng)過各學(xué)科教師的集體討論，教師們一步步發(fā)掘中國鼓的文化內(nèi)涵。數(shù)千年來人們將鼓用于狩獵、戰(zhàn)爭、祭祀、慶典，可以說中國鼓是中華悠久傳統(tǒng)文化的載體之一。中國鼓的制作，運用了多種傳統(tǒng)手工藝，還可以衍生出更多的美育實踐活動。此外，中國鼓的發(fā)聲原理、形制特征、文學(xué)寓意……都可以在現(xiàn)代學(xué)科教學(xué)中重新建構(gòu)。

    打開學(xué)科協(xié)同改革新空間

在門樓中心小學(xué)傳承中國鼓文化綜合課程展示活動當(dāng)天，操場中央，全校學(xué)生和著振奮人心的鼓樂，展示了獨具特色的鼓樂操。傳統(tǒng)中國鼓擊鼓動作融入學(xué)生體操，讓學(xué)生們在鍛煉身體的同時，展現(xiàn)出獨特的中國氣韻。

圍繞操場一圈，藍(lán)天白云下，各學(xué)科協(xié)同開展鼓文化課程的成果一字排開。李思語介紹說：“課堂上我們研究不同地域鼓的特點，探秘鼓在制作中蘊含的數(shù)據(jù)美；感受聲音的傳播和不同音色與鼓的內(nèi)腔、鼓面、鼓身材質(zhì)的關(guān)系；大家用數(shù)學(xué)的眼光觀察鼓，用數(shù)學(xué)的語言描述鼓，用科學(xué)探索的精神研究鼓，用心感受鼓之結(jié)構(gòu)美?！?/P>

在“鼓韻綿長——鼓之意蘊美”展覽區(qū)，五年級（1）班學(xué)生王子航向大家介紹“傳統(tǒng)紋樣裝飾鼓面”“掐絲琺瑯裝飾鼓身”和“鼓藝編制中國結(jié)”三項課程成果?！罢n后服務(wù)時間我們將設(shè)計的紋樣拓印在不同種類的鼓面上，利用彩繪的方法裝飾鼓面，”他說，“這些利用傳統(tǒng)工藝制作的文創(chuàng)裝飾鼓作品深受同學(xué)們的喜愛。這是我們用首尾相接的繪畫方法展示的農(nóng)村美好生活的場面，素材來源于我們的生活實際，表達(dá)了大家對美好生活的追求和向往。”

走進(jìn)教學(xué)樓，門廳屋頂裝飾著一面面繪有吉祥紋飾的中國鼓。每個班級的班牌也是中國鼓的形象?！皫缀跛袑W(xué)科教師都參與了鼓文化課程的研發(fā)，”美術(shù)教師曹艷文說，“區(qū)教研員指導(dǎo)我們，不僅在學(xué)科教學(xué)中以中國鼓作為研究性學(xué)習(xí)對象，更進(jìn)一步以中國鼓為主題開展跨學(xué)科主題實踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生在課后服務(wù)時間，圍繞傳統(tǒng)鼓文化，綜合運用語文、道德與法治、信息科技、美術(shù)等學(xué)科知識設(shè)計創(chuàng)作了一張張電子小報數(shù)字作品?！?/P>

中國鼓給了學(xué)生一個大舞臺

在門樓中心小學(xué)鼓文化課程所有的展示中，最動人的是學(xué)生們的眼神。無論是鼓樂社團的社員還是跳鼓樂操的學(xué)生，隨著音樂響起，孩子們腰桿挺直，眼中立刻現(xiàn)出精氣神。

2021年4月，平谷區(qū)承辦世界休閑大會。門樓中心小學(xué)中國鼓社團創(chuàng)作的《樂鼓華韻》登上了世界休閑大會開幕式的舞臺。樊澤峰說，農(nóng)村的孩子最缺見世面的機會。兩年來，門樓中心小學(xué)的鼓樂表演多次登上國家和市區(qū)級的舞臺。敲著中國鼓，這些孩子終于有了走出校門、走出本村的機會。

門樓中心小學(xué)以中國鼓文化傳承為主題，推動“五育并舉”的改革，學(xué)校成為平谷區(qū)鄉(xiāng)村校課改的先進(jìn)典型。門樓中心小學(xué)先后獲得全國科研課題優(yōu)秀實驗校、“十三五”先進(jìn)科研校稱號。2023年，門樓中心小學(xué)還被北京市教委授予“北京市藝術(shù)教育特色學(xué)校”稱號。

以中國鼓為媒，門樓中心小學(xué)不斷嘗試給學(xué)生更多實踐展示的舞臺。展示活動當(dāng)天，學(xué)校特別安排5名學(xué)生為200多名嘉賓擔(dān)任講解員。樊澤峰說：“55年來，門樓中心小學(xué)從來沒來過這么多嘉賓，孩子們也沒有在這么多嘉賓面前說話的機會。說不定今天他在大家面前說的這2000字，就會變成未來他在面試時或者更大的舞臺上勇敢站出來的底氣?！?/P>

《中國教育報》2023年05月05日第7版