■ “聚焦學校思想政治理論課教師座談會召開四周年”系列報道④
記者日前從塔里木大學了解到,截至目前,該校2022屆畢業(yè)生基層就業(yè)率再創(chuàng)新高。越來越多的畢業(yè)生自愿選擇奔赴基層,像胡楊扎根戈壁一樣扎根邊疆。這一喜人的成績,源自學校著力構(gòu)建的引導大學生基層就業(yè)的思政教育體系。
構(gòu)建思政教育體系,涵育胡楊精神
在被稱為“死亡之?!钡纳衬瓯?,胡楊是生命之魂,活著千年不死,死后千年不倒,倒下千年不朽。它的種子只有針尖大小,卻能依托冠毛飛很遠。它需求少,遇水即生根,但它貢獻大,是防風固沙的鋼鐵衛(wèi)士。
創(chuàng)造了胡楊精神的塔里木大學,位于新疆生產(chǎn)建設兵團第一師阿拉爾市,有著光榮的革命傳統(tǒng)。1958年10月,為滿足國家屯墾戍邊事業(yè)和開發(fā)塔里木墾區(qū)對各類人才的需要,開國上將王震將軍高瞻遠矚,創(chuàng)建了這所大學。
幾代塔大人,像胡楊一樣堅守“艱苦奮斗、自強不息、扎根邊疆、甘于奉獻”的信念,淬礪出生生不息的愛國擔當?!坝煤鷹罹裼?、為興疆固邊服務是我們最鮮明的辦學特色?!睂W校黨委副書記、校長張愛萍說,“學生一跨進校門,就成為一名胡楊學子,接受胡楊精神的培育和洗禮?!?/P>
近年來,學校著力構(gòu)建引導畢業(yè)生奔赴基層建功立業(yè)的思政教育體系。學校以胡楊精神為統(tǒng)領,融合具有一致精神內(nèi)涵的兵團精神、紅色基因,形成了“胡楊精神+兵團精神+紅色基因”的全覆蓋思政教育體系,為新時代戍邊人培根鑄魂。
構(gòu)建實踐育人體系,踐行胡楊精神
俗話說,思想通,則行動定。只有讓奔赴基層建功立業(yè)成為學生的理想信念,畢業(yè)后他們才下得去、留得住、干得好。圍繞胡楊精神,學校打造了多維立體的實踐育人體系,建立起學生與基層的“血肉聯(lián)系”。
漫步塔大校園,胡楊就頑強生長在學生們身邊,“胡楊精神”四個字隨處可見。思政課程、思政教育活動、課程思政……學校將胡楊精神覆蓋人才培養(yǎng)全過程;“胡楊講堂”“我的名字叫胡楊”系列舞臺劇、“胡楊經(jīng)典”誦讀比賽……主題活動貫穿學生大學4年時光不斷線。
該校黨委書記趙光輝介紹,在學生了解胡楊的生物特性后,學校會安排他們到基層、生產(chǎn)一線去體驗和感知胡楊精神的內(nèi)涵,促使學生實現(xiàn)由“知”“情”“意”向“行”的轉(zhuǎn)變。
26歲的劉培凱來自山東省菏澤市,從塔大畢業(yè)后,他選擇留在新疆生產(chǎn)建設兵團第一師十四團最基層的社區(qū)工作?;貞浧鸫髮W時光,他說最難忘的是參加體驗胡楊精神之“尋訪老軍墾”活動?!袄宪妷ó斈曜〉馗C子、喝澇壩水,艱苦奮斗、墾荒種田,一生奉獻給邊疆?!眲⑴鄤P說,“他們的故事深深觸動了我,從那時候起,我就下定決心到最基層去工作。”
為不斷豐富胡楊精神育人路徑和方式,學校緊盯基層經(jīng)濟社會發(fā)展需要,帶領學生深入基層團場、連隊開展理論宣講、社會調(diào)查、科技支農(nóng)等實踐活動,以實際行動助力全面推進鄉(xiāng)村振興。學校將連續(xù)實踐教學時間增加到24周,讓學生早下基層、多下基層、常下基層、長下基層,避免了思政教育的空洞說教和紙上談兵。5年來,4萬余名學子組建了近3200支隊伍參與社會實踐,基層一線的“大思政課”深深影響著學生的理想信念。
構(gòu)建價值認知體系,傳承胡楊精神
按照“人往高處走”的慣常認知,奔赴基層似乎顯得不那么“高大上”。但在塔大的價值體系里,“高處”就是祖國最需要的地方。
采訪中,提起基層就業(yè)的畢業(yè)生,學校領導和教師總是一臉自豪?!叭绻J為基層工作比在大城市里容易,那就大錯特錯了。上面千條線,基層一根針?;鶎又苯用鎸习傩?、面對土地、面對生產(chǎn),這當中的學問可是大得很。各項工作錯綜復雜,需要的能力也是綜合的。”趙光輝說,“能在基層干下去,而且干得好,說明這個畢業(yè)生有本事、了不起。”
張愛萍常常一口氣說出一長串在基層就業(yè)的畢業(yè)生的名字?!拔姨貏e關(guān)注基層就業(yè)的畢業(yè)生,只要有機會,我常常會去看望他們,和他們談談心。不僅我這樣做,全校干部、教師都這樣做?!?/P>
在這樣的價值體系影響下,一代又一代塔大人深扎根系,足跡遍及邊疆的山山水水、田間地頭。
“我是棵‘老胡楊’了?!苯淌诔虩?964年從四川大學畢業(yè)后,志愿報名到邊疆任教,“看到越來越多的‘小胡楊’能留在基層,我特別欣慰,我為他們豎大拇指?!?/P>
“我當年留下來,是受到王新建老師的影響。他一直在邊疆工作,在專業(yè)領域作出了很大貢獻,這讓我改變了只有到大城市才能干一番事業(yè)的想法?!苯淌趨谴湓普f。
“我在基層工作10年了,基層的真實情況怎么樣,能不能干一番事業(yè),自身價值能否體現(xiàn),我最有發(fā)言權(quán)。”曾是校學生會副主席的2013屆畢業(yè)生李建國說,“這些年基層發(fā)展很快,農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機械化、信息化、智能化程度很高,是當代大學生實現(xiàn)人生價值的大舞臺?!?/P>
…… ……
胡楊頑強生長,胡楊精神仍在塔大薪火相傳。
《中國教育報》2023年05月23日第9版
工信部備案號:京ICP備05071141號
互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務許可證 10120170024
中國教育新聞網(wǎng)版權(quán)所有,未經(jīng)書面授權(quán)禁止下載使用
Copyright@2000-2022 www.aaallgj.com All Rights Reserved.