【編者按】
今年“六一”兒童節(jié),你想好怎么過了嗎?
古人云:“夜者日之余,雨者月之余,冬者歲之余。當(dāng)此三余,人事稍疏,正可一意學(xué)問?!币雇?、雨天、寒冬,是古人眼中靜心讀書的好時候?!傲弧币伯?dāng)如是。
氣象顯示,今年“六一”期間,全國以晴為主,北方部分地區(qū)有高溫,東南部分地區(qū)有大到暴雨。無論是天清氣朗、出門郊游,還是因?yàn)檠谉?、降雨被困于家中,都不妨拿起一本書讀一讀,或體會“枕上詩書閑處好,門前風(fēng)景雨來佳”的悠然,或感受“人皆苦炎熱,我愛夏日長”的愜意,用閱讀度過一個特別的節(jié)日。
青春須早為,豈能長少年。閱讀,是少年兒童獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑。讀史可以看成敗、鑒得失、知興替,學(xué)詩可以情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀,學(xué)倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非……對于處在“拔節(jié)孕穗期”的少年兒童而言,讀書之妙、讀書之樂,莫過于以書會友、以書塑身。
來吧,這個“六一”,和我們一起找一找孩子們眼中的閱讀之樂。
品讀經(jīng)典 童心向黨
江西省興國縣第七中學(xué)初一學(xué)生 曾驀梒
我的家鄉(xiāng)興國縣是全國聞名的將軍縣、烈士縣和蘇區(qū)模范縣。對于生于茲長于茲、從小接受紅色文化熏陶的我而言,紅色故事和烈士精神早已銘刻在心,但對于“模范蘇區(qū)”,很長時間以來,我感覺好像只能摸到一個模糊的輪廓。直到在一次學(xué)校舉辦的紅色閱讀沙龍中,我翻開了毛澤東爺爺寫的《長岡鄉(xiāng)調(diào)查》,第五次反“圍剿”時期興國縣長岡鄉(xiāng)的樣貌在我面前栩栩如生起來。
在這份3萬多字的調(diào)研中,毛爺爺使用了實(shí)地走訪、開座談會、典型調(diào)查、科學(xué)分析等方法,對政治區(qū)劃及人口、代表會議、群眾生活、合作社運(yùn)動、社會救濟(jì)、衛(wèi)生運(yùn)動、婦女兒童工作等蘇區(qū)建設(shè)的各個方面進(jìn)行了刻畫追蹤。這本書通俗易懂、言簡意賅、邏輯鮮明,而這些都是我敘事時所缺乏的本領(lǐng)。真實(shí)可靠的調(diào)研,不僅將模范長岡鄉(xiāng)“密切聯(lián)系群眾”的發(fā)展軌跡清晰地展現(xiàn)了出來,更將豐富的長岡經(jīng)驗(yàn)上升為了指導(dǎo)革命的基本理論。
在《長岡鄉(xiāng)調(diào)查》中,一組數(shù)據(jù)引起了我的注意,“學(xué)生:長岡五十五,塘背五十三,新溪三十三,泗網(wǎng)四十六,共一百八十七”。這組簡單數(shù)字的背后有著一個鮮為人知的“教育奇跡”。當(dāng)年,革命教育家徐特立帶領(lǐng)興國的教育前輩們在白色恐怖的陰云下依然堅守教育理想,硬是在一所所老舊的列寧學(xué)校里孕育和發(fā)展起了興國的全民教育,在那個艱難時期創(chuàng)造了入學(xué)兒童占學(xué)齡兒童總數(shù)的65%的奇跡??梢韵胂螽?dāng)年毛爺爺落筆至此,是以何等的驕傲向蘇區(qū)致敬。今天,埋首在九十年前的文字間,我借由偉人的眼睛,循著他們的腳印,重拾敘述和丈量大地的能力,思索著作為新時代的少年能做點(diǎn)兒什么,哪怕一點(diǎn)點(diǎn)。因?yàn)槲蚁嘈牛稽c(diǎn)點(diǎn)、再一點(diǎn)點(diǎn),慢慢地,理想與信念就能從紙上長身而起,站得筆挺,血肉豐滿。
(指導(dǎo)教師:謝楠、謝芬錦)
青鳥為引 品嘗幸福
深圳外國語學(xué)校龍華學(xué)校五年級學(xué)生 郭姿含
“青鳥,青鳥,原來,那就是青鳥啊!”夏日的陽光照進(jìn)我的房間,灑落在《青鳥》的最后一頁上。一陣微風(fēng)吹過,把書吹得合上了。跟著書,我終于尋找到了那只青色的鳥。
曾經(jīng),我總是羨慕別人的生活,總是沒有盡頭地想要更多的幸福和快樂??墒?,在讀完戲劇家莫里斯·梅特林克的童話故事《青鳥》之后,我的想法徹底地變了。故事中,“青鳥”是幸福的象征,小主人公提蒂爾和米蒂爾在仙女的指引下,踏上了尋找青鳥的旅程……故事的最后,兩個孩子發(fā)現(xiàn),“青鳥”其實(shí)不在過去,也不在未來,而是就在自己的身邊。
合上書,我走到窗前,看著外面的世界,陽光是那么燦爛,花兒正肆意地生長著,小朋友們在樓下歡快地奔跑著……我發(fā)現(xiàn),世界是那么美好。從此,我的眼前開始明亮起來,我也在嘗試尋找那份美好……
“我們每個人都要尋找自己的幸福,然而在這條道路上,我們往往要經(jīng)歷許多挫折和痛苦,才會懂得珍惜身邊的幸福?!边@是故事的最后一句話。是啊,沒有吃過苦的人,又怎么可能會發(fā)現(xiàn)身邊那些細(xì)微的幸福呢?只有愿意去磨煉自己、能接受各種挫折的人,才能發(fā)現(xiàn)生活中的絲絲甜蜜。
雖然提蒂爾和米蒂爾沒有找到真正的青鳥,卻已經(jīng)走上了幸福的道路。那只“青鳥”,將永遠(yuǎn)存活于他們的心中。
我也想對自己說,去發(fā)現(xiàn)身邊的美好吧!要相信,所有的挫折和痛苦,都是在為品嘗幸福鋪路。路的盡頭,是那只飛翔在天空、飛翔在心中的“青鳥”。
(指導(dǎo)教師:王菲)
閱讀鄉(xiāng)土 多彩家園
云南省昆明市滇池度假區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級學(xué)生 夏秩
在昆明,幾乎每一個小朋友都認(rèn)識“課本爺爺”,他就是知名兒童文學(xué)作家吳然。三年級時,我學(xué)的第一課就是吳然爺爺?shù)淖髌贰洞笄鄻湎碌男W(xué)》。在那所學(xué)校里,同學(xué)們穿著五顏六色的民族服裝,小動物們會和同學(xué)們一起上課,校園里還有一座古老的大銅鐘……我深深地被這所美麗的小學(xué)迷住了,每天都纏著媽媽問這所小學(xué)到底在哪里呀?帶著這份好奇,我走進(jìn)了吳然爺爺?shù)臅?。原來,書里還有美麗的月光花,有神奇的龍血樹,還有喊鳳家兩只可愛的小孔雀……我可真羨慕呀!
我報名參加了校園藝術(shù)節(jié)比賽,在臺上我像喊鳳一樣,拉起裙角盡情地轉(zhuǎn)呀跳呀。那一刻,我突然感受到書中的世界就像聚光燈一樣,投映在了我的身上。
為了繼續(xù)尋找心目中“大青樹下的小學(xué)”,老師還推薦我們閱讀吳然爺爺?shù)摹丢?dú)龍花開——我們的民族小學(xué)》這本書。假期里,媽媽還帶著我走進(jìn)了獨(dú)龍江那片神奇的秘境。一路上,我感受著中國最美公路兩旁盛開的鮮花;親身體驗(yàn)了怒江邊上的溜索文化;在怒江州人民醫(yī)院里,我還見到了當(dāng)年溜索上學(xué)的小姐姐的照片,她,已經(jīng)成為一名光榮的人民醫(yī)生了。
在怒江州府六庫鎮(zhèn),我真的找到了一所山坡上的小學(xué),學(xué)校的對面就是大山,山坡上還有一大片香蕉林,山腳下就是湍流的怒江水。學(xué)校的墻壁上是同學(xué)們穿著各種各樣民族服飾跳舞的照片……這不就是我一直苦苦尋找的大青樹下的小學(xué)嗎?
讀萬卷書,行萬里路,我們用腳步丈量著書里的世界,大青樹下的小朋友也在用書打開夢想的世界。
(指導(dǎo)教師:隋晶)
與風(fēng)同歌 與時共進(jìn)
江蘇省蘇州市工業(yè)園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級學(xué)生 倪子涵
在我咿呀學(xué)語時,祖父便把我抱在腿上,讀各種各樣的書籍。冰心的《春水》、霍達(dá)的《穆斯林的葬禮》、四大名著更是不知被他翻了多少遍。但可惜的是,當(dāng)時的我年紀(jì)尚幼,只曉得在一旁捕蝶弄花。
如今,祖父年事已高,卻依然對文學(xué)有著崇高的熱愛。這不,趁著我出門的工夫,祖父便隨手拿起了我書桌上的《童年》?;丶液?,我走進(jìn)書房,白發(fā)蒼蒼的祖父佝僂著背,坐在窄小的書桌前,窗戶微開,桌上放著一杯大麥茶。祖父一手拿著放大鏡,一手用如槁木般的手指顫顫巍巍翻動著書頁。他眼睛微瞇,書已被讀了小半。
《童年》是小學(xué)生的必讀書目,卻是一本我遲遲不愿打開的名著。我叫了一聲:“爺爺!”祖父只是擺了擺手,示意我不要講話。我搬來板凳,坐在祖父身旁,跟著他一塊兒閱讀:阿廖沙和外祖母的故事,殘暴的舅舅,可憐的女人們,漂泊不定的生活,與親人的生離死別……一件件慘不忍睹的事兒、一件件令人暖心的事兒深深印刻在我的心中。
不知不覺中,我竟然把《童年》讀完了!幸福的童年大多相似,不幸的童年各有各的不幸。邪惡中的善良、黑暗中的光明、冷酷無情中人性的光輝……充滿悲劇色彩的故事帶給了我頑強(qiáng)的力量!與祖父共同讀書的時光總是短暫而珍貴的。漸漸地,我也學(xué)會了獨(dú)自閱讀,重拾起了以前朦朦朧朧、似懂非懂的讀物。我品味到了人生百態(tài)、世事辛酸、錯綜復(fù)雜……我雖進(jìn)不了莊子的夢,演不了奧菲莉婭,走不進(jìn)大觀園,但我深深記住了與祖父共讀的那段美好時光!
我想,我將與風(fēng)同歌,與時共進(jìn),與書籍共度一生。
(指導(dǎo)教師:陳漢珍)
書香繾綣 歲月生香
天津市濱海高新區(qū)第一學(xué)校八年級學(xué)生 楊稀琳
“最是書香能致遠(yuǎn)。”書,讓人著迷的是有各式各樣精妙的寫作手法?!锻窦s詞女李清照傳》這本書雖然不出名,但是在我心目中卻有極高的位置。作者以第一人稱展現(xiàn)了李清照獨(dú)特的人生之路,讀來真切動人。不知不覺中,仿佛我就是誤入藕花深處的醉酒姑娘。綠水無波,古木遮天;海棠樹下,紅蕊零落;竹雨瀟瀟,春深如海;清風(fēng)閣樓,棹歌燈影……靜下心讀書,能感受生命中不期而遇的良辰美景。
書,最吸引人的便是那跌宕起伏的情節(jié)了。在《許三觀賣血記》里,作者用樸實(shí)簡潔的語言,書寫了一個沉痛的故事。讀到許三觀第一次賣血時,我只覺得他為了抽更多血而大量飲水的行為愚昧可笑。但當(dāng)讀到他為了救生病的家人一次次抽血時,我的眼淚不自覺地落下……書像有魔力,豐富了我的情感體驗(yàn)。
書,耐人尋味的還有藏于文字間的萬般哲理。它會讓淺薄的生命走向深邃和廣闊。不管怎樣的故事,教給我的都是一種向陽、向上的力量。《平凡的世界》里孫少平的沉重讓我喘不過氣來,但最終烙印在我心中的卻是與生活抗?fàn)幍挠職夂椭泵娲煺鄣牧α?。我不再輕言放棄,反而對困難有了更堅強(qiáng)的姿態(tài)。品故事,可忘憂;賞美文,能靜心;喻事理,以明志。讀書帶給我無窮無盡的樂趣,陪伴我走過每日每夜的閑暇,引領(lǐng)我走向越來越好的人生!
(指導(dǎo)教師:王雅蘭)
化身成書 一訴衷腸
福建省廈門實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級學(xué)生 陳汐源
我,是一本書。在小主人三年級時,我來到了她身邊。
記得那一天,沉睡了許久的我忽然被一束亮光給刺醒了。抬眼一看,只見一雙稚嫩的小手將我從箱底抱了出來,我被她緊緊地抱在了懷里。
嗅著四周新鮮的空氣,被放在床上的我伸了個懶腰,準(zhǔn)備著被翻開。小主人仔細(xì)盯著我的封面,她的眼睛里映著那幾個紫色的、發(fā)光的大字“哈利·波特與魔法石”。她輕輕地將我打開,翻到了印滿字跡的內(nèi)頁,如饑似渴地閱讀起來。
她盯著我豐富的內(nèi)在,而我也在注視著她。只見她黑棕色的眼睛里時而浮現(xiàn)出期待,時而變得興奮。她一行行地看下來,把我一頁頁地翻過,似乎忘記時間。我感到驕傲。慢慢地,我身上的書頁從右邊厚、左邊薄變成了一樣厚,又變成了右邊薄、左邊厚。終于,小主人長舒了一口氣,目光戀戀不舍地從我的最后一面游過,合上了書頁。那是我頭一次被這么完整地翻看過一遍。小主人興奮地和她媽媽聊著天:“今天那本書可真好看!”
我聽見小主人說,“書里的對角巷非常神奇,處處有魔法,而且什么都有,就像集市一樣?!薄白髡叩南胂罅φ尕S富??!她自己創(chuàng)造了那么精致的魔法世界,塑造了哈利、赫敏、羅恩這些生動有趣的人物,這里有親情、有友情、有自由、有責(zé)任”。
如今,我和我的兄弟姐妹們被小主人安放在床頭柜上,每一次她看向我們的目光都是那么流連、溫柔。現(xiàn)在,小主人馬上要升入初中了,我還要繼續(xù)陪伴我的小主人。我希望,當(dāng)她看到我們時,還會像曾經(jīng)那樣,輕輕地捧起我們,深情、投入地不斷端詳……
(指導(dǎo)教師:李小梅)
直面風(fēng)浪 收獲成長
遼寧省大連市中山區(qū)中心小學(xué)四年級學(xué)生 葛婧垚
“炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于東海,溺而不返,故為精衛(wèi),常銜西山之木石,以堙于東海?!背踝x《精衛(wèi)填海》,我感到絲絲酸楚、縷縷憐惜,更覺一股不低頭不屈服的氣韻。后來,讀完中國女作家周靜的著作《精衛(wèi)之歌》,我深刻體會了那句話——“命運(yùn)以痛吻我,我卻報之以歌”。與短小簡練的《精衛(wèi)填?!凡煌?,在《精衛(wèi)之歌》中,大膽的想象貫穿始終,畫面感和故事性更強(qiáng)。但兩者的核心卻是一致的:生活給我磨難,我卻借勢而上,堅持不懈,直至成功。
這讓我想起自己的一件小事。一年級的暑假,我在托管班里學(xué)習(xí)。一天早上,老師拿來一摞口算題,說:“今天我們做100道口算題,限時10分鐘,做完喊‘完’,我會告訴你們的用時?!蹦玫筋}目后,我認(rèn)真地作答起來。可是,我剛做完第一列就聽到有小朋友喊“完”了。我太驚訝了,僅僅是一瞬間,他們怎么能這么快呢?此時此刻,我感到緊張,就像熱鍋上的螞蟻,手心不停地出汗,手中的筆也跟我作對,總是寫錯。最終,我用時9分45秒答完了題,那時,班上的大部分同學(xué)都答完了,我感到很失落?;丶抑螅野堰@件事告訴了爸爸,他笑呵呵地對我說:“其實(shí)你也能的,從現(xiàn)在開始,我們也來進(jìn)行嘗試?!庇谑俏液桶职侄ㄏ铝嗣刻?00道題的計劃,每一天不管是什么情況、什么時候,我都堅持練習(xí)。時至今日,我也嘗到了堅持不懈帶來的驚人成效——我的口算時間不僅縮短到每百道題2分鐘,而且準(zhǔn)確率很高。
生活之痛,如瀚海,俯首皆可拾,但都能用努力與收獲去化解。我相信,只要不懈怠,不怨懟,用無上的勇氣,一定會創(chuàng)造奇跡。
(指導(dǎo)教師:閻曉輝)
《中國教育報》2023年06月01日第4版
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