一個小小的工作站,成為山東理工大學(xué)創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式,促進產(chǎn)教融合的“法寶”。
“依托工作站,我們有效彌補了研究生培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié),也為企業(yè)培養(yǎng)了一批創(chuàng)新人才?!鄙綎|理工大學(xué)黨委常委、副校長叢海林說,“校企兩頭受益,雙向奔赴?!?/P>
工作站,“魔力”在何處?
激發(fā)學(xué)生心氣
產(chǎn)教融合如何深入?培養(yǎng)質(zhì)量如何提高?與很多老牌地方院校一樣,近年來,面對地方轉(zhuǎn)型發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革,地處山東省淄博市的山東理工大學(xué)也在探索研究生培養(yǎng)新模式。
研究生工作站,是山東理工大學(xué)破局的關(guān)鍵一招。
學(xué)校發(fā)動導(dǎo)師到企業(yè)設(shè)站,帶動學(xué)生到站里鍛煉?!皩ξ覀児た茖I(yè)來說,工作站直接設(shè)在生產(chǎn)一線,就是把實驗室搬到了生產(chǎn)線,師生面臨的是源源不斷的課題?!弊鳛樽钤缫慌俺泽π贰钡娜?,農(nóng)機專業(yè)教授王相友對工作站的“前哨”作用感受明顯。
發(fā)現(xiàn)課題只是一方面,如何讓學(xué)生有所收獲才是關(guān)鍵。
為此,山東理工大學(xué)確立了“企業(yè)出題+真題真做+雙向指導(dǎo)”的創(chuàng)新能力培養(yǎng)路徑。研究生入駐工作站后,論文選題80%以上與企業(yè)實際技術(shù)需求相關(guān),并有“雙導(dǎo)師”保駕護航——學(xué)校導(dǎo)師注重學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)、企業(yè)導(dǎo)師負責技術(shù)指導(dǎo)。
課題的學(xué)理和應(yīng)用,由此融合。
這一融合,敲掉了阻礙研究生參與產(chǎn)業(yè)課題的“攔路虎”。
“因為參與產(chǎn)業(yè)項目,導(dǎo)致研究生在??蒲袝r間受擠壓乃至影響畢業(yè),一直是老大難問題。”學(xué)校研究生工作部部長趙艷雷說,“產(chǎn)業(yè)項目與科研項目合二為一,解決了研究生的后顧之憂?!?/P>
新機制的效果,王相友看在眼里?!皩W(xué)生學(xué)位論文盲審的時候,專家們一眼就能看出這個學(xué)生有沒有工作站經(jīng)歷,論文質(zhì)量有明顯差異。”王相友說。
正因如此,盡管有的工作站條件不如學(xué)校舒適,但主動去“吃苦”的學(xué)生源源不斷。“能學(xué)到真本領(lǐng)、磨煉真本事,何樂而不為呢?”學(xué)生任加意笑言。
為企業(yè)注入朝氣
校企合作,剃頭挑子不能一頭熱。在激勵企業(yè)積極性方面,工作站同樣大顯身手。
在山東希成農(nóng)業(yè)機械科技有限公司,提起山東理工大學(xué),人人贊不絕口?!霸诠景l(fā)展史中,山東理工大學(xué)承擔著不可或缺的重要角色?!惫究偨?jīng)理梁希成說。
2011年,學(xué)校在該公司設(shè)立研究生工作站。依托工作站,在研究生及其導(dǎo)師團隊的幫助下,公司開發(fā)出30多種機械產(chǎn)品,授權(quán)發(fā)明專利30多項,產(chǎn)值由建站初的4200萬元增加到現(xiàn)在的1.2億元,企業(yè)的發(fā)展和業(yè)內(nèi)影響邁上新臺階。
除了研發(fā)技術(shù),校企聯(lián)合培養(yǎng)研究生,更為企業(yè)引進高匹配度的科技人才提供了便利。
今年32歲的王法明,現(xiàn)任希成公司項目部部長。讀研3年,他就在希成工作站“泡”了3年,對企業(yè)情況了如指掌。畢業(yè)后他正式入職,很快開發(fā)出一套數(shù)字管理系統(tǒng),為企業(yè)創(chuàng)造出較大效益。至今,王法明共獲各類專利14項,榮獲山東省科技進步獎二等獎、山東省裝備制造業(yè)科技創(chuàng)新技術(shù)進步獎一等獎等獎項。
“工作站讓我們對行業(yè)發(fā)展有了深入了解,能夠深刻體會科研成果和科技創(chuàng)新的實效意義。工作站出來的研究生一旦留企,個人成長速度明顯加快。”王法明說。
王法明的成長是眾多山東理工大學(xué)研究生學(xué)習、工作經(jīng)歷的一個縮影。近5年,學(xué)校共有2000多名研究生進入工作站實踐學(xué)習。工作站的實習經(jīng)歷,使研究生的實踐創(chuàng)新能力得到極大提升,受到企業(yè)普遍好評,產(chǎn)生了良好的社會影響。
地方聚起人氣
隨著研究生工作站的成效越來越顯著,不少地方政府也積極參與進來,形成“政產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同聯(lián)動的生動局面。
樂陵市是山東省德州市所轄的縣級市,作為一個以農(nóng)業(yè)為主的地區(qū),受制于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及區(qū)位劣勢,招才引才難度較大。山東理工大學(xué)研究生工作站的入駐以及與企業(yè)的良性互動,讓當?shù)卣吹搅藱C遇。
樂陵市政府相繼出臺一系列政策,構(gòu)建“政府搭臺+校企唱戲+三方融合”的研究生實踐教學(xué)模式,將研究生工作站納入全市科技和人才工作的重點內(nèi)容,指派專人負責企業(yè)、院校、駐站研究生的協(xié)調(diào)溝通、考核監(jiān)管,持續(xù)優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量,大力營造引才、育才、留才、用才的良好環(huán)境,共吸引16所高校在企業(yè)成立了工作站。
在人才智力支撐下,樂陵市涌現(xiàn)出一大批人才密集、研發(fā)投入大、科技含量高的高新技術(shù)企業(yè)。2020年,該市“首創(chuàng)企業(yè)研究生工作站,破解欠發(fā)達地區(qū)引才留才用才瓶頸”獲評山東省人才工作創(chuàng)新特色案例。
“當高校切實為地方經(jīng)濟社會發(fā)展作出了貢獻,地方的熱情回饋令人振奮、感動,我們的收獲感前所未有?!鄙綎|理工大學(xué)教授朱繼英說。
據(jù)統(tǒng)計,近年來,山東理工大學(xué)共有400余名研究生導(dǎo)師承擔了工作站所在企業(yè)的創(chuàng)新課題,帶動2200多名學(xué)生投身產(chǎn)業(yè)實踐。“我們還會進一步擴大設(shè)站范圍,嚴格工作站制度建設(shè),使更多學(xué)科、專業(yè)的學(xué)生有機會進入工作站,高質(zhì)量完成學(xué)業(yè),成為棟梁之才。”叢海林說。
《中國教育報》2023年06月13日第3版
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