自1983年創(chuàng)刊,40年來,中國教育報關注、書寫、見證著我國教育事業(yè)發(fā)展的每一步。翻閱隨時光流逝而泛黃的報紙,總有一些報道因其重要的時代意義而引人矚目。它們有一個共同的名字——重大典型經(jīng)驗報道。
40年來,中國教育報記者不斷錘煉眼力、腳力、腦力、筆力,提高新聞輿論傳播力、引導力、影響力、公信力,推出一批具有重大現(xiàn)實意義的典型經(jīng)驗報道,猶如星火燎原,推動著我國教育事業(yè)持續(xù)向前邁進。
一篇篇重大典型經(jīng)驗報道看似偶然,實則離不開記者的慧眼。中國教育報記者靠著敏銳的眼力,從看似平淡無奇的線索中發(fā)掘出了不平凡的時代意義。
2009年,中國教育報記者在燕山深處采訪,河北省承德縣深山黃旗灣子村村民李鳳云講述兩個女兒上學的故事,記者敏銳地意識到這背后反映了全國普遍存在的城鄉(xiāng)教育差距較大的問題,《為了每個孩子都享受優(yōu)質(zhì)教育——河北靠管理創(chuàng)新促進區(qū)域均衡推進素質(zhì)教育》詳細介紹了河北省促進區(qū)域內(nèi)教育均衡的典型經(jīng)驗,引起社會高度關注。此后,中國教育報又報道了邯鄲市義務教育均衡發(fā)展的經(jīng)驗。為推廣邯鄲經(jīng)驗,教育部在邯鄲召開了義務教育均衡發(fā)展現(xiàn)場會,全國29個省份組團到河北參觀學習。
震撼人心的新聞素材,從來都不是從人頭攢動的會場和滿滿當當?shù)奈募铩疤浴眮淼模菑幕鶎右痪€“采”來的。中國教育報記者不辭辛勞,跋山涉水,他們憑腳力采寫出的一篇篇典型報道,鮮活而真實,帶著泥土的芬芳。
1996年8月初,河北省遭受了百年不遇的特大洪災。大災過后,連日大雨不斷,氣溫驟降,記者深入太行山重災區(qū)采訪,患了重感冒,發(fā)起高燒,晚上蓋著兩床被子還冷得發(fā)抖,但依然沒有放棄采訪。正是這份堅持,讓記者看到了位于白馬河流域卻花果滿山的漿水鎮(zhèn)前南峪村,聽到了村民們對河北農(nóng)業(yè)大學教授們主持的“生態(tài)經(jīng)濟溝”發(fā)自內(nèi)心的評價。一個月后,《把論文寫在太行山上——記堅持走“太行山道路”的河北農(nóng)大教師群體》一文刊出。河北農(nóng)大堅持送科技進山、幫人民脫貧的事跡在全國產(chǎn)生強烈反響。
書寫榜樣故事,記錄偉大變革,需要練就扎實的新聞寫作基本功。中國教育報記者通過腳踏實地的采訪把握細節(jié),將真情實感融入鮮活事例,好文風激起讀者共鳴,增強了文章的傳播效果。
2013年,中國教育報記者前往安徽了解高校改革發(fā)展的實際情況,彼時許多地方高校正遇到轉(zhuǎn)型困惑,合肥學院面對爭議和困難仍不改初衷、堅守應用型辦學定位的故事打動了記者。采訪結(jié)束后,記者花了大量時間撰寫初稿、核實細節(jié)、與國外同類型高校作比照、討論修改,《一所地方高校的轉(zhuǎn)型突圍——合肥學院十年建設應用型大學之路》半年后才見諸報端。報道從辦學定位、教學、專業(yè)、教師等多個維度,層層深入剖析了合肥學院的改革舉措。報道推出后,很多高校領導帶隊赴合肥學院學習。2014年,該校的改革探索獲得了國家級教學成果獎一等獎,中德教育合作示范基地和合作基金隨后也在該校建立。
一篇篇重大典型報道,不僅有新聞事實、有經(jīng)驗做法,更有對教育的追問和反思。中國教育報記者在采訪寫作中堅持問題導向,他們憑借腦力增加了作品的廣度、深度和高度。
天津市的職業(yè)教育一直勇立潮頭,寫一篇成就報道,天津能提供大量現(xiàn)成的素材,但記者更愿意啃硬骨頭,希望深入挖掘天津建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系的經(jīng)驗對兄弟省份乃至整個國家職業(yè)教育發(fā)展的意義。為此,記者的足跡遍及天津市與職業(yè)教育相關的土地,他們采訪了教育行政部門負責人、研究職業(yè)教育的專家學者,還有大量職業(yè)學校的校長、教師和學生。為了對天津職業(yè)教育的發(fā)展脈絡有更清晰準確的認知,記者還查閱了十幾本相關書籍和30多萬字的資料。2021年8月推出的《天津打造現(xiàn)代職業(yè)教育體系透視》上下篇報道,從天津在中國近現(xiàn)代工業(yè)史上的地位出發(fā),系統(tǒng)分析了天津職業(yè)教育取得的成就及其背后的原因。報道刊發(fā)后,在全國職教界產(chǎn)生很大影響,許多省份教育主管部門和職業(yè)院校組團前往天津?qū)W習調(diào)研。
四十不惑。中國教育報人通過重大典型報道,從一個側(cè)面記錄中國教育改革發(fā)展的足跡,同時推動教育與國家發(fā)展和時代進步同頻共振。這是中國教育報始終堅持的方向。
——編者
《中國教育報》2023年07月07日第36版
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