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“三個(gè)面向”開(kāi)航道

發(fā)布時(shí)間:2023-07-07 作者:劉亦凡 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

歷史記錄

1983年9月,北京景山學(xué)校向一直高度關(guān)心教育工作的鄧小平同志致信匯報(bào)學(xué)校教育改革情況,并希望鄧小平同志為學(xué)校題詞。不久,在那年的國(guó)慶節(jié),鄧小平同志欣然為景山學(xué)校題詞:“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)?!?/p>

    【相關(guān)報(bào)道】

《要落實(shí)“三個(gè)面向”加速普教發(fā)展和改革》,1984年4月24日一版

《“三個(gè)面向”是教育改革的指針》,1984年7月28日二版

《以“三個(gè)面向”打造中國(guó)特色新型智庫(kù)》,2016年9月1日五版

《“三個(gè)面向”指引教育改革方向》,2018年12月17日四版

《教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)》,2019年9月24日二版

見(jiàn)證者說(shuō)

“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)。”初次讀到這段文字時(shí),我還是小學(xué)生。它被粉刷在教學(xué)樓外墻上,鮮紅奪目。20年后,我成為一名教育記者,借改革開(kāi)放40周年的契機(jī)走進(jìn)北京景山學(xué)校,才更深刻地了解并理解它的含義和背后的故事。

景山學(xué)校校門(mén)口的影壁上,這段文字同樣引人注目。1983年9月初,學(xué)校以少先隊(duì)和共青團(tuán)的名義,給鄧小平寫(xiě)了一封信,總結(jié)了自建校以來(lái)的教育改革創(chuàng)新成果和在師資水平、硬件設(shè)備、管理制度等方面的困難。僅僅3天后,鄧小平就回復(fù)了16字題詞,不僅為景山學(xué)校,更為改革開(kāi)放初期的中國(guó)教育事業(yè)指明了航向。

曾任景山學(xué)校校長(zhǎng)的范祿燕親歷收到題詞的“高光時(shí)刻”。任教40余年,他對(duì)“三個(gè)面向”體會(huì)頗深:“三個(gè)面向”是一個(gè)相互聯(lián)系、協(xié)調(diào)統(tǒng)一的整體,其真諦是“面向現(xiàn)代化”,即教育必須立足并促進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè);在空間維度上,“面向世界”是“面向現(xiàn)代化”的拓展,通過(guò)加強(qiáng)國(guó)際間的交流與合作,吸收、消化國(guó)外先進(jìn)的教育思想、管理方法、技術(shù)手段,建設(shè)好具有中國(guó)特色、世界先進(jìn)水平的現(xiàn)代教育;在時(shí)間維度上,“面向未來(lái)”是“面向現(xiàn)代化”的延伸,教育應(yīng)發(fā)揮為未來(lái)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的功能,著眼未來(lái),以前瞻意識(shí)培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才。

清華大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)石中英則站在歷史和政治的角度理解“三個(gè)面向”。他認(rèn)為,“三個(gè)面向”的提出,不僅豐富了整個(gè)20世紀(jì)中國(guó)社會(huì)的教育現(xiàn)代化理論,而且作為重要組成部分豐富了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。

收到“三個(gè)面向”題詞后,景山學(xué)校的每項(xiàng)改革都與之對(duì)標(biāo)。在更廣闊的范圍,全國(guó)教育戰(zhàn)線以“三個(gè)面向”為航向,千帆競(jìng)發(fā)。21世紀(jì)初,“三個(gè)面向”被作為推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的原則之一,寫(xiě)入《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》序言。

參觀景山學(xué)校校史館時(shí),我在記錄著鄧小平題詞瞬間的照片前佇立良久。腦海中有一個(gè)聲音對(duì)自己說(shuō):“你也是這段歷史的受益者,你得寫(xiě)好它?!?/p>

采訪結(jié)束后,我用一周時(shí)間研究史料,探尋鄧小平個(gè)人史與中國(guó)教育史特別是景山學(xué)校校史之間的交織關(guān)系,盡可能還原了“三個(gè)面向”題詞前后的故事、它產(chǎn)生的歷史背景和對(duì)中國(guó)教育的重要影響。

今天的新聞是明天的歷史。誰(shuí)能想到,小學(xué)教學(xué)樓外墻上粉刷的大字,有一天會(huì)成為筆下的故事。我很慶幸自己能有機(jī)會(huì)記錄下這一切,它提醒著我:認(rèn)清明天的去向,不忘昨日的來(lái)處。

(作者系本報(bào)記者)

《中國(guó)教育報(bào)》2023年07月07日第28版 

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