40年，中國(guó)教育報(bào)與師生同向同行，銘刻了無(wú)數(shù)奮斗路上的教育工作者。

與師同行，傳承師魂。40年春去秋來(lái)，中國(guó)教育報(bào)與千千萬(wàn)萬(wàn)教師一同走過；40個(gè)寒來(lái)暑往，中國(guó)教育報(bào)與教師們共勵(lì)共勉。

正如梅貽琦所說(shuō)：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。人，是教育的“核心”，是教育的溫度和尺度，是中國(guó)教育發(fā)生歷史性變革的重要力量。創(chuàng)刊40年來(lái)，中國(guó)教育報(bào)一直尋找、記錄著中國(guó)教育的典型人物，獨(dú)家報(bào)道了一大批優(yōu)秀教師典型，如于漪、王思明、胡安梅、李吉林、張麗莉、張桂梅、陳立群，等等。他們，或是教學(xué)一線改革創(chuàng)新的旗幟人物，或是無(wú)私奉獻(xiàn)青春的山村教師，或是冒著生命危險(xiǎn)勇救學(xué)生的英雄教師，或是花甲之年投身教育脫貧攻堅(jiān)的支教教師。報(bào)道推出后，他們的故事在全國(guó)教育戰(zhàn)線產(chǎn)生巨大影響，他們的事跡感召著一批又一批教師。

這些師生之所以成為典型人物，在于其強(qiáng)烈的時(shí)代特征。40年來(lái)，中國(guó)教育報(bào)緊緊跟隨中國(guó)教育發(fā)展的脈搏，感受其奔騰的流向，觸摸其浪涌的起伏，通過人物的典型故事，記錄和折射出一個(gè)時(shí)代的奮進(jìn)之路，為中國(guó)教育發(fā)展、為歷史留下了一份珍貴底稿：

在我國(guó)教育發(fā)展的歷史上，曾有數(shù)百萬(wàn)民辦教師長(zhǎng)期扎根在最艱苦的基礎(chǔ)教育一線，用堅(jiān)守澆灌希望、用奉獻(xiàn)守護(hù)明天，中國(guó)教育報(bào)發(fā)掘的王思明、胡安梅等民辦教師正是這一群體的典型代表。

面對(duì)語(yǔ)文教學(xué)陷入題海訓(xùn)練、學(xué)生沒有興趣、老師迷茫的困境，于漪躬耕于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)事業(yè)，潛心語(yǔ)文教學(xué)改革，振聾發(fā)聵地提出了“語(yǔ)文教育人文性”的呼喚，這聲呼喚，也是40年來(lái)，中國(guó)基礎(chǔ)教育不斷深化改革、不斷重新出發(fā)的號(hào)角之一。

在脫貧攻堅(jiān)的偉大實(shí)踐中，教育系統(tǒng)廣大干部師生全身全心全情投入，結(jié)出了累累碩果，與貧困地區(qū)結(jié)下了深厚情誼。從知名校長(zhǎng)到支教貴州的“戰(zhàn)貧”人，在這場(chǎng)人類歷史上規(guī)模最大、力度最強(qiáng)的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中，陳立群代表自己，也代表無(wú)數(shù)教育人。

被命運(yùn)置于危崖，卻用芬芳回饋人間，以怒放的生命向世界表達(dá)倔強(qiáng)。華坪女子高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)張桂梅，用行動(dòng)點(diǎn)燃希望種子，用教育的力量讓千名女孩走出大山、改變命運(yùn)，成為新時(shí)代感動(dòng)無(wú)數(shù)人的“脊梁”代表。

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翻開泛黃的新聞紙，有些東西脆弱，有些卻不朽。這一個(gè)個(gè)人物攜帶著屬于他們那個(gè)時(shí)代的氣息，撲面而來(lái)。認(rèn)真不茍的聆聽、提問、探訪，飽含情感的觸摸、寫作、編輯，給了這些故事扎實(shí)的力量，40年過去，這些人物和他們的故事，即便時(shí)過境遷卻依然有著強(qiáng)大的生命力和感召力。

典型就是旗幟，榜樣就是力量。在中國(guó)教育報(bào)創(chuàng)刊40周年來(lái)臨之際，讓我們?cè)俅螌⒛抗馔断蛩麄?，選取40年來(lái)本報(bào)報(bào)道過的10位師生典型，回望他們的事跡，銘記他們的無(wú)私奉獻(xiàn)、銘記他們的平凡與偉大，再一次去感受時(shí)代浪潮的氣息。

——編者

《中國(guó)教育報(bào)》2023年07月07日第44版