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透視一位校長(zhǎng)的辦公室

——山東省淄博市臨淄區(qū)太公小學(xué)校長(zhǎng)路棟的“尚賢”故事

發(fā)布時(shí)間:2023-08-16 作者:本報(bào)記者 魏海政 通訊員 宋以生 張愛(ài)梅 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

這位校長(zhǎng)的辦公室不大,布局簡(jiǎn)潔,一桌、一椅、一書(shū)櫥。“別看我這辦公室普通,里面的每一樣物件都有故事。”辦公室的主人、山東省淄博市臨淄區(qū)太公小學(xué)校長(zhǎng)路棟這樣告訴記者。

太公小學(xué)這所以齊國(guó)諸侯姜太公命名的學(xué)校,從10年前一所城鄉(xiāng)接合部的新建學(xué)校到如今多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)加身,成為區(qū)域名校,“有故事”的校長(zhǎng)路棟是主要的設(shè)計(jì)者、踐行者和見(jiàn)證者。

一塊石頭上的大海

路棟的辦公桌上有一塊藍(lán)綠色的石頭,因?yàn)橥慨?huà)的時(shí)間過(guò)去已久,上面的顏料有點(diǎn)兒脫落。這塊石頭來(lái)自太公小學(xué)的校園“淘寶節(jié)”,是路棟用“星幣”買(mǎi)來(lái)的。

那還是2017年,路棟剛出現(xiàn)在學(xué)?!疤詫毠?jié)”上,一群“賣(mài)家”學(xué)生就呼啦一下圍了上來(lái)。

路棟笑著告訴這些“賣(mài)家”:“今天我要買(mǎi)的東西,第一,它是你自己做的。第二,必須向我介紹你的‘商品’,用你的介紹來(lái)打動(dòng)我?!币幻湍昙?jí)的學(xué)生舉著一塊涂滿藍(lán)色綠色顏料、并無(wú)亮眼紋飾的石頭對(duì)路棟說(shuō):“路校長(zhǎng),我這塊石頭上有一個(gè)大海?!?/P>

路棟用10枚“星幣”買(mǎi)下了這個(gè)“大海”。

“星幣”是太公小學(xué)創(chuàng)新性評(píng)價(jià)體系“興賢”評(píng)價(jià)的方式之一。課堂上有精彩提問(wèn)或回答,運(yùn)動(dòng)會(huì)上名次領(lǐng)先或落后但堅(jiān)持全程,精心照看班里的綠植或順手撿起了垃圾,在家里很好完成了家務(wù)或校外積極參加社會(huì)實(shí)踐……學(xué)生都可以因此得到來(lái)自教師、大隊(duì)委、家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)的“星幣”。

當(dāng)“星幣”積攢到一定數(shù)量,就可以到學(xué)校的“星幣”兌換臺(tái)兌換禮物,如文具、書(shū)包、足球等,也可以用“星幣”兌換各種愿望。有些學(xué)生自豪地用“星幣”兌換了獎(jiǎng)品,也有許多學(xué)生用它實(shí)現(xiàn)了自己的“星語(yǔ)心愿”:比如一次大隊(duì)委的“入職”體驗(yàn),一次和校長(zhǎng)的合影,等等。最讓學(xué)生感到驕傲的是,積累“星幣”多、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)成為“校園之星”,校園主路兩側(cè)、樓道的墻壁上是一張張大幅的學(xué)生照片,這些學(xué)生便是當(dāng)屆的“校園之星”。

“‘興賢’評(píng)價(jià)體系,尊重學(xué)生的個(gè)體性和差異性,多角度評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生,多方案引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng),讓每一個(gè)學(xué)生都成為自己的‘明星’,昂首迎向未來(lái)?!甭窏澱f(shuō)。

學(xué)校在班級(jí)和校園還設(shè)立“星光”崗位俱樂(lè)部,評(píng)選“崗位小明星”,吸引學(xué)生主動(dòng)參與到班級(jí)、校園管理和自我管理中來(lái);“賢德少年評(píng)價(jià)護(hù)照”詳細(xì)記錄學(xué)生在才藝、公德、誠(chéng)信、樂(lè)學(xué)、禮儀等10個(gè)方面的日常表現(xiàn),見(jiàn)證學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成和成長(zhǎng)歷程;以“三方共進(jìn)表”為依托,實(shí)行學(xué)校、家庭、社會(huì)多維評(píng)價(jià)。這些評(píng)價(jià)方式共同構(gòu)成了太公小學(xué)的“興賢”評(píng)價(jià)體系。

“一塊石頭上能有一片海洋,每一個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著一個(gè)宇宙的星光?!甭窏澱f(shuō),“我們的評(píng)價(jià)就是要引領(lǐng)和呵護(hù)孩子的主動(dòng)自我成長(zhǎng),讓每顆星都閃耀?!?/P>

一臺(tái)舊筆記本上開(kāi)出的花

路棟辦公桌的中央,放著他日常使用的筆記本電腦。這是一臺(tái)老式聯(lián)想機(jī)器,厚重的機(jī)身,邊緣的黑色塑料外殼微微泛黃。開(kāi)機(jī)啟動(dòng)的時(shí)候,內(nèi)置風(fēng)扇發(fā)出的轟鳴聲撞擊著辦公室的四壁,路棟就用手多拍幾下讓它“消聲”。

電腦雖然陳舊,但它主人的大腦卻一點(diǎn)兒都不落伍,甚至說(shuō)還很“新潮”。太公小學(xué)很多先進(jìn)的教育思想與課程理念能實(shí)施,都是敢為人先的路棟闖出來(lái)的。

你可能想不到,太公小學(xué)的“3D打印課程”,在2015年被媒體推薦為“十大好玩課程”,還被推薦為“20個(gè)向?qū)W生推薦的課程”。在太公小學(xué),許多校本課程因?yàn)閹熒耐度胧匠两W(xué)習(xí)、趣味性深度探究,經(jīng)過(guò)不斷打磨和完善,早已成為學(xué)校有產(chǎn)權(quán)、有影響力的品牌課程,為參與課程學(xué)習(xí)的孩子開(kāi)啟了一扇扇夢(mèng)想之窗。

“熱愛(ài)是最好的驅(qū)動(dòng)力?!甭窏澱f(shuō)。2018年,太公小學(xué)進(jìn)一步投建創(chuàng)客中心、VR體驗(yàn)中心、未來(lái)教室、智慧國(guó)學(xué)等功能教室,設(shè)施完善的教室內(nèi),書(shū)法機(jī)械臂、搬運(yùn)機(jī)器人、汽車(chē)工業(yè)流水線在孩子們?cè)O(shè)計(jì)的編程指揮下完成任務(wù)。2022年,臨淄區(qū)有兩所中小學(xué)校獲評(píng)市級(jí)智慧校園領(lǐng)航學(xué)校,太公小學(xué)成為其中一所。

“舊”與“新”,代表著路棟的選擇。他的很多選擇,都顯得有點(diǎn)兒“新”。

早在2015年,小學(xué)的“課程超市”還是個(gè)新穎的概念。曾經(jīng)在一次教育會(huì)議上,有人批評(píng)“有些小學(xué)竟然辦什么‘課程超市’,花架子!”很多列席會(huì)議的校長(zhǎng)們聽(tīng)了,都轉(zhuǎn)過(guò)頭去,有些揶揄地看著路棟笑。

路棟自己也笑,但太公小學(xué)的“課程超市”還是一如既往地辦了下去,到今天,其中一些課程已入選國(guó)家、省級(jí)精品課程?!罢n程超市”里有7個(gè)模塊的60多門(mén)校本課程可選,內(nèi)容涉及人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、生活技能、身心素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、學(xué)科拓展等。這些“探賢”課程,也成了孩子們的“夢(mèng)想家園”。

太公小學(xué)的校歌里有一句,“每一個(gè)夢(mèng)想,都可以澆灌”。路棟說(shuō),“多撒下一些種子,就有更多的花開(kāi)”。也許,正是通過(guò)那臺(tái)需要不斷拍打的舊筆記本,才激發(fā)了勇于創(chuàng)新的動(dòng)力,才開(kāi)出了這些美麗的花。

一摞摞備課本搭建的階梯

路棟的桌子旁、書(shū)櫥里,放著一摞摞的聽(tīng)課本。這些聽(tīng)課本大小不一、新舊有別,共同點(diǎn)是正面和背面都寫(xiě)滿了評(píng)語(yǔ)。翻開(kāi)比較新的一本,有一頁(yè)上有這樣一句話:“錢(qián)霞老師變美了!”

2016年,太公小學(xué)被確定為臨淄區(qū)首批“新基礎(chǔ)教育”核心試驗(yàn)學(xué)校。7年來(lái),學(xué)校一直堅(jiān)持以“新基礎(chǔ)教育”理念和方法來(lái)撬動(dòng)和推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革。

提到申請(qǐng)加入“新基礎(chǔ)教育”試驗(yàn)的初衷,路棟有自己的思考,“在這個(gè)信息每天呈幾何指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)的時(shí)代,知識(shí)也快速更新迭代,要培養(yǎng)好學(xué)生終身學(xué)習(xí)的狀態(tài),首先要培養(yǎng)出好的教師”。

“新基礎(chǔ)教育”提倡結(jié)構(gòu)化教學(xué),讓學(xué)生形成認(rèn)知的結(jié)構(gòu)化;提倡多元互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成,讓課堂煥發(fā)出生命活力;提倡“育生命自覺(jué)”,引領(lǐng)教師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展、自我生長(zhǎng)。這些理念與路棟的課堂設(shè)想不謀而合。

只要教師們開(kāi)展每周一次的“新基礎(chǔ)教育”學(xué)科研討活動(dòng),路棟就拿著聽(tīng)課本去聽(tīng)課。他的聽(tīng)課本正反面一起用,大略分成三欄,左邊寫(xiě)自己聽(tīng)課中的所思所感,右邊寫(xiě)“新基礎(chǔ)教育”專(zhuān)家對(duì)該堂課的點(diǎn)評(píng),中間用來(lái)寫(xiě)綜合兩者后自己的領(lǐng)悟。

7年來(lái),路棟的聽(tīng)課本在一本本地增加,太公小學(xué)由“新基礎(chǔ)教育”試驗(yàn)校變成了基地校,實(shí)現(xiàn)了價(jià)值重建、話語(yǔ)體系轉(zhuǎn)變、落地生根的行動(dòng)實(shí)踐三個(gè)進(jìn)程,課堂改革破繭成蝶。在不久前該校的“新基礎(chǔ)教育”活動(dòng)中,華東師范大學(xué)教授孫元濤在授課點(diǎn)評(píng)中說(shuō)了一句話:“錢(qián)霞老師變美了!”路棟聽(tīng)后很高興,把這句話記在了聽(tīng)課本里。

“在課堂上,當(dāng)一位教師完全投入到知識(shí)和學(xué)生中去時(shí),她的神態(tài)、語(yǔ)言都會(huì)呈現(xiàn)出別樣的魅力,確實(shí)很美。我們的教師和課堂都在越變?cè)矫馈!甭窏澱f(shuō)。對(duì)于讓教師們“變美”這件事,路棟一向不遺余力。從2013年開(kāi)始的“富腦”工程讀書(shū)講壇,路棟把原來(lái)指定主講人的方式,改成了電腦隨機(jī)抽取主講人,“逼著”每位教師通過(guò)讀書(shū)交流提升學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。

也有人擔(dān)心“把優(yōu)秀教師培養(yǎng)起來(lái)了,小心他們會(huì)‘飛’走了”。路棟說(shuō):“不要緊,教師們成長(zhǎng)的過(guò)程,也就是孩子們受益的過(guò)程,培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師才是學(xué)校的幸運(yùn)!”

路棟的書(shū)櫥里,還有滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臅?shū)、參加“入隊(duì)禮”戴著紅領(lǐng)巾的個(gè)人照片以及學(xué)生的畢業(yè)照,師生站在中間位置,學(xué)校管理層站在側(cè)邊。從路棟的辦公室向外望去,可以看到師生們每天迎著陽(yáng)光走入校園的動(dòng)人身影。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年08月16日第3版 

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