成長的歷程中,有沒有一名同學(xué)、一位老師、一個(gè)夢想曾是你的光?
近日,由教育部相關(guān)司局指導(dǎo)的教育教師題材電視劇《追光的日子》順利收官。該劇講述了一位外表放蕩不羈但內(nèi)心熱愛教育事業(yè)的班主任兼數(shù)學(xué)教師郝楠,帶領(lǐng)一群性格迥異的高三學(xué)生克服困難、尋找自我、追求夢想的故事。該劇在央視一套黃金檔、優(yōu)酷視頻播出,口碑熱度雙豐收。
日前,教育部召開《追光的日子》交流座談會(huì),全面總結(jié)教育教師題材創(chuàng)作和播出經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)更多教育教師題材文藝作品源源不斷涌現(xiàn),弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚。
真實(shí)引發(fā)觀眾共鳴
“狠狠地共情了”“演的就是我的青春”“我是郝老師失散多年的學(xué)生”……在彈幕中,許多觀眾這樣表示。在座談會(huì)現(xiàn)場,“真實(shí)”也是大家提及最多的詞。
“看完這部劇最大的感受是真實(shí),它塑造了一個(gè)真實(shí)的好老師形象,向社會(huì)傳遞了教育的正能量和積極的價(jià)值觀?!北本┦薪逃瘑T會(huì)二級巡視員楊江林感嘆。
北京市第35中班主任郅彤所帶班級的名字就叫“追光”,她說:“這部劇反映的現(xiàn)實(shí)問題,呈現(xiàn)的人物形象,都與現(xiàn)實(shí)非常契合,誠摯動(dòng)人,引人思考?!?/P>
主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)作過程中力圖反映真實(shí),觀眾在看劇過程中感受真實(shí)。真實(shí)感的呈現(xiàn)離不開主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)深入生活的調(diào)研準(zhǔn)備。
“在人物塑造上,我們力求人物形象鮮活豐滿,比如全劇最主要的人物郝楠老師,他是所有同學(xué)心中的一道光,但是這道‘光’也留過長發(fā),初為人師時(shí)也曾采取過簡單粗暴的教育方式?!薄蹲饭獾娜兆印穼?dǎo)演韓天坦言,正是人物身上的“毛邊兒”增加了真實(shí)感。
為達(dá)到“真”的效果,《追光的日子》主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)走訪了北京、河北、安徽等地,深入采訪學(xué)生和家長,從真實(shí)的生活中捕捉創(chuàng)作靈感,最終呈現(xiàn)出具有典型性和代表性的家庭設(shè)定和情節(jié)安排。同時(shí),教師形象塑造擺脫刻板化、臉譜化,更加豐滿真實(shí),富有人格魅力。
中央廣播電視總臺(tái)影視劇紀(jì)錄片中心副召集人夏曉輝分享《追光的日子》在總臺(tái)播出的成績單:據(jù)CSM全國網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示,該劇平均收視率1.02,平均收視份額5.03,且在央視一套黃金檔播出期間,平均每天到達(dá)人數(shù)2600萬,全劇累計(jì)觸達(dá)人群2.1億。
“這個(gè)收視率在央視一套今年播出的劇中是前三,前兩名是《我們的日子》和《人生之路》這種有更高收視率的年代劇,《追光的日子》能取得這樣的收視效果非常難得。”夏曉輝說。
觀照現(xiàn)實(shí),反映時(shí)代
目前全國共有各級各類學(xué)校約52萬所,專任教師1800萬余人,學(xué)生2.9億余人,教育又涉及千萬家庭,雖然是文藝創(chuàng)作的富礦,但我國文藝市場上以教育教師為創(chuàng)作題材的作品還較為有限,口碑與商業(yè)雙贏的更屬稀有。
“傳統(tǒng)的教育教師題材文藝作品更多地將創(chuàng)作局限在家庭教育的場域,比如《小歡喜》《小舍得》等‘小’系列,而隨著《大考》《追光的日子》等電視劇的熱播,反映出教育教師題材文藝作品格局更大,視野更廣,思考更深。”廣電總局電視劇司副司長楊崢表示,近年來,教育教師題材的文藝作品迎來了創(chuàng)作小井噴,一方面是數(shù)量增多,另一方面是品質(zhì)也有了較大提升。
產(chǎn)出波瀾壯闊的教育文藝作品,首先要把教育置于波瀾壯闊的時(shí)代背景之中,用小故事展現(xiàn)大情懷、小人物展現(xiàn)大時(shí)代。
“該劇是一部體現(xiàn)時(shí)代特征,貼近學(xué)生生活的教育題材和青春題材有機(jī)結(jié)合的優(yōu)秀作品。劇中探討了師生關(guān)系、親子關(guān)系、家校關(guān)系,而且涉及高考、青春期教育、家庭教育、心理健康教育等多個(gè)社會(huì)熱點(diǎn),對于引導(dǎo)和推動(dòng)形成家庭、學(xué)校、社會(huì)共同合力育人具有很大的積極意義?!苯逃炕A(chǔ)教育司副司長、一級巡視員馬嘉賓評價(jià)。
《追光的日子》之所以在同類電視劇中脫穎而出引發(fā)熱議,在于其敢于觸碰教育類社會(huì)熱點(diǎn)議題,不回避、不渲染,并通過恰到好處的情節(jié)設(shè)置巧妙引導(dǎo)觀眾,從而感染人、打動(dòng)人、教育人。
“該劇將宏大敘事和精細(xì)表達(dá)結(jié)合,故事情節(jié)細(xì)節(jié)貼近生活、貼近心理。雖然是寫家庭、學(xué)生、老師,但也貼近我們時(shí)代的主題、社會(huì)熱點(diǎn)、百姓關(guān)注,提升了教育教師題材電視劇的標(biāo)準(zhǔn)?!敝行课乃嚲志珠L劉漢俊說。
大流量展現(xiàn)正能量
《追光的日子》無論是播出平臺(tái)、創(chuàng)作機(jī)構(gòu)還是演員,都帶有大流量。大流量如何展現(xiàn)正能量,在這部劇中得到很好展現(xiàn)。
曾經(jīng)過于強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)排名的郝楠重新認(rèn)識自己、理解教育,成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)生動(dòng)力的好老師;學(xué)生任真的父親通過找關(guān)系讓女兒上大學(xué)失敗,真實(shí)地反映出高考堅(jiān)守公平公正的底線……
在《追光的日子》劇集末尾,學(xué)生有的考上大學(xué)學(xué)自己喜歡的專業(yè),有的通過招飛考試實(shí)現(xiàn)逐夢藍(lán)天的愿望,有的通過職業(yè)教育掌握了一技之長,有的考入藝術(shù)院校進(jìn)行藝術(shù)深造……“人人成才”的溫暖結(jié)局,引導(dǎo)社會(huì)更加客觀理性地看待高考,展現(xiàn)公平優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展成果,緩解社會(huì)教育焦慮。
“有教無類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才,這些理念在劇中體現(xiàn)得非常好,也引發(fā)我們深入思考怎么進(jìn)一步做好考試招生工作?!苯逃扛咝W(xué)生司司長孫海波說。
據(jù)悉,除了已經(jīng)播出的《大考》《追光的日子》,還有以張桂梅為原型的教育教師題材電視劇《大山里的女?!芬淹瓿蓜”?,預(yù)計(jì)今年10月開機(jī)。
“教育與社會(huì)、國家、時(shí)代息息相關(guān),要加強(qiáng)中國特色教育教師題材文藝作品創(chuàng)作研究,堅(jiān)持以現(xiàn)實(shí)主義精神關(guān)照生活,以浪漫主義情懷觀照現(xiàn)實(shí),充分發(fā)揮文藝作品涵養(yǎng)道德、厚植文化、潤澤心靈的作用,打造推動(dòng)新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的文藝格局。”教育部副部長王嘉毅說。
《中國教育報(bào)》2023年09月05日第3版
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