■教育強(qiáng)國建設(shè)·大家

建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程、戰(zhàn)略工程，是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的先導(dǎo)性、全局性工程。大學(xué)尤其是一流大學(xué)是建設(shè)教育強(qiáng)國的龍頭，為國家強(qiáng)盛提供強(qiáng)有力的人才支撐、原創(chuàng)技術(shù)策源地支撐和價值引領(lǐng)。黨中央已經(jīng)在戰(zhàn)略層面對教育強(qiáng)國作了重點部署，我們該如何推進(jìn)教育強(qiáng)國戰(zhàn)略？

第一，教育強(qiáng)國必須有一批能自主培養(yǎng)一流人才的高校。大學(xué)要把培養(yǎng)中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人放在首位，要追求普遍成才，讓每名學(xué)子具有德智體美勞全面發(fā)展的特質(zhì)。更重要的是，考慮到第二個百年奮斗目標(biāo)，考慮到科技發(fā)展的高速度與高競爭，如何進(jìn)行體制機(jī)制創(chuàng)新，自主培養(yǎng)一流的卓越拔尖創(chuàng)新人才迫在眉睫，是重中之重。

要加強(qiáng)情懷與信仰教育?！芭囵B(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國的核心課題，對于培養(yǎng)一流拔尖創(chuàng)新人才更是如此。一定要下大力氣思考如何能夠提升信仰教育的效果。必須保證一支足夠數(shù)量的、信仰堅定的、高水平的輔導(dǎo)員隊伍，要保證他們的定期培訓(xùn)、良好待遇以及發(fā)展通道。一定要提高馬院教師的待遇和科研費(fèi)用，充分發(fā)揮馬院教師的教育功能。進(jìn)一步推進(jìn)思政教育與專業(yè)教育、科學(xué)研究、專業(yè)實踐的深度融合，實現(xiàn)思政教育的潤物細(xì)無聲。

要大力深化卓越人才培養(yǎng)體制機(jī)制改革。聚焦“四個面向”，優(yōu)化資源配置，在挖掘拔尖人才、設(shè)立卓越創(chuàng)新班、選編優(yōu)質(zhì)教材、實行“多導(dǎo)師制”、強(qiáng)化創(chuàng)新精神和實踐能力等方面多點發(fā)力，培養(yǎng)一流人才。積極探索“高中—本科—研究生—博士后”貫通培養(yǎng)，建設(shè)跨學(xué)段、跨學(xué)科課程體系，強(qiáng)化創(chuàng)新精神和實踐能力等核心素質(zhì)教育。探索在一流學(xué)科或者A類學(xué)科實行科研經(jīng)費(fèi)博士自主招生權(quán)賦予機(jī)制。擴(kuò)大卓越工程師學(xué)院建設(shè)面，推動“區(qū)域+行業(yè)產(chǎn)業(yè)+大學(xué)”跨系統(tǒng)協(xié)同育人，形成更加緊密的人才協(xié)同培養(yǎng)共同體。

第二，教育強(qiáng)國必須有一批可產(chǎn)出一流創(chuàng)新成果的高校。大學(xué)是基礎(chǔ)研究的主力軍，是應(yīng)用基礎(chǔ)研究的生力軍，是原創(chuàng)技術(shù)的策源地。

在基礎(chǔ)研究方面，要創(chuàng)造有利的條件和環(huán)境。圍繞國家戰(zhàn)略所需和國際科學(xué)前沿，加快布局建設(shè)一批基礎(chǔ)學(xué)科研究中心。堅持“破四唯”和“立新標(biāo)”并舉，探索構(gòu)建符合基礎(chǔ)研究規(guī)律和人才成長規(guī)律的多元投入機(jī)制、評價激勵機(jī)制和支撐保障體系。加大基礎(chǔ)研究穩(wěn)定性經(jīng)費(fèi)投入，支持優(yōu)秀青年人才快速成長。特別要提倡基礎(chǔ)研究的獨立性和長周期評估，尊重科學(xué)家對科研的主導(dǎo)權(quán)與創(chuàng)新靈感，營造潛心研究的創(chuàng)新生態(tài)。

在應(yīng)用基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究方面，必須強(qiáng)調(diào)“大需求+大平臺+大團(tuán)隊+多學(xué)科”的有組織科研。要強(qiáng)化大學(xué)與國家實驗室、新型科研機(jī)構(gòu)、領(lǐng)軍企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研深度融合，推動各個創(chuàng)新主體優(yōu)勢互補(bǔ)，從人類重大需求和生產(chǎn)實際中發(fā)現(xiàn)、凝練、解決關(guān)鍵核心科學(xué)問題和技術(shù)難題。建立健全適應(yīng)有組織科研的管理、運(yùn)行、人員聘用、評價方式、科研成果評價機(jī)制等。

第三，教育強(qiáng)國必須有一批一流師資隊伍完備的高校。一流大學(xué)要把構(gòu)建一流教師隊伍作為建設(shè)教育強(qiáng)國最重要的基礎(chǔ)工作來抓。

要多方籌措資源，多元引進(jìn)聘用，超常規(guī)延攬世界頂尖人才。要探索一流師資選拔辦法，完善未來大師和戰(zhàn)略科學(xué)家發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、激勵機(jī)制。要營造允許偏科類大師誕生與發(fā)展的環(huán)境，制定特殊政策，不能“一把尺子量到底”。對于人才“潛力股”的青年人才，要大膽引進(jìn)；對于勇闖科研“無人區(qū)”的人才，要敢于支持。要提升吸引卓越人才“回流”的能力，提供事業(yè)發(fā)展、生活需要全方位支持，形成“近悅遠(yuǎn)來”的引才用才格局。

第四，教育強(qiáng)國必須有一批可開展一流國際合作的高校。對外開放、融合共通，高校具有得天獨厚的優(yōu)勢。高校要有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素，將我國建設(shè)成為具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心。

要瞄準(zhǔn)未來教育共同體建設(shè)，深度參與全球教育治理，主動融入高水平高等教育組織與聯(lián)盟，推動全球范圍內(nèi)的盟盟合作。要完善全球合作布局，以我為主、兼收并蓄，開展多層次多形式的教育科技人文交流。要聚焦關(guān)系人類共同命運(yùn)的主題，深入推進(jìn)國際協(xié)同創(chuàng)新。

《中國教育報》2023年09月19日第3版