■共建“一帶一路”·教育在行動    

在阿拉伯半島阿曼益貝利的沙漠，大漠連天沙如雪。放眼望去，雙面光伏組件恢宏整齊，可根據(jù)太陽所在方位自動調整角度，滿足當?shù)?.3萬戶家庭的年用電。

今年8月，浙江大學電氣工程學院的師生來到這里，近距離感受能源“綠洲”的中國智慧，圍繞“一帶一路”新能源建設主題，又一次留下了浙大的足跡。

近10年來，浙江大學聚焦教育科技人才的聚合效應，加強與“一帶一路”沿線國家高校和科研機構合作，努力構建“一帶一路”教育科技共同體。10年耕耘，碩果累累。

    筑巢引鳳 人才“致遠”

像電氣工程學院這樣的實踐團，今年暑期，浙江大學共派出10多個，前往“一帶一路”沿線國家開展海外社會實踐。

浙江大學自2018年開始實施“致遠”研究生海外社會實踐行動計劃，前往15個“一帶一路”沿線國家，服務當?shù)亟ㄔO發(fā)展。

剛從印度尼西亞開展實踐回國的藥學院2022級碩士研究生朱琪，馬上扎進實驗室開展“印尼藥用植物”的相關研究。他說：“為期一個月的‘致遠’計劃暑期實踐，讓我們充分發(fā)揮所學的專業(yè)知識與技術，發(fā)現(xiàn)印尼傳統(tǒng)植物新的藥用價值，為未來中印在藥用植物方面的進一步合作提供參考?！?/p>

再把目光投向國內，在“一帶一路”重要節(jié)點城市義烏，以“一帶一路”命名的浙江大學“一帶一路”國際醫(yī)學院正拔地而起。

每周三晚上，來自巴基斯坦的2022級博士研究生阿里都會跟隨導師參加科研組會。在討論中，科研人員和臨床醫(yī)生們觀點交鋒、亮點頻現(xiàn)。他在這里找到了感興趣的腫瘤方向課題，并開始實驗，“我喜歡這里的研究環(huán)境，臨床和科研充分融合，大家充分交流、緊跟前沿，也讓我找到了未來的方向”。

學校還牽頭成立“一帶一路”工程教育國際聯(lián)盟，以“一帶一路”沿線國家工程科技人才培養(yǎng)為抓手，打造全球工程教育共同體，促進中國工程技術、工程標準“走出去”。除了科學知識的傳授，浙江大學還為國際學生介紹中國式現(xiàn)代化道路，為他們展示了一幅全面、立體、真實的中國畫卷。

據(jù)統(tǒng)計，僅2022年到浙大攻讀學位的“一帶一路”沿線國家的學生就超過2600人，學校設立臨床醫(yī)學、海洋學等一批人才培養(yǎng)項目，推進學歷學位認證標準聯(lián)通，為“一帶一路”沿線國家培養(yǎng)各類專業(yè)人才，努力建成具有較大影響力的留學生教育基地。

    研究扎根 科技共享

停泊船只數(shù)、集裝箱吞吐量，一個個指標刻畫出國際航運的變化趨勢。這套數(shù)據(jù)系統(tǒng)創(chuàng)造性地用于衡量國際航運和貿(mào)易市場發(fā)展水平，被稱為“海上絲綢之路指數(shù)”。

該指數(shù)由浙江大學區(qū)域協(xié)調發(fā)展研究中心與寧波航運交易所聯(lián)合編制，2017年被列入首屆“一帶一路”國際合作高峰論壇成果清單，每月在“一帶一路”官網(wǎng)發(fā)布指數(shù)解讀報告。

“戰(zhàn)略眼光、家國情懷、術有專攻、厚積薄發(fā)、深入調研、傾聽民聲，這24個字是浙大開展‘一帶一路’研究的要求。”浙江大學區(qū)域協(xié)調發(fā)展研究中心首席專家周谷平教授說。

撲下身子，悉心研究。浙大學者們走進“一帶一路”沿線的埃塞俄比亞、斯里蘭卡、埃及、南非等20多個國家，實地考察中國在當?shù)氐男屡d工業(yè)園區(qū)、大型設施的建筑工地。在與當?shù)卣賳T、社區(qū)民眾、工業(yè)園區(qū)負責人訪談中，摸準實際問題，錨定研究方向。

“共享”則是另一種治學態(tài)度。浙大牽頭承編國內首部權威“一帶一路”建設知識普及型讀物《“一帶一路”讀本》《“一帶一路”一百問》，輸出土耳其語、阿拉伯語、孟加拉語等10多個語種版權，從宏觀和微觀角度分析“一帶一路”倡議對中國及世界未來發(fā)展的深遠影響，向更廣受眾解讀相關政策。

浙大還積極搭建科技共享平臺。依托文理工農(nóng)醫(yī)多學科優(yōu)勢，與“一帶一路”沿線國家和地區(qū)共享科技創(chuàng)新成果，加強聯(lián)合研究中心共建，創(chuàng)設了“中國—印度尼西亞海洋科學與技術中心”“浙江—馬來西亞傳統(tǒng)藥物聯(lián)合研究中心”等科研平臺。

    文化架橋 文明互鑒

2015年，“一帶一路”沿線國家尼泊爾遭遇強烈地震，大量珍貴文物古跡遭到嚴重損壞。我國首個大規(guī)模文物援外項目——加德滿都杜巴廣場九層神廟修復項目由此啟動。

浙大文化遺產(chǎn)研究院教授李志榮帶領文物數(shù)字化團隊，兩度趕赴加德滿都，用數(shù)字化方法記錄和再現(xiàn)九層神廟的修復過程，特別是記錄了尼泊爾瓦木建筑傳統(tǒng)工藝?！罢愦髷?shù)字化技術考古的成果，是中尼兩國千年絲路文化交流互鑒的當代延續(xù)?！崩钪緲s說。

文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展。

在浙大，有一支隊伍聯(lián)合中央廣播電視總臺拍攝紀錄片《我到絲路去》，從華人生活、經(jīng)貿(mào)合作和文明互鑒3個主題出發(fā)，講述在絲路上的中國人與當?shù)厝撕献靼l(fā)展的故事。此前，該團隊還前往烏干達、坦桑尼亞等地，拍攝了《90后的中非情緣》《我到非洲去》《重走坦贊鐵路》等紀錄片，以紀錄片為媒介搭建交流的橋梁。

各美其美，美美與共。浙江大學相關負責人表示，該校將繼續(xù)以教育科技人才為抓手，構建多邊合作機制，一同書寫互利共贏、相知相親、互學互鑒的“一帶一路”時代新篇。

《中國教育報》2023年10月09日第1版