習近平總書記的重要指示，充分肯定廣大教師為國家發(fā)展、民族振興作出的重要貢獻，深刻闡釋教育家精神的豐富內(nèi)涵和實踐要求，賦予新時代人民教師崇高使命。

進入新時代，南開中學堅持以愛國主義教育為魂，以南開公能精神為源，打造公能教育教師團隊，積極探索新時代學校育人實踐高質(zhì)量特色化發(fā)展的“南開公能”之路。

一是以愛國主義教育為核心，實施公能貫通的楷模教育。學校以優(yōu)秀師生的愛國奮斗事跡為教育資源，確立了“以周恩來為人生楷模”的特色教育主線，形成了分層次、系列化楷模教育體系。學校注重環(huán)境的育人功能，努力打造成博物館式學校，讓學生每天都置身于濃厚的愛國成長的氛圍之中。

二是以課程建設為載體，研制公能融合的特色課程體系。學校將各項教育活動納入課程化管理，通過開設近百個校本選修課、學生社團等方式拓展課程資源，培養(yǎng)學生“愛國愛群之公德”“服務社會之能力”。為拓展課程資源，南開中學與高校簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同開展拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，目前已建設20余間高水平創(chuàng)新實驗室，推動中學、大學緊密銜接。

三是以大思政教育為關(guān)鍵，全面落實“三全育人”。學校積極推動課程思政與思政課程同向同行，健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、黨政齊抓共管、部門協(xié)同配合的思政育人大格局，使得“三全育人”與課程思政效果疊加，更有效地達成立德樹人根本任務。

下一步，學校將嚴格落實習近平總書記要求，以教育強國建設為中心，加強教師隊伍建設，著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。一是弘揚和踐行教育家精神，做強國事業(yè)的建設者。深刻領(lǐng)會教育家精神的豐富內(nèi)涵，強化教育家精神的引領(lǐng)作用，并將其內(nèi)化為價值追求和行動自覺。強化師德師風建設，完善教師評價考核，大力宣傳教育家、優(yōu)秀教師事跡，引導教師爭做教育家型的教師，在培根鑄魂的教育教學實踐中踐行教育家精神。

二是與大學合作為教師專業(yè)成長搭建平臺。引導教師牢固樹立培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)的意識，將創(chuàng)新人才培養(yǎng)貫穿于學校管理及教育教學等各方面，構(gòu)建大學和中學合作培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才新模式。

三是勇于開拓創(chuàng)新，做教育改革的先鋒。探索拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)，與小學、大學共同探索大中小一體化人才培養(yǎng)路徑。持續(xù)以教育發(fā)展中的問題和難點為導向，探求解決方法，為建設教育強國作出貢獻。

《中國教育報》2023年10月11日第4版