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安徽省金寨縣用智慧化手段解決教師結(jié)構(gòu)性短缺等問題——

鄉(xiāng)村校搭上教育數(shù)字化“快車”

發(fā)布時間:2023-10-17 作者:本報記者 林煥新 方夢宇 王志鵬 《人民教育》記者 賈舒婷 來源:中國教育報

■堅定推進國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動·一線見聞

“你笑起來真好看,像春天的花一樣……”日前,位于大別山腹地的安徽省六安市金寨縣同心小學的教室里,四年級學生的歌聲清脆嘹亮。

200多公里外,合肥市南門小學四年級的學生也拍著手,唱著同一首歌。通過教室里的大屏幕,兩校學生面對面共享音樂的美妙。

這堂音樂課有些特殊——同心小學與南門小學開展的第200節(jié)“專遞課堂”。自2017年下半年兩校開展結(jié)對幫扶以來,已經(jīng)同步開設英語、音樂、美術(shù)等7門課程的“專遞課堂”,極大解決了鄉(xiāng)村學校教師結(jié)構(gòu)性短缺的問題。

200節(jié)“專遞課堂”,是國家教育數(shù)字化改革的一個縮影。課堂的變化有多大?同心小學校長儲誠超打了個比方——從“放孔明燈”到“放風箏”。

儲誠超解釋,6年前,南門小學的優(yōu)質(zhì)資源通過“專遞課堂”來到山里的孩子身邊,但當時農(nóng)村學生與城里教師互動不便,教師也很難及時掌握學生學情,就像“放孔明燈”,是單向的。2018年,同心學校被評為38所安徽省首批中小學智慧學校示范學校之一,學校部分教師和班級配備了平板電腦,“專遞課堂”升級為雙向互動的智慧課堂,猶如“放風箏”,有來有回。

“現(xiàn)在,全校推進智慧課堂建設,師生使用平板電腦上課成為常態(tài)?!眱φ\超說。

教師的感受同樣深刻。數(shù)學教師李婷說:“現(xiàn)在,我從數(shù)字化教學的‘門外漢’變成了‘熟練工’。我走下講臺、走進學生,與學生都很享受教育數(shù)字化帶來的輕松快樂的課堂。”

教育數(shù)字化浪潮激蕩,愈發(fā)深刻地影響著教育事業(yè)。2022年3月,國家智慧教育平臺上線。在同心小學,教育質(zhì)量提升有了新的加速度。

最近,同心小學語文教師鮑淑珍利用國家中小學智慧教育平臺的資源上了《將相和》一課?!皯?zhàn)國時趙國舍人藺相如奉命出使秦國。趙國在哪兒,秦國在哪兒,課本上沒有。我從平臺上找到了課程資源,把當時的地圖展現(xiàn)在學生面前,學生就有了‘穿越時空’的感覺,興趣大大提高了?!滨U淑珍說。

“我利用平臺上的思政素材、心理健康教育資源、家庭教育資源開展班會課、家長會,一改過去‘干巴巴’灌輸?shù)男问?,學生和家長的接受程度都有了提升。”同心小學音樂教師兼班主任楊金金說,“特別是心理健康教育、家庭教育資源,都是農(nóng)村學校教育教學最薄弱又最急需的,平臺提供了很大幫助?!?/p>

依托國家智慧教育平臺,優(yōu)質(zhì)資源在更大范圍流動起來。

金寨被譽為“紅軍的搖籃、將軍的故鄉(xiāng)”?!拔覀儗⒔鹫?9位將軍故事等紅色資源上傳到國家智慧教育平臺,讓更多人了解中國第二大將軍縣,傳承‘堅貞忠誠、犧牲奉獻、永跟黨走、一心為民’的奉獻精神。”儲誠超表示,當?shù)丶t色資源的推廣讓學校師生的自豪感、自信心更強了。

南門小學校長費廣海也在思考,數(shù)字化如何更好助力城鄉(xiāng)教育發(fā)展。“要進一步借助智慧教育平臺優(yōu)勢,聚焦優(yōu)質(zhì)教育資源共享和名師名課示范效應,以優(yōu)質(zhì)學校帶動薄弱學校,以優(yōu)秀教師帶動普通教師,既要有高屋建瓴的政策引領(lǐng),也要有細致入微的教學實踐探討,特別是要以學校的實際應用為支柱,用智慧的手段優(yōu)化和重構(gòu)學校教育、教學、教研過程,雙向發(fā)力,整體提升薄弱學校教育信息化和現(xiàn)代化水平?!辟M廣海說。

《中國教育報》2023年10月17日第1版 

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