江西省贛州市章貢區(qū)第二小學，坐落于蘇軾筆下的宋城章貢。近年來，章貢區(qū)二小發(fā)揮優(yōu)勢，踐行美育，圍繞“向陽而生，向愛而行”的校風，秉承“心向黨、德向善、學向勤、品向美、行向遠”的教育理念，將美育融入教育教學全過程，育美于心，讓芬芳之氣香滿校園。

打造特色課程，營造校園美育氛圍

為了更好地培育學生對美的感受，學校在常態(tài)化音體美課程中增加了紅色課程（地域歷史）、金色課程（非遺傳承）、綠色課程（勞動教育）、藍色課程（科技課程）以及橙色課程（體育特色）等內容，大力推進贛南采茶戲、禮樂弦歌等非遺課程進校園，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤童心。

綠色勞動課程是章貢二小的一張?zhí)厣?，學校堅持以勞育美，通過開辟菜園、創(chuàng)辦膳食堂的方式提供平臺；勞動課中學生們不僅學習生活的各項勞動技能，還能在菜園和膳食堂中有獨特的課程體驗，進而更加熱愛生活。

學校還努力構建家校協(xié)同育人下的體育發(fā)展模式，使校園體育興趣化、多樣化、全民化。堅持以體育人、以體育心、以體健美，形成以網(wǎng)球、籃球、跳繩、啦啦操等為課程內容的體育課后服務體系，以此培育師生健全人格與優(yōu)良品格。

學科多元融合，激發(fā)校園美育創(chuàng)新

學校美育課程的發(fā)展，不僅致力于各學科的多元融合，還從“古色”“紅色”“綠色”三色文化中汲取力量，在師資培養(yǎng)、資源共享、評價多元、形式互通等方面做好大文章，讓美育課程推陳出新。

師資培養(yǎng)方面，學校通過走出去、請進來的方式提升教師專業(yè)理論水平。資源共享方面，學校結合贛州本地的古色文化名篇、綠色自然風光遷移學習情境，從而達到“合”而不同、美美與共的目標。評價多元化方面，學校以學期為單位，設立學科綜合評價體系，教師基于學生在學習探索過程中的意識、參與形式、展現(xiàn)形式和個人品質等多方面開展過程性評價及結果評價。教師評價學生參與活動并不局限于最終的結果呈現(xiàn)，而是將活動過程中的學生表現(xiàn)納入其中。在豐富的互動中，紅色文化教育、歷史文化教育、科學教育、藝術制作等都涉及多學科知識，讓學生更有學習的興趣，并學會融會貫通，大大提升了學生的美育素養(yǎng)。

傳承地域文化，踐行校園“新”中爭美

章貢二小依托位于中心城區(qū)的地域優(yōu)勢，圍繞立德樹人的根本任務，將構建充滿人文之美、自然之美、生活之美的整體性大美育系統(tǒng)融入社會實踐中，拓展實踐活動形態(tài)，引導學生認識到豐富的社會生活是藝術表達與創(chuàng)造的源泉，從而培養(yǎng)正確的社會觀、文化觀和藝術觀。在節(jié)假日，學校鼓勵學生走進社會，積極參加各類社會實踐活動，鼓勵學生探訪身邊的紅色文化基地，走進贛南博物館、文化館、紀念館等地；今年，世界客屬第32屆懇親大會也吸引了大批學生的眼球，他們在假期打卡客家景點，了解客家文化，體驗客家手工技藝，品嘗客家美食。假期結束后，學生們通過視頻、照片、海報、感言等形式在課堂上進行分享，進一步讓贛南地域美育得以傳承與發(fā)展。

時代在發(fā)展，生活在變化，美的創(chuàng)造和美的接受有了新的時代特征。章貢區(qū)二小將遵循美育特點，拓寬美育路徑，在美中不斷求“新”，讓“新”更加完美，讓每個學生向陽向上向前。

（作者單位系江西省贛州市章貢區(qū)第二小學）

《中國教育報》2023年10月17日第9版