當(dāng)杭州第19屆亞運會主火炬點燃的那一刻,許多浙江工業(yè)大學(xué)師生的心情難以平靜。在中國工程院院士、浙工大校長高翔的帶領(lǐng)下,團隊攻關(guān)200多天,制備出亞運歷史上首次使用的綠色甲醇。一名參與其中的博士后說:“通過世界級項目的歷練和院士校長的指導(dǎo),我對高新技術(shù)的全流程工藝有了新的認(rèn)知,為今后的學(xué)術(shù)創(chuàng)新打開了新的思路。”
將人才培育置于國家戰(zhàn)略和地方需求的大場景中,以實學(xué)實干促實戰(zhàn),顯現(xiàn)出這所辦學(xué)70年的地方高校的育人功底?!白鳛檎憬俑咝5呐蓬^兵,我們懷揣‘為黨育人、為國育才’的教育報國初心,孜孜探索人才培養(yǎng)模式改革,為國家戰(zhàn)略和地方需求貢獻人才支撐?!闭憬I(yè)大學(xué)黨委書記蔡袁強說。
學(xué)科專業(yè)建設(shè)搶占“制高點”
糖尿病治療藥物阿卡波糖打破國外壟斷,這一創(chuàng)舉出自浙工大的生物工程學(xué)院。追溯其學(xué)科發(fā)展史,最早卻要從一瓶酒說起。
改革開放后,人們對物質(zhì)生活有了更高的追求,20世紀(jì)80年代,黃酒、啤酒在市面上興起。嗅到了這一契機的浙工大在國內(nèi)較早設(shè)立生物工程學(xué)科和專業(yè),主攻發(fā)酵技術(shù)。此后,發(fā)酵技術(shù)向醫(yī)藥、農(nóng)藥領(lǐng)域拓展,學(xué)院獲批生物化工碩士學(xué)位授予權(quán)。如今生物工程學(xué)科進入了浙江一流學(xué)科建設(shè)計劃,合成生物學(xué)、生物制造技術(shù)在國內(nèi)處于第一方陣。
“生物工程學(xué)科真是一路踩著時代的節(jié)點發(fā)展而來的?!鄙锕こ虒W(xué)院教授程峰感同身受。他在學(xué)院完成了本科、碩士的學(xué)習(xí),出國深造后毅然選擇回校任教,因為“浙工大的專業(yè)建設(shè)足夠前沿,做科研大有可為”。
“大有可為”在今天的浙工大絕非空談。學(xué)校86%的理工科專業(yè)緊密對接國家發(fā)展四大戰(zhàn)略,涉足醫(yī)藥健康、綠色化工等,現(xiàn)有國家一流本科專業(yè)建設(shè)點46個,省一流本科專業(yè)建設(shè)點14個。
一流專業(yè)是大學(xué)培養(yǎng)人才的“四梁八柱”,而學(xué)科建設(shè)又是專業(yè)建設(shè)的基石。2013年浙工大長三角綠色制藥協(xié)同創(chuàng)新中心入選國家“2011計劃”。學(xué)校的藥學(xué)、化工、生工、環(huán)境工程等學(xué)科全面參與,打造面向醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的高水平專業(yè)群。
人才培養(yǎng)主打“復(fù)合牌”
“工程經(jīng)濟”是一門面向理工科大學(xué)生的通識類課程,過去主要參照麻省理工學(xué)院“工程經(jīng)濟”課程的成功案例。在課程負責(zé)人虞曉芬教授的帶領(lǐng)下,14名專業(yè)教師再起爐灶,立足中國國情重新制訂課程內(nèi)容,給課程添加中國味、思政味。
“發(fā)揮綜合性大學(xué)的優(yōu)勢,讓學(xué)生文理交叉選修課程,還把這些課程賦予中國內(nèi)涵、浙江精神,培養(yǎng)的就是中國的工程人才。”虞曉芬介紹,這項改革走出了一條培養(yǎng)學(xué)生“家國情懷、國際視野、創(chuàng)新精神和實踐能力”的新路,學(xué)校開出了200多門通識課程。
在浙工大的育人圖譜中,思政教育、通識教育是底色,一體化雙專業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型人才是特色。
2006年起,學(xué)校在主輔修培養(yǎng)模式之外,根據(jù)社會發(fā)展需要和學(xué)科特點,跨學(xué)科構(gòu)建一體化雙專業(yè),對課程和教學(xué)環(huán)節(jié)等進行一體化設(shè)計,培養(yǎng)跨界融合的復(fù)合型創(chuàng)新人才。
麻劉郴入學(xué)時,就被“計算機科學(xué)與技術(shù)+智能科學(xué)與技術(shù)”一體化雙專業(yè)所吸引,因為人工智能作為科技發(fā)展的最前沿,與計算機的融合相得益彰。
學(xué)校制定了一體化雙專業(yè)管理辦法,對修讀條件、學(xué)分設(shè)置、證書頒發(fā)等進行了創(chuàng)新性處理,只要學(xué)生修滿一體化雙專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定的全部學(xué)分并符合學(xué)位證書授予條件,則在畢業(yè)證書和學(xué)位證書上注明所修讀的第二專業(yè)。
學(xué)校還出臺了跨學(xué)制的本博一體化人才培養(yǎng)方案。浙工大副校長陳積明介紹,這一舉措目的是貫通本研培養(yǎng),讓科研好苗子盡早進入跨學(xué)科的平臺培養(yǎng)。
科研就業(yè)突出“接地氣”
浙江臺州制造業(yè)發(fā)達,機械制造類企業(yè)占到全市上市公司的80%以上,但在科技與人才層面依然存在短缺現(xiàn)象。2018年,臺州市與浙江工業(yè)大學(xué)簽約,共建產(chǎn)學(xué)研和成果轉(zhuǎn)化平臺——臺州研究院。
機械工程學(xué)院黨委書記潘柏松教授同時也是臺州研究院院長,他帶領(lǐng)團隊來到浙江方遠四福機電有限公司后發(fā)現(xiàn),產(chǎn)品設(shè)計能力不夠強。于是,他著手用數(shù)字化手段研發(fā)新產(chǎn)品,師生團隊與企業(yè)工程師協(xié)同研制產(chǎn)品樣機,幫助企業(yè)導(dǎo)入質(zhì)量工程和質(zhì)量體系。
成效立竿見影,企業(yè)產(chǎn)品受到了市場熱捧,經(jīng)濟效益增加了10%。據(jù)了解,類似的地方研究院該校已建有37家,其中具有獨立法人資格的地方實體研究院25個,技術(shù)轉(zhuǎn)移中心47個,實現(xiàn)了地方研究院省內(nèi)11個地級市范圍內(nèi)的全覆蓋。
浙江省長興縣畫溪村有大小水體200多個,過去因過度開發(fā)致使清溪變成了臭水溝。22歲的王云峰從浙工大畢業(yè),回到家鄉(xiāng)成為一名村干部。他背著相機走遍全村,摸清污染狀況,給每一個水體編寫了病歷卡和治污策劃書。經(jīng)過幾年持續(xù)治理,畫溪村的生態(tài)環(huán)境和村容村貌徹底變了樣,綠水青山給村民們帶來了經(jīng)濟收入和實惠。
學(xué)校黨委副書記陳杰介紹,“到祖國最需要的地方去”是浙工大學(xué)生邁向社會的堅定選擇。在2022屆畢業(yè)生中,共計7人入選團中央研究生支教團、8人入選大學(xué)生志愿服務(wù)兩項計劃、9人應(yīng)征入伍、62人入選浙江省縣鄉(xiāng)選調(diào)生、780人入職國家重要行業(yè)和領(lǐng)域。
高翔表示,學(xué)校將進一步推進專業(yè)布局、課程教學(xué)等改革,多措并舉讓畢業(yè)生真正實現(xiàn)“下得去、干得好、上得來”,以高質(zhì)量發(fā)展的“浙工大實踐”回答“強國建設(shè)、教育何為”的時代命題。
《中國教育報》2023年10月18日第1版
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