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在以文化人的弘道追求中踐行習(xí)近平文化思想

發(fā)布時(shí)間:2023-10-24 作者:朱詠梅 來源:中國教育報(bào)

習(xí)近平總書記在致全國優(yōu)秀教師代表的信中對中國特有的教育家精神進(jìn)行了概括,其中一條就是“胸懷天下、以文化人的弘道追求”,并希望全國廣大教師以教育家為榜樣,大力弘揚(yáng)教育家精神,牢記為黨育人、為國育才的初心使命,樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù),自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā),為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。近日,習(xí)近平總書記對宣傳思想文化工作作出重要指示強(qiáng)調(diào),新時(shí)代新征程,世界百年未有之大變局加速演進(jìn),中華民族偉大復(fù)興進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期,戰(zhàn)略機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)并存,宣傳思想文化工作面臨新形勢新任務(wù),必須要有新氣象新作為。近日召開的全國宣傳思想文化工作會議首次提出習(xí)近平文化思想,這為廣大教師弘揚(yáng)教育家精神,踐行胸懷天下、以文化人的弘道追求指明了方向、提供了遵循。

民族復(fù)興靠人才,人才培養(yǎng)靠教育,教育發(fā)展靠教師。縱觀歷史,老一輩無產(chǎn)階級革命家之所以走上革命道路、成為中華民族的脊梁,很重要的一個(gè)原因就是早年受到自己老師的深刻影響。毛澤東同志走上革命道路,與當(dāng)時(shí)的老師不無關(guān)系。他曾說自己在湖南第一師范求學(xué)時(shí)最敬佩兩位老師,一位是楊昌濟(jì)先生,一位是徐特立先生。他在祝賀徐特立60壽辰時(shí)深情地寫道:“你是我二十年前的先生,你現(xiàn)在仍然是我的先生,你將來必定還是我的先生?!编囆∑酵驹缒暌彩窃诶蠋熗粼扑傻挠绊懞唾Y助下到法國勤工儉學(xué),從而走上革命道路的。2014年教師節(jié)前夕,習(xí)近平總書記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí),深情回憶自己的老師:“教過我的老師很多,至今我都能記得他們的樣子,他們教給我知識、教給我做人的道理,讓我受益無窮?!?/P>

歷史的滾滾洪流已經(jīng)奔涌到一個(gè)空前嶄新的時(shí)代,我們比任何時(shí)期都更加接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo),同時(shí)面臨的險(xiǎn)灘、激流、暗礁更復(fù)雜,形勢也更嚴(yán)峻,需要更加忠誠、更加堅(jiān)定、更有智慧的人才。文化是更持久、更深入、更全面影響人的思想品格、道德情操、愛國情懷、專業(yè)操守的強(qiáng)大無形力量。人民教師肩負(fù)著更加艱巨的文化育人的歷史重任,必須將習(xí)近平文化思想融入血液、化入靈魂,踐行胸懷天下、以文化人的弘道追求,為中華民族偉大復(fù)興事業(yè)培養(yǎng)一代又一代可堪大用、能擔(dān)重任的社會主義建設(shè)者和接班人。

在胸懷天下、以文化人的弘道追求中踐行習(xí)近平文化思想,就是要堅(jiān)定文化自信、自立自強(qiáng),培養(yǎng)愛黨愛國、永遠(yuǎn)跟黨走的時(shí)代新人。黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào):“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。育人的根本在于立德?!敝腥A文明是世界上唯一綿延不斷且以國家形態(tài)發(fā)展至今的偉大文明。作為炎黃子孫及文化的播種者,廣大人民教師肩負(fù)著將中華文明傳承并發(fā)揚(yáng)光大的神圣使命,應(yīng)繼承中國知識分子的優(yōu)良傳統(tǒng),堅(jiān)定文化自信,賡續(xù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,在日常教育教學(xué)中有機(jī)融入中華文明獨(dú)特的民族精神和文化基因,用中華文明啟智潤心,以文化人、以德育人,引導(dǎo)廣大青年學(xué)生成長為愛黨愛國、擁有強(qiáng)烈民族歸屬感和自豪感的社會主義建設(shè)者和接班人,在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的賽道上奮勇爭先、作出貢獻(xiàn)。

在胸懷天下、以文化人的弘道追求中踐行習(xí)近平文化思想,就是要有包容開放、兼收并蓄的胸懷,用世界先進(jìn)文明滋養(yǎng)、培育優(yōu)秀人才。習(xí)近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會上強(qiáng)調(diào):“秉持開放包容,就是要更加積極主動地學(xué)習(xí)借鑒人類創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果。無論是對內(nèi)提升先進(jìn)文化的凝聚力感召力,還是對外增強(qiáng)中華文明的傳播力影響力,都離不開融通中外、貫通古今。”傳道、授業(yè)、解惑,教師第一位的職責(zé)是“傳道”。胸懷天下、以文化人的弘道追求,弘的是公道、追的是正道、求的是仁道,向?qū)W生傳的是大道。這種公道、正道、仁道從根本上來說是文化,理應(yīng)包含世界上所有的優(yōu)秀文化。廣大教師要立足中華文明,同時(shí)以不拘一格、海納百川的寬廣胸懷汲取古今中外所有的優(yōu)秀文化養(yǎng)分,讓人才在營養(yǎng)豐富的文化沃土中茁壯成長。

在胸懷天下、以文化人的弘道追求中踐行習(xí)近平文化思想,就是要有謀時(shí)而動、守正創(chuàng)新的智慧,讓中華文脈在一代代炎黃子孫身上綻放異彩。習(xí)近平總書記指出:“對文化建設(shè)來說,守正才能不迷失自我、不迷失方向,創(chuàng)新才能把握時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代?!睆V大人民教師要牢記習(xí)近平總書記關(guān)于文化守正創(chuàng)新重要論述的核心要義,深刻理解“兩個(gè)結(jié)合”尤其是“堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合”的理論精髓,牢牢把握馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,充分吸納中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容,整合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化、社會主義先進(jìn)文化,并在此基礎(chǔ)上不斷融會貫通、推陳出新,勇于創(chuàng)新思路、創(chuàng)新話語、創(chuàng)新機(jī)制、創(chuàng)新形式,在傳統(tǒng)文明與現(xiàn)代文明的交匯中真正把學(xué)生培養(yǎng)成既永葆中華民族“底色”,又能在復(fù)興偉業(yè)中“出色”的時(shí)代新人。

(作者單位系重慶建筑科技職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院)

《中國教育報(bào)》2023年10月24日第9版 

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