■教育強(qiáng)國建設(shè)·大家談

教育強(qiáng)國是對(duì)當(dāng)代我國教育事業(yè)發(fā)展所擔(dān)負(fù)的國家責(zé)任和使命的高度概括和凝練表達(dá)，體現(xiàn)了黨中央對(duì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的高度重視，對(duì)以教育強(qiáng)國建設(shè)有力支撐中華民族偉大復(fù)興的殷切期待。結(jié)合清華大學(xué)的學(xué)習(xí)研究和工作實(shí)踐，我認(rèn)為，高等教育在建設(shè)教育強(qiáng)國應(yīng)承擔(dān)六個(gè)方面的重點(diǎn)任務(wù)。

一是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。要堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，著力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走，矢志奉獻(xiàn)國家和人民。要加強(qiáng)對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)教育理論研究，牢固樹立科學(xué)的教育理念。深刻認(rèn)識(shí)高等教育的本質(zhì)特征，深入把握并遵循辦學(xué)規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律、教書育人規(guī)律、科技創(chuàng)新規(guī)律。要加強(qiáng)高等教育與基礎(chǔ)教育之間的連貫性，促進(jìn)大中銜接、本研貫通，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才；建立拔尖創(chuàng)新人才長周期評(píng)價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生長期專注某一研究領(lǐng)域，潛心鉆研；加強(qiáng)政府部門拔尖人才培養(yǎng)政策的協(xié)同性和全面性，逐步落實(shí)和擴(kuò)大辦學(xué)自主權(quán)，給高校體制機(jī)制創(chuàng)新的探索空間，形成中國特色、世界一流的高層次人才培養(yǎng)新格局。

二是著力提升科研創(chuàng)新能力和學(xué)科建設(shè)水平。完善大學(xué)創(chuàng)新體系，提升原始創(chuàng)新能力，瞄準(zhǔn)世界科技前沿和國家重大戰(zhàn)略需求推進(jìn)科研創(chuàng)新。深度參與國家重大戰(zhàn)略實(shí)施，以國家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，部署并攻克一批戰(zhàn)略性、顛覆性技術(shù)，不斷產(chǎn)出“與國家發(fā)展需要絲絲相扣”的高水平創(chuàng)新成果。強(qiáng)化基礎(chǔ)研究，突出“從0到1”原創(chuàng)導(dǎo)向，加強(qiáng)對(duì)重大科學(xué)問題的前瞻部署。優(yōu)化學(xué)科布局，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，加快建設(shè)中國特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科。健全學(xué)科評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)術(shù)共同體建設(shè)。

三是提升高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的能力水平。發(fā)揮新型舉國體制在人才培養(yǎng)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，支持高校依托國家實(shí)驗(yàn)室、重大科技基礎(chǔ)設(shè)施、重大科研任務(wù)等平臺(tái)和項(xiàng)目，科教融匯培養(yǎng)研究生，有組織地推動(dòng)高校和行業(yè)企業(yè)，面向關(guān)鍵領(lǐng)域加快培養(yǎng)國家急需高層次人才。強(qiáng)化有組織科研，加強(qiáng)關(guān)鍵領(lǐng)域核心技術(shù)攻關(guān)，努力破解“卡脖子”問題，搶占科技創(chuàng)新戰(zhàn)略制高點(diǎn)，加快構(gòu)建中國自主的知識(shí)體系。加強(qiáng)高校與地方政府、行業(yè)龍頭企業(yè)的全面合作，聯(lián)合開展產(chǎn)業(yè)共性基礎(chǔ)技術(shù)研發(fā)、關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)、科技成果轉(zhuǎn)化及產(chǎn)業(yè)化，探索政產(chǎn)學(xué)研用深度融合的校地、校企合作新模式。加強(qiáng)高校面向重要領(lǐng)域、重要地域的人才供給，加大精準(zhǔn)推薦畢業(yè)生力度，做好中西部、東北地區(qū)的全口徑人才輸送；面向加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地戰(zhàn)略規(guī)劃，培養(yǎng)輸送優(yōu)秀的青年科技人才。

四是為教育對(duì)外開放創(chuàng)造更有利的條件。建設(shè)教育強(qiáng)國，要堅(jiān)持教育對(duì)外開放不動(dòng)搖，加強(qiáng)同世界各國的互容、互鑒、互通，統(tǒng)籌做好“引進(jìn)來”和“走出去”兩篇大文章，有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素，為建設(shè)世界重要教育中心貢獻(xiàn)力量。建設(shè)高質(zhì)量多層次全球伙伴體系，充分發(fā)揮大學(xué)的獨(dú)特作用，強(qiáng)化與重點(diǎn)國家地區(qū)和“一帶一路”沿線國家、發(fā)展中國家的高水平交流合作。積極參與全球教育治理，服務(wù)“留學(xué)中國”品牌建設(shè)，吸引海外頂尖人才來華留學(xué)。積極廣泛參與國際教育交流合作，提升全球傳播能力，講好中國故事、傳播中國經(jīng)驗(yàn)、發(fā)出中國聲音。

五是培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。強(qiáng)教必先強(qiáng)師。要堅(jiān)持黨管人才原則，完善更加開放的人才引育機(jī)制，用好用活各類人才。深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革，培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，大力培育和弘揚(yáng)新時(shí)代教育家精神，引導(dǎo)廣大教師樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，潛心教書育人。構(gòu)建全面提升教育教學(xué)能力的教師發(fā)展體系，支撐和保障教師潛心育人。

六是在深化改革創(chuàng)新中激發(fā)活力。改革創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)從教育大國到教育強(qiáng)國系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變的動(dòng)力。要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，堅(jiān)決破除一切制約學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的思想觀念束縛和體制機(jī)制弊端。加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校的全面領(lǐng)導(dǎo)，提高學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。深化教育評(píng)價(jià)改革，完善學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度，完善人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)成效的調(diào)查評(píng)估機(jī)制。

《中國教育報(bào)》2023年11月16日第3版