11月14日,下午放學后,何源和她的兩名同事踏上了送教上門的路途。
湖南省張家界市武陵源區(qū)協(xié)合鄉(xiāng)插旗峪社區(qū)謝家組,正在看電視的謝靜姚(化名)看見老師來了,十分開心。
謝靜姚關(guān)掉電視,靜靜地坐下來。特殊的課程開始了。
通過“我指你猜”游戲,何源指導謝靜姚復習上次所學漢字“上、下、前、后、左、右”,謝靜姚答對一個,何源就獎勵她一朵小紅花。教師張舒琪則用配圖生字卡片教謝靜姚學習生字“口、耳、目”,并讓她嘗試在身體上指出相應部位。上完課后,校長毛文彪為謝靜姚做了按摩推拿。三名教師都來自協(xié)合鄉(xiāng)黃家坪小學。
今年秋季開學后,毛文彪了解到,謝靜姚因為身體原因不能上學,她的父母為此憂心忡忡。對于孩子,他們只有一個樸素的愿望——將來老了,女兒能出去買東西,會加減乘除。
“像謝靜姚這樣的孩子,無法離開家門進校門,我們把教室‘搬’到她家里,組織教師‘三對一’送教上門。”毛文彪說。
這是為謝靜姚“私人定制”的教學。她雖然已經(jīng)8歲,但在運動、感知、語言、認知、自理、社會適應等各方面,與同齡孩子相比都有一定的差距。
除了在家里上語文、數(shù)學課,黃家坪小學的教師們每次都會帶一些體育用品,讓謝靜姚能在家鍛煉。
每次到謝靜姚家,毛文彪都要幫她做康復訓練、心理訓練,還根據(jù)她的情況制定中長期目標和訓練計劃,幫她練習走路、坐立、手部動作等。
其他教師也專門設計教學課程,并通過黑板、電腦加投影儀的方式給謝靜姚上課。
通過兩個多月的學習,謝靜姚變了:過去,她總是羞澀地低著頭,也不愛說話;如今,她開朗多了,看到老師們就會微笑,還會主動打招呼。
這只是張家界武陵源區(qū)開展送教上門工作的一個縮影。為了讓教育延伸到每一個家庭,不讓任何一個孩子因為殘障而失學,武陵源區(qū)認真摸排全區(qū)適齡兒童少年、建檔立卡戶子女和6至15周歲殘疾兒童入學情況,對無條件進入特殊學校和無法隨班就讀的殘疾兒童、少年,按行政區(qū)域分解到當?shù)貙W校,要求學校安排教師每月開展兩次送教上門活動,每次嚴格做到教師、學生、計劃、課時、教案“五落實”。目前,全區(qū)5名重度殘疾兒童少年都有專人負責對其開展送教上門工作。
在武陵源這片絕美山水間,愛的課堂還在繼續(xù)。
《中國教育報》2023年11月23日第3版
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