11月14日，下午放學后，何源和她的兩名同事踏上了送教上門的路途。

湖南省張家界市武陵源區(qū)協(xié)合鄉(xiāng)插旗峪社區(qū)謝家組，正在看電視的謝靜姚（化名）看見老師來了，十分開心。

謝靜姚關(guān)掉電視，靜靜地坐下來。特殊的課程開始了。

通過“我指你猜”游戲，何源指導謝靜姚復習上次所學漢字“上、下、前、后、左、右”，謝靜姚答對一個，何源就獎勵她一朵小紅花。教師張舒琪則用配圖生字卡片教謝靜姚學習生字“口、耳、目”，并讓她嘗試在身體上指出相應部位。上完課后，校長毛文彪為謝靜姚做了按摩推拿。三名教師都來自協(xié)合鄉(xiāng)黃家坪小學。

今年秋季開學后，毛文彪了解到，謝靜姚因為身體原因不能上學，她的父母為此憂心忡忡。對于孩子，他們只有一個樸素的愿望——將來老了，女兒能出去買東西，會加減乘除。

“像謝靜姚這樣的孩子，無法離開家門進校門，我們把教室‘搬’到她家里，組織教師‘三對一’送教上門。”毛文彪說。

這是為謝靜姚“私人定制”的教學。她雖然已經(jīng)8歲，但在運動、感知、語言、認知、自理、社會適應等各方面，與同齡孩子相比都有一定的差距。

除了在家里上語文、數(shù)學課，黃家坪小學的教師們每次都會帶一些體育用品，讓謝靜姚能在家鍛煉。

每次到謝靜姚家，毛文彪都要幫她做康復訓練、心理訓練，還根據(jù)她的情況制定中長期目標和訓練計劃，幫她練習走路、坐立、手部動作等。

其他教師也專門設計教學課程，并通過黑板、電腦加投影儀的方式給謝靜姚上課。

通過兩個多月的學習，謝靜姚變了：過去，她總是羞澀地低著頭，也不愛說話；如今，她開朗多了，看到老師們就會微笑，還會主動打招呼。

這只是張家界武陵源區(qū)開展送教上門工作的一個縮影。為了讓教育延伸到每一個家庭，不讓任何一個孩子因為殘障而失學，武陵源區(qū)認真摸排全區(qū)適齡兒童少年、建檔立卡戶子女和6至15周歲殘疾兒童入學情況，對無條件進入特殊學校和無法隨班就讀的殘疾兒童、少年，按行政區(qū)域分解到當?shù)貙W校，要求學校安排教師每月開展兩次送教上門活動，每次嚴格做到教師、學生、計劃、課時、教案“五落實”。目前，全區(qū)5名重度殘疾兒童少年都有專人負責對其開展送教上門工作。

在武陵源這片絕美山水間，愛的課堂還在繼續(xù)。

《中國教育報》2023年11月23日第3版