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湖南省軍區(qū)幼兒園用軍隊(duì)文化浸潤(rùn)幼兒心靈——

培育有家國(guó)情懷的“軍幼娃”

發(fā)布時(shí)間:2023-11-26 作者:通訊員 卿前進(jìn) 趙經(jīng)天 本報(bào)記者 田玉 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

“小朋友們,我們是爸爸媽媽的孩子,也是祖國(guó)媽媽的孩子。我們對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài),可以畫(huà)下來(lái)或做出來(lái)!”國(guó)慶節(jié)前夕,湖南省軍區(qū)幼兒園(以下簡(jiǎn)稱“軍幼”)大班教師張舒鼓勵(lì)孩子們表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。

“我畫(huà)的是一個(gè)守衛(wèi)邊疆的解放軍叔叔,他拿著槍威武又神氣。我長(zhǎng)大了也要當(dāng)軍人,保衛(wèi)祖國(guó)!”

“我做了一面迎風(fēng)飄揚(yáng)的國(guó)旗!黃色的五角星是我自己折的,大的是祖國(guó)媽媽,小的就是我們?!?/P>

走進(jìn)軍幼,除了日常的活動(dòng)場(chǎng)景,記者還看到了別具一格的游戲:“戰(zhàn)地通信連”“飛奪瀘定橋”“火線運(yùn)輸”“滑板突擊隊(duì)”……與很多幼兒園不同,軍幼的孩子大多出生在軍人家庭,幼兒園活動(dòng)的一點(diǎn)一滴中,都流淌著軍隊(duì)文化。

“我們希望在感知與體驗(yàn)、挑戰(zhàn)與快樂(lè)中,將勇敢、堅(jiān)毅、積極、向上的軍隊(duì)文化浸入幼兒內(nèi)心?!眻@長(zhǎng)楊燕說(shuō),富有軍隊(duì)文化與紅色烙印的游戲活動(dòng),已成為園所的一張名片。

    突出特色,堅(jiān)守軍隊(duì)文化

2023年,是軍幼建園的第73年。

這所有著歷史底蘊(yùn)的幼兒園,前身為十二兵團(tuán)湖南軍區(qū)直屬托兒所,隸屬于湖南省軍區(qū)。

73年來(lái),無(wú)論園長(zhǎng)是誰(shuí),都致力于將艱苦樸素、堅(jiān)忍不拔、自主自立的精神融入辦園理念中,以培養(yǎng)“根正苗紅”的軍人后代。

“時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)對(duì)軍幼的教育提出了新要求,該怎么辦?”2019年,楊燕接任園長(zhǎng)時(shí),感覺(jué)肩上的擔(dān)子更重了。但她清楚地知道,軍隊(duì)文化始終是辦園理念的核心。

對(duì)此,楊燕進(jìn)行了一系列探索。她將辦園理念聚焦到了“兒童”與“軍隊(duì)文化”這兩個(gè)關(guān)鍵詞上,結(jié)合新時(shí)代部隊(duì)的精神與特色,注重對(duì)兒童堅(jiān)毅品質(zhì)的培養(yǎng),形成了獨(dú)具特色的軍幼育人文化。

單看園所布置,就處處體現(xiàn)著軍幼特色:大樹(shù)間,長(zhǎng)短不一的繩索相連,形成了一條“勇敢者之路”,擁有足夠膽量的小朋友才能進(jìn)入;草坪上,孩子們收集了很多石頭和瓶蓋,在畢業(yè)前夕涂上自己喜歡的顏色,擺成了一顆大大的五角星,象征著每名幼兒永遠(yuǎn)都是“軍幼娃”……

軍幼還與家庭、小學(xué)、部隊(duì)協(xié)同合作,形成“家園校軍”四位一體的教育生態(tài),建立以園所為支點(diǎn)、家庭為焦點(diǎn)、學(xué)校為重點(diǎn)、部隊(duì)為定點(diǎn)的常態(tài)化互動(dòng)模式。

比如,每年元旦前夕,軍幼都會(huì)組織幼兒家庭與解放軍戰(zhàn)士共同進(jìn)行跨年定向越野活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒親近大自然、親近解放軍、接觸社會(huì)、強(qiáng)健體魄;每學(xué)期,經(jīng)常開(kāi)展“解放軍進(jìn)園來(lái)”活動(dòng),戰(zhàn)士們教幼兒站軍姿、打軍體拳、疊方塊被,給幼兒講紅色故事,與幼兒一起進(jìn)行軍事游戲;幼兒還會(huì)定期走入軍營(yíng),觀看解放軍列隊(duì)操練,參觀軍事展覽和戰(zhàn)士寢室,感受軍隊(duì)的莊嚴(yán)肅穆和鋼鐵紀(jì)律……在一次次的活動(dòng)中,軍隊(duì)文化逐漸在幼兒內(nèi)心生根發(fā)芽。

    三維視角,構(gòu)建教研閉環(huán)

“今天在軍事體育游戲大開(kāi)放中,我看到了孩子的意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)得到了培養(yǎng)。這是真正的學(xué)習(xí)?!?/P>

“游戲和生活都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有重要價(jià)值。家庭和幼兒園的教育目標(biāo)是一樣的,我們應(yīng)該堅(jiān)持一致一貫的理念。”

…………

這是一場(chǎng)由軍幼組織的家園研討活動(dòng),主題是“《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》視野下戶外軍事游戲大開(kāi)放活動(dòng)中的幼兒學(xué)習(xí)”,家長(zhǎng)代表們暢所欲言。

“研討活動(dòng)圍繞幼兒在軍事體育游戲大開(kāi)放活動(dòng)中的學(xué)習(xí)有哪些、家長(zhǎng)如何有效支持與促進(jìn)幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)、如何挖掘幼兒一日生活中各環(huán)節(jié)的成長(zhǎng)點(diǎn)等主題展開(kāi),目的是優(yōu)化軍事體育游戲,帶動(dòng)家長(zhǎng)更新觀念和行為。”業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)余海燕介紹,這只是園所教研活動(dòng)之一。

近年來(lái),軍幼以“兒童、教師、共育”三維視角為基礎(chǔ),構(gòu)建了“辨、辯、變”的閉環(huán)式教研機(jī)制,即:找準(zhǔn)方向,把脈園所現(xiàn)狀,聚焦部隊(duì)文化融入教育教學(xué)的真問(wèn)題;深度研究,聚焦核心問(wèn)題,項(xiàng)目化推進(jìn)教研;優(yōu)化行動(dòng),攜手各教育主體,創(chuàng)新教研新形式。

“實(shí)現(xiàn)軍隊(duì)文化與教育科學(xué)有效融合是軍幼長(zhǎng)期研究的核心命題。”楊燕說(shuō),在機(jī)制推動(dòng)教研活動(dòng)下,軍幼先后獲得了湖南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、湖南省學(xué)前教育優(yōu)秀教科研成果一等獎(jiǎng)。

“更貼近兒童視角的眼光,讓我們不斷發(fā)現(xiàn)教育中的真問(wèn)題?!苯處熰u丹認(rèn)為,軍幼搭建了自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)的多重平臺(tái),教師能在問(wèn)題解決中得到自身素養(yǎng)的點(diǎn)滴提升,更能將所學(xué)所研運(yùn)用于教育實(shí)踐中。

“園所不僅重視教師的教育力與研究力,更以自身為支點(diǎn)帶動(dòng)家長(zhǎng)。現(xiàn)在,我們常態(tài)化開(kāi)展家長(zhǎng)社團(tuán)、家園共研等活動(dòng),家長(zhǎng)的教育觀念與能力也在逐步提升?!苯處熎殃?yáng)說(shuō)。

    豐富游戲,涵養(yǎng)家國(guó)情懷

六一兒童節(jié),在“紅色故事大家演”活動(dòng)中,經(jīng)典紅色故事《雞毛信》被孩子們搬上了舞臺(tái)——

“這里有一封信,馬上到三王莊去,送給指揮部的張連長(zhǎng)。”飾演海娃爸爸的晨晨一臉嚴(yán)肅地說(shuō)。

“是一封雞毛信呀,那可是緊急情報(bào),爸爸放心,海娃一定完成任務(wù)?!憋椦莺M薜男?ài)說(shuō)。

軍幼經(jīng)常在特定日子推出一系列特別的游戲活動(dòng),如紅色歌曲大家唱、紅色故事大家畫(huà)、紅色故事大家講。在楊燕看來(lái),幼兒與大人不同,對(duì)于復(fù)雜、抽象的概念難以理解,對(duì)于“說(shuō)教”的教育方式難以接受,他們從繪畫(huà)、手工制作、角色表演等日?;⑸罨挠螒蚧顒?dòng)中,更易感受軍隊(duì)文化、理解軍隊(duì)精神?!拔覀兿Mㄟ^(guò)這些游戲活動(dòng),塑造出一批又一批有家國(guó)情懷、有堅(jiān)毅品格的‘軍幼娃’?!睏钛嗾f(shuō)。

基于此,在園區(qū)各個(gè)角落,隨處可見(jiàn)軍幼常態(tài)化開(kāi)展的軍事體育游戲活動(dòng)場(chǎng)景。

在“飛奪瀘定橋”中,幼兒在園區(qū)水池上架設(shè)長(zhǎng)梯,自選爬、蹲、走等方式到達(dá)對(duì)岸;在“火線運(yùn)輸”中,幼兒騎著單車、扭扭車、滑板車,按照規(guī)定路線在花園、操場(chǎng)、長(zhǎng)廊、樓道來(lái)回穿梭,運(yùn)送“物資”……

通過(guò)這些游戲活動(dòng),軍幼激發(fā)了幼兒對(duì)家庭、幼兒園和國(guó)家的深厚情感,增強(qiáng)了他們勇敢、堅(jiān)持、戰(zhàn)勝自我的毅力。

因規(guī)則意識(shí)不佳、自理能力不足而被多個(gè)園所勸退的小林,在軍幼定制的“換班教育”影響下,自選新班級(jí)、新老師,拓展了人際交往范圍,成長(zhǎng)為守規(guī)矩、自主強(qiáng)的“小士兵”;已經(jīng)讀小學(xué)六年級(jí)的畢業(yè)生“豪哥”,在與園長(zhǎng)的聊天中不時(shí)提及對(duì)國(guó)內(nèi)外時(shí)事的關(guān)心和對(duì)成為一名解放軍的向往……

長(zhǎng)沙市人大常委會(huì)副主任、國(guó)家督學(xué)盧鴻鳴在軍幼走訪調(diào)研時(shí)表示:“軍幼不僅為軍娃的培養(yǎng)搭建了平臺(tái),也為地方教育事業(yè)作出了貢獻(xiàn)?!?/P>

“接下來(lái),我們將全員參與、全程滲透與全面整合,繼續(xù)堅(jiān)持走具有軍幼特色的發(fā)展之路,讓軍隊(duì)文化賦予幼兒力量?!碧峒拔磥?lái),楊燕充滿期待。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年11月26日第1版 

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