■新時代 新征程 新偉業(yè)
保證受災學生都能按時開學返校,是黨中央對災后恢復重建提出的明確要求。經(jīng)過各方面共同努力,所有災區(qū)學校都按時開學了,看到孩子們幸福的笑容,很踏實很欣慰。你們學校在這次防汛抗洪中成功避險,而且很好發(fā)揮了“安全島”作用,要用好這一生動教材,開展安全教育,提升孩子們的安全意識和避險能力。這次抗洪救災孩子們會終生難忘,要讓他們學會感恩、立下志向,做社會主義事業(yè)的建設者和接班人。
——11月10日,習近平總書記在北京、河北考察災后恢復重建工作時在北京門頭溝區(qū)妙峰山民族學校指出
今年7月底8月初,華北、黃淮等地出現(xiàn)極端降雨,引發(fā)洪澇和地質(zhì)災害。
11月10日,習近平總書記在北京、河北考察災后恢復重建工作時,乘車來到北京門頭溝區(qū)妙峰山民族學校。習近平總書記說,你們學校在這次防汛抗洪中成功避險,而且很好發(fā)揮了“安全島”作用,要用好這一生動教材,開展安全教育,提升孩子們的安全意識和避險能力。這次抗洪救災孩子們會終生難忘,要讓他們學會感恩、立下志向,做社會主義事業(yè)的建設者和接班人。
習近平總書記的到來讓全校師生和門頭溝區(qū)廣大干部師生倍感激動。
“習近平總書記來到我們學校,我們?nèi)w師生都備受鼓舞。我們將時刻牢記習近平總書記的囑托,引導學生學會感恩、立下志向,做社會主義事業(yè)的建設者和接班人?!泵罘迳矫褡鍖W校黨支部書記、校長馬煥說。
全力筑牢校園“安全島”
11月10日,習近平總書記走進妙峰山民族學校一間教室,孩子們正在老師的帶領下開主題班會。大家爭著向習爺爺展示自己以抗洪救災為主題的手工制品,并匯報自己在洪災面前的經(jīng)歷和感受。
抗洪救災期間,妙峰山民族學校被定為妙峰山地區(qū)的群眾安置點和重要物資轉運站。
收到學校將承接救災搶險安置工作的通知時,馬煥剛做完一個小手術。不顧傷口的疼痛,她立即趕往學校部署相關工作。
“不少老師都主動報名來支援,但道路中斷無法進山?!瘪R煥和同事們一人多崗,承擔了大量救災安置工作。
“有些村民來到學校安置點的時候,什么都來不及帶,衣服濕透了,我和老師們就把孩子們不用的舊校服、訓練服等拿出來救急?!瘪R煥介紹,災情最嚴重時,學校共接收安置附近受災村民270多人。
忙起來的時候,馬煥和同事們連飯都顧不上吃。有時候剛吃上一口飯,就來了一批需要安置的村民,他們放下碗筷立刻為村民們搭折疊床、送水送食物。
“看到大家一起排除困難、共同努力,我特別感動,渾身充滿力量。”馬煥說,在斷水斷電、信號不通的那一段時間,妙峰山民族學校成為附近受災群眾的“安全島”。學校干部、教師協(xié)助保障了受災群眾物資及生活用品供應,還主動跟村民交流,盡量帶給他們心靈上的安慰,讓學校成為受災群眾臨時但溫暖的家。
不僅在妙峰山民族學校,危難時刻,當?shù)匾蛔@成了安全燈塔、大愛之所。
在王平中學,面對學校前面十幾間民房被洪水沖垮,通往學校的道路也被洪水阻斷的險情,該校黨支部書記、校長高連朝迅速找來工具,鑿墻破洞,與村干部冒雨先后往返20多趟把村民接進校園,安置在學生宿舍,并為他們提供了學校僅有的桶裝水和食物。
在三家店小學,前來緊急安置避險的居民中有不滿周歲的嬰兒,有年過九旬的老人,還有十幾名不同年齡段的學生。學校開放閱覽區(qū),打開校史館,建立活動區(qū),讓不同年齡段的孩子們圍坐在一起唱歌、繪畫、做手工,緩解他們的焦慮情緒。
傾心服務救災“駐扎地”
妙峰山鎮(zhèn)位于門頭溝區(qū)深淺山區(qū)的交接地帶,是搶通進山道路的最前線。洪災發(fā)生后,武警北京市總隊機動第一支隊、葛洲壩集團、陶然亭街道、海淀青年突擊隊、海淀消防支隊、北京朝陽醫(yī)院、永定鎮(zhèn)民兵、門頭溝區(qū)醫(yī)院、中國移動等各方搶險救災和重建支援人員共400余人陸續(xù)奔赴妙峰山鎮(zhèn)。地理位置比較便利且空間較大的妙峰山民族學校成為各方救援人員、救援車輛的駐扎地。
那段時間,妙峰山民族學校的教室里住滿了搶險人員,操場上隨時準備接收轉運各種救災物資。鎮(zhèn)政府工作人員和學校干部教師都加入了搶險志愿者的隊伍。
由于天氣炎熱,搬運物資時,馬煥的衣服經(jīng)常被汗水浸透,剛做完手術的創(chuàng)口隱隱作痛,她就用一只手搬東西、干活。創(chuàng)口兩次感染,馬煥匆忙下山換藥后再次返崗。前來支援的醫(yī)護人員看到馬煥的情況,都勸她下山休息幾天,但馬煥仍然放不下這個“大家”。
有了這樣的“主心骨”,妙峰山民族學校的干部教師們沒人喊累,全力做好救援人員的食宿、物資等保障工作,組織村民有序領取各類救災物資。
洪災發(fā)生前夕,門頭溝區(qū)教育系統(tǒng)主動靠前、提前備汛,儲備應急保障物資,迅速組織各學校主動向屬地鎮(zhèn)街、社區(qū)(村)報到。據(jù)統(tǒng)計,災情期間,門頭溝區(qū)教育系統(tǒng)發(fā)揮學校平急兩用作用,廣大黨員干部教師全力以赴開展群眾安置、物資轉運、搶險救災等各項工作,累計安置群眾和搶險救災人員7331人。
點亮學子“理想之燈”
抗洪救災中的感人故事,化作了最有說服力的現(xiàn)實“教材”。
11月10日,經(jīng)歷了洪災的孩子們,用他們親手制作的黏土作品,感謝他們心中最可愛的人。
教學樓一層的教室里,五(1)班學生在班主任帶領下舉行主題班會,主題是“我身邊的抗洪救災故事”。
習近平總書記也加入進來,認真傾聽。
一名女生拿起自己的作品:“我覺得解放軍叔叔是最可愛的人。他們早出晚歸,滿身泥水,第二天天還沒亮就又出去了,特別辛苦。”
手舉白衣天使的黏土作品,一名男生講述了自己在安置點看到的場景:“有一天,一位奶奶突發(fā)心臟病,幾位醫(yī)生趕緊取來儀器給奶奶做檢查,還詢問奶奶之前的身體狀況,第一時間給奶奶治病。我要好好學習,長大后做一名醫(yī)生,幫助更多的人擺脫病痛?!?/p>
看著這些懂事的孩子,習近平總書記目光里充滿溫暖:
“這次災害,孩子們親身經(jīng)歷,對一生都有重大影響。你們通過自己身邊遇到的事,遇到的解放軍、志愿者、村干部等等,就會看到,危難之際,我們黨的各級組織和黨員干部,都會為人民沖在第一線?!?/p>
為了讓孩子們學會感恩、立下志向,做社會主義事業(yè)的建設者和接班人,災后,妙峰山民族學校第一時間開展了兩輪“問平安”行動,關注洪災中每一名學生的心理狀況和家庭受損情況。妙峰山民族學校在門頭溝區(qū)教委指導下,以“沉浸式心理班會”的形式精心準備了開學第一課。班會上,部分學生、家長分享了自己的切身體會。
妙峰山民族學校八(1)班學生王佳一說,這種形式新穎的開學第一課讓自己印象深刻。她說:“洪水無情人有情,災后我們得到了各方的救援和幫助。我們要倍加珍惜這次如期開學的機會,更加努力學習?!?/p>
門頭溝區(qū)教育系統(tǒng)由教研部門牽頭,搭建統(tǒng)籌安排、篩查預警、精準干預、心理班會、校家社協(xié)同“五位一體”的心理實訓平臺,組建以心理健康教師、班主任為主體的心理健康突擊隊,通過團隊輔導、面對面咨詢等方式,做好學生和家長的心理疏導工作。
像妙峰山民族學校一樣,門頭溝各學校把弘揚抗洪救災精神作為培養(yǎng)學生家國情懷和責任擔當?shù)慕逃虒W資源,深入挖掘抗洪救災中的先進事跡和感人故事,將弘揚抗洪救災精神融入德智體美勞“五育”并舉的“大思政課”中。
“在這次抗洪救災過程中,我們看到了中國特色社會主義的制度優(yōu)勢,看到了一方有難八方支援的組織優(yōu)勢,看到了團結一心共渡難關的思想優(yōu)勢。習近平總書記對師生的每一句囑托,都鼓舞著我們,指引著我們以更飽滿的精神努力推動山區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展?!遍T頭溝區(qū)委教育工委副書記、區(qū)教委主任曹彥彥說。
(部分內(nèi)容據(jù)新華社報道)
《中國教育報》2023年11月27日第1版
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