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發(fā)揮好家校社共育咨詢室的示范效應

發(fā)布時間:2023-12-13 作者:馬金祥 來源:中國教育報

近年來,北京市推動家校社協(xié)同育人建設工作深入開展,取得了積極成效。據(jù)人民網(wǎng)報道,截至2022年,全市共建設家校社共育咨詢室120個,累計開展家校社共育調查、講座、活動、咨詢9100余次,并配備組建由“五老”、教師、社區(qū)工作人員、家長和具有學校教育及家庭教育經(jīng)驗的相關專家組成的“專業(yè)人才智庫”,免費為有需要的家庭提供服務。

家校社共育咨詢室建設是北京市為促進家庭教育、探索家校社協(xié)同育人機制的有益嘗試。一方面,咨詢室為家校社共育實踐提供陣地,促進家校社在互信基礎上共同承擔起孩子的教育責任,協(xié)力解決孩子成長過程中遇到的困惑和問題。另一方面,咨詢室激發(fā)社區(qū)活力、鏈接各種渠道、統(tǒng)籌多方資源,與學校合作、給老師支持、為家庭服務、促社區(qū)聯(lián)系。這在提升學校辦學品質的同時,切實解決了家庭教育問題,也在為孩子開辟活動空間的同時,促進了社會關系和諧。

家校社共育咨詢室建設提供了打通家校社三方協(xié)同育人“最后一公里”的北京經(jīng)驗,是解開家庭教育“心結”的有力抓手。咨詢室工作要“切口小”,從為學生和家長提供個性化指導出發(fā),重點深挖現(xiàn)實中學生的成長難題和家長的育兒難題,促進和諧親子關系的建立。咨詢室建設要“定位準”,精準聚焦解決家庭教育問題,圍繞網(wǎng)絡沉迷、輟學危機、親子矛盾等諸多具體的教育問題,面對面提供指導,助力學生健康快樂成長。咨詢室發(fā)展要“工作實”,配備共育功能區(qū)及必要設施設備,建立“把脈問診、專業(yè)指導、跟蹤回訪”的咨詢機制,引入社會資源、組建專家團隊,為共育工作提供堅實的技術支撐,使家庭的教育需求能夠得到切實回應。

共育咨詢服務如何更好地做進家長的心坎里?家校社如何更好地形成協(xié)同育人合力?怎樣推動家校社協(xié)同共育“北京模式”在全國范圍內落地?這些問題還有待進一步解決。

一是進一步完善家校社共育咨詢室的規(guī)范化建設,建立健全體制機制。為咨詢室配備必要的設施設備,完善功能區(qū)室建設,保證咨詢室基本功能的實現(xiàn)。完善咨詢室監(jiān)管機制,定期對咨詢室建設情況進行調研,針對工作中發(fā)現(xiàn)的難點問題開展研究、總結經(jīng)驗、加強指導。完善咨詢室退出機制,未按要求開展活動或嚴重違反有關規(guī)定的咨詢室應及時退出。

二是進一步加強各主體協(xié)同建設,統(tǒng)籌整合三方資源。加強社區(qū)與學校、家庭的協(xié)同,教育系統(tǒng)關工委和區(qū)關工委的協(xié)同,統(tǒng)籌區(qū)內資源,切實提供老百姓推門可見、服務可感的社區(qū)家庭教育指導和服務。加強家校社共育咨詢室與教育主渠道、主陣地的密切聯(lián)系,使家校社共育咨詢室與家長學校、家長講堂、家長會、家訪制度等家庭教育指導體系相互銜接、相互補充。通過各展優(yōu)勢、密切配合、相互支持,切實增強育人合力。加強咨詢室建設和“五老助‘雙減’”等教育政策的協(xié)同推進,推動首都教育高質量發(fā)展。

三是進一步加強家庭教育指導隊伍建設,著力培養(yǎng)人才。繼續(xù)推進家庭教育指導專業(yè)學科建設,鞏固家校社協(xié)同育人機制建設的專業(yè)和實踐基礎。通過多種有效舉措,擴大兼職人員隊伍資源庫,建立一支數(shù)量充足、結構合理、專業(yè)過硬的專兼職人員隊伍。同時,開展更多系統(tǒng)性和專業(yè)性的培訓,加強各區(qū)之間互學互鑒,提高家庭教育指導的整體專業(yè)化水平。

四是進一步加強宣傳,挖掘典型經(jīng)驗并進一步推廣。推動各區(qū)、各試點單位充分挖掘優(yōu)勢,借助宣傳片、網(wǎng)站、公眾號、宣傳欄等載體或平臺,對家校社共育咨詢室的各項工作進行宣傳。系統(tǒng)化推進全市咨詢室建設工作,并將可行性經(jīng)驗進一步向外推廣至全國,發(fā)揮北京經(jīng)驗的示范性效應。

(作者系中國青少年研究中心青年組織所助理研究員)

《中國教育報》2023年12月13日第2版 

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