26年來(lái)，參與北斗系統(tǒng)研制建設(shè)的全體人員迎難而上、敢打硬仗、接續(xù)奮斗，發(fā)揚(yáng)“兩彈一星”精神，培育了新時(shí)代北斗精神，要傳承好、弘揚(yáng)好。

——習(xí)近平總書(shū)記2020年7月31日在參觀北斗系統(tǒng)建設(shè)發(fā)展成果展覽展示時(shí)強(qiáng)調(diào)

武漢大學(xué)測(cè)繪學(xué)科自1956年建立以來(lái)，歷經(jīng)60余年發(fā)展積淀，其教學(xué)水平與規(guī)模都已躋身世界前列。在中國(guó)北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)研發(fā)過(guò)程中，武漢大學(xué)測(cè)繪學(xué)院承擔(dān)了北斗精密定軌和衛(wèi)星數(shù)據(jù)處理方面的大量科研任務(wù)，發(fā)揮了“武大人精確定位了衛(wèi)星每個(gè)瞬間位置”的重要作用，用實(shí)際行動(dòng)傳承和踐行新時(shí)代北斗精神。

注重課程思政引領(lǐng)，培育一流測(cè)繪人才。測(cè)繪學(xué)科從創(chuàng)建之初，就將培養(yǎng)優(yōu)秀測(cè)繪人才視為神圣的使命，主張最好的教師到教學(xué)第一線。武漢測(cè)繪學(xué)院首任院長(zhǎng)夏堅(jiān)白院士雖身兼要職，仍長(zhǎng)期為本科生講授天文學(xué)課程；一級(jí)教授王之卓院士多年給學(xué)生授課，許多學(xué)生聽(tīng)他講課后深深?lèi)?ài)上航測(cè)專(zhuān)業(yè)。國(guó)家級(jí)課程思政示范課程“測(cè)繪學(xué)概論”更是展示了“六院士，一門(mén)課”對(duì)“為黨育人、為國(guó)育才”崇高使命24年的堅(jiān)守與傳承。院士們用淵博知識(shí)、開(kāi)闊眼界、深刻見(jiàn)解，激發(fā)了一代又一代學(xué)子對(duì)測(cè)繪學(xué)的熱愛(ài)，獻(xiàn)身祖國(guó)測(cè)繪事業(yè)。

錨定國(guó)家戰(zhàn)略需求，涵育師生科研報(bào)國(guó)情懷。服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重大問(wèn)題、推動(dòng)行業(yè)科技進(jìn)步，是測(cè)繪學(xué)科幾代人的共同愿望和追求目標(biāo)，也是學(xué)科文化的重要內(nèi)涵。這一文化傳統(tǒng)彰顯了測(cè)繪學(xué)科代代相傳的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，是學(xué)科“中國(guó)特色”的具體體現(xiàn)，也成為學(xué)科躋身世界一流的重要原因和強(qiáng)大動(dòng)力。測(cè)繪遙感信息工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室李德仁院士團(tuán)隊(duì)倡導(dǎo)“讀書(shū)、思維、創(chuàng)新、實(shí)踐”的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生到學(xué)科交叉前沿刻苦攻關(guān)，師生接力完成的“天空地遙感數(shù)據(jù)高精度智能處理關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用”推動(dòng)了我國(guó)衛(wèi)星遙感測(cè)圖從有控制到無(wú)控制的行業(yè)智能化變革，獲得國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

校企合作協(xié)同育人，打造校外實(shí)踐第二課堂。針對(duì)學(xué)科應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，測(cè)繪學(xué)科特別重視教學(xué)實(shí)踐和實(shí)習(xí)。早在20世紀(jì)五六十年代，武漢測(cè)繪學(xué)院就在湖北建立了3個(gè)教學(xué)實(shí)習(xí)場(chǎng)地。而今，武漢大學(xué)測(cè)繪相關(guān)學(xué)科紛紛成立眾多校外實(shí)踐教育基地，同時(shí)與相關(guān)企業(yè)合作，廣泛開(kāi)展校企協(xié)同育人。資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院每年組織全國(guó)地理學(xué)國(guó)家理科人才培養(yǎng)基地聯(lián)合野外實(shí)習(xí)，考察數(shù)千公里沿線典型地質(zhì)地貌、水文、土壤、植被及生態(tài)環(huán)境問(wèn)題?？鐓^(qū)域聯(lián)合實(shí)習(xí)融合各基地的路線、項(xiàng)目、師資等資源，改變了以往地理專(zhuān)業(yè)以定點(diǎn)實(shí)習(xí)為主的做法，讓學(xué)生得到了更加全面的鍛煉。

堅(jiān)持開(kāi)放融合理念，培養(yǎng)高層次國(guó)際化人才。通過(guò)完善“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去”工作，形成了雙向交流、合作共贏的良好態(tài)勢(shì)。與德國(guó)慕尼黑工業(yè)大學(xué)等高校達(dá)成了人才培養(yǎng)協(xié)議，建立了學(xué)分互認(rèn)、可同時(shí)獲得兩所大學(xué)雙碩士學(xué)位的培養(yǎng)機(jī)制。地球空間信息科學(xué)國(guó)際暑期學(xué)校，是國(guó)際合作培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際化視野和跨文化思維的有益探索。國(guó)際交流顯著提升了學(xué)科的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和影響力，使學(xué)生有機(jī)會(huì)利用國(guó)外高校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源、科研環(huán)境和濃厚的學(xué)術(shù)交流氛圍，開(kāi)闊學(xué)術(shù)視野，大幅提高科研能力和對(duì)外交往能力。

（整理者單位系華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年12月14日第6版