2021年3月,《中國教育報》開辟“青年說”欄目,邀請全國高校新聞學(xué)院負責人、教授及業(yè)界青年導(dǎo)師,帶領(lǐng)大學(xué)生探討各種社會熱點話題,希望為教育評論帶來新鮮的觀點和青春的朝氣。編輯聯(lián)系我,問是否愿意參與此事。作為從事新聞教育數(shù)十年的教師,自然十分樂意。最近三年,在指導(dǎo)學(xué)生寫作評論的過程中,我對這個欄目有了更深切的感受與認識。可以說,“青年說”是一個助力新文科建設(shè)的重要媒介園地。
2020年11月3日,教育部新文科建設(shè)工作組主辦的新文科建設(shè)工作會議召開,研究了新時代中國高等文科教育創(chuàng)新發(fā)展舉措,并發(fā)布了《新文科建設(shè)宣言》,指出“新時代新使命要求文科教育必須加快創(chuàng)新發(fā)展”。如何加快創(chuàng)新發(fā)展,構(gòu)建世界水平、中國特色的文科人才培養(yǎng)體系,是需要高校積極推進、社會共同參與的教育行動?!扒嗄暾f”的開辟,正當其時。
“青年說”搭建了高校與媒體之間密切聯(lián)系的橋梁?!扒嗄暾f”的作者是在校大學(xué)生,包括本科生與研究生。在他們背后,還有新聞院校負責人、大學(xué)教師和編輯作為指導(dǎo)教師。通常編輯會圍繞一個社會熱點策劃選題,高校師生就此成立一個任務(wù)型的討論與寫作團隊。通過與編輯的密切互動、交流,相互啟發(fā),讓評論寫作更加完善。從新聞傳播的角度看,這種互動對于構(gòu)建新聞業(yè)界學(xué)界共同體,無疑具有巨大的促進作用。從新文科建設(shè)角度看,這對于打通高校與媒體之間的隔閡,構(gòu)建專業(yè)人才培養(yǎng)的生態(tài)體系,更是一個具有引領(lǐng)價值的重要示范。
“青年說”是高校課程思政建設(shè)的重要載體。作為“中教評論·時評”版面的重要組成部分,“青年說”選題廣泛,涉及當下社會生活的方方面面。各種各樣的熱點反映出社會普遍關(guān)注的問題。這些問題的解決并非一朝一夕,需要集思廣益、尋求創(chuàng)新舉措,進而凝聚共識、推動改革。而青年的評論寫作恰恰可以成為其中推動性的力量。問題的產(chǎn)生,總是與現(xiàn)實的國情緊密相連。在指導(dǎo)學(xué)生寫作過程中,我通常建議學(xué)生把界定清楚問題、尋求因果解釋、進行倫理評價、提出對策建議等作為基本的寫作思路。在評論寫作時,學(xué)生可以逐步加深對國情的了解與認識、分析與把握,為問題的解決提供建設(shè)性意見。其實,這也是對學(xué)生進行大思政課教育的過程。
“青年說”還是大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要媒介園地。創(chuàng)新人才培養(yǎng),已成為當今高校義不容辭的使命。一個人如何才能成為創(chuàng)新人才,相關(guān)因素眾多。譬如合理的知識結(jié)構(gòu)、廣泛的興趣愛好、獨立的人格意識、頑強的意志等,都是重要的內(nèi)在品質(zhì)。而在這些品質(zhì)中,科學(xué)精神和批判性思維應(yīng)當是最本質(zhì)、最核心的。對社會熱點的評論,其實是一個提出問題、分析問題、解決問題的過程。要達成評論的寫作目的,沒有科學(xué)精神與批判性思維,根本行不通、立不住。毫無疑問,學(xué)生參與評論寫作也是自覺養(yǎng)成科學(xué)精神與批判性思維的過程。
青年是整個社會中最積極、最有生氣的力量,國家的希望在青年,民族的未來在青年。三年來,在“青年說”這個重要的媒介園地,數(shù)百名青年大學(xué)生展現(xiàn)了他們的青春朝氣、新鮮觀點、敏銳思想、專業(yè)水平,顯示出他們與國家、社會同呼吸共命運的精神追求與價值情懷。真誠期待更多的青年大學(xué)生到“青年說”欄目一展風(fēng)采,衷心祝愿“青年說”越辦越好!
(作者系重慶大學(xué)數(shù)字媒體與傳播研究院院長、新聞學(xué)院教授)
《中國教育報》2023年12月29日第2版
工信部備案號:京ICP備05071141號
互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 10120170024
中國教育報刊社主辦 中國教育新聞網(wǎng)版權(quán)所有,未經(jīng)書面授權(quán)禁止下載使用
Copyright@2000-2022 www.aaallgj.com All Rights Reserved.