紅色教育資源的開發(fā)和利用，已成為思政課教學(xué)改革的重要實(shí)踐路徑和一大趨勢。甘肅省有豐富的紅色教育資源，將其有效融入思政課教學(xué)，既能傳承紅色基因，又為本地思政課教學(xué)指明了方向。西北師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院肇始于1953年9月學(xué)校成立的馬列主義教研室，距今已有70年的辦學(xué)歷史。學(xué)院秉持“明道信道、守正創(chuàng)新”的院訓(xùn)，以“發(fā)展教師、成就學(xué)生，為學(xué)生一生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)”為辦院理念。近年來，學(xué)院在教學(xué)方面將甘肅省紅色教育資源融入思政課，引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛國情懷，發(fā)揮實(shí)踐育人、鑄魂育人的重要功能，深入貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

依托高校思想政治工作研究和培訓(xùn)平臺，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍

為將甘肅省紅色教育資源有效融入思政課教學(xué)，學(xué)院打造了一支政治素質(zhì)過硬、教學(xué)能力出眾、專業(yè)水平精湛的高素質(zhì)思政課教師隊(duì)伍。學(xué)院依托教育部門高校思想政治工作隊(duì)伍培訓(xùn)研修中心、甘肅省高校思想政治教育研究與人才培訓(xùn)中心等研究和培訓(xùn)平臺，利用多元化途徑不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。帶領(lǐng)思政課教師赴全國高校思想政治理論課教師研修基地進(jìn)行研修實(shí)踐培訓(xùn)，以專題講座報(bào)告學(xué)習(xí)和參觀當(dāng)?shù)丶t色革命遺址等形式，為實(shí)施“理論+實(shí)踐”模式提供了豐富的教學(xué)內(nèi)容和資源；優(yōu)化學(xué)科布局和專業(yè)設(shè)置，動(dòng)員思政課教師充分挖掘和利用臘子口戰(zhàn)役遺址、紅軍長征勝利紀(jì)念館、古浪戰(zhàn)役紀(jì)念館、高臺烈士陵園、南梁革命紀(jì)念館等甘肅紅色教育特色資源。思政課教師充分了解黨的發(fā)展歷程，才能深刻地感悟紅色精神，更有效地把當(dāng)?shù)丶t色資源融入思政課，用心地向?qū)W生深入介紹紅色資源，闡釋好精神內(nèi)涵，講好甘肅紅色故事，傳承好紅色精神，讓思政課教學(xué)更具有吸引力。

融入紅色教育資源，豐富思政課理論教學(xué)內(nèi)容

為秉承“培養(yǎng)正氣、涵養(yǎng)骨氣、蓄養(yǎng)底氣、善養(yǎng)浩然之氣”的育人目標(biāo)，學(xué)院結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)情，在理論教學(xué)中融入甘肅省紅色教育資源，不僅充實(shí)和完善了既定的教學(xué)內(nèi)容體系，使學(xué)生對這些紅色資源產(chǎn)生親切感和自豪感，更能引起共鳴。以南梁為例，這里有眾多革命英雄人物故事和南梁革命文化遺址，鑄就了“面向群眾、堅(jiān)守信念、顧全大局、求實(shí)開拓”的南梁精神。在歷史唯物主義中作為教學(xué)資料加以講解和應(yīng)用，可以詮釋出甘肅這片紅色土地的創(chuàng)建、發(fā)展離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)的基本結(jié)論，更易于為學(xué)生接受和理解。既可以具象地進(jìn)行理論闡釋，又能聯(lián)系地方特色介紹黨在當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展歷史，教育和引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、增強(qiáng)愛國情懷和地域情感。學(xué)院教師通過講授紅色案例、觀看紅色視頻等方式，分析其中所蘊(yùn)含的革命精神、高尚品質(zhì)、人格魅力以及紅色資源所折射出的歷史邏輯、理論邏輯和現(xiàn)實(shí)意義，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，對提高思政課教學(xué)質(zhì)量和水平進(jìn)行了有益探索。

利用好紅色教育資源，拓展思政課實(shí)踐教學(xué)空間

甘肅省紅色資源是天然的教學(xué)素材，便于組織實(shí)踐教學(xué)，使思政課教學(xué)更具有靈活性和針對性。為落實(shí)好將紅色資源轉(zhuǎn)化為思政課教學(xué)的素材和內(nèi)容，學(xué)院思政課教師拓展思政課實(shí)踐教學(xué)空間，將思政課搬到“第一現(xiàn)場”，打造以“甘肅是一片紅色的土地”為主題的“沉浸式”“互動(dòng)式”“情境式”新型思政課。如在“中國近現(xiàn)代史綱要”教學(xué)中，組織學(xué)生前往臘子口戰(zhàn)役遺址、哈達(dá)鋪紅軍長征紀(jì)念館、岷州會議紀(jì)念館、俄界會議遺址、會寧紅軍會師舊址等紅色教育基地觀摩，通過聆聽講解、觀看影視資料、參觀革命物品，重溫老一輩革命家開展武裝斗爭的革命事跡，感悟偉大的長征精神。在參觀中國工農(nóng)紅軍西路軍紀(jì)念館時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生要深刻認(rèn)識紅色政權(quán)來之不易，新中國來之不易，中國特色社會主義來之不易。在教學(xué)中緊密結(jié)合中國工農(nóng)紅軍西路軍艱苦征戰(zhàn)、英勇頑強(qiáng)的大無畏革命精神，真正感悟“四個(gè)選擇”的歷史必然性。由學(xué)院青年教師帶隊(duì)參加的“行走的大思政課”暑期實(shí)踐隊(duì)，不僅收獲良好的社會效應(yīng)，并且被多家權(quán)威媒體關(guān)注報(bào)道，為思政課教學(xué)注入了鮮活的元素。

甘肅省紅色資源所蘊(yùn)含的歷史遺存、人文精神、紅色故事等能為思政課提供更直觀、更生動(dòng)、更鮮活的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在身臨其境的教學(xué)中更容易深刻感觸到黨在甘肅省的發(fā)展歷史，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，深入貫徹落實(shí)思政課立德樹人根本任務(wù)。

（趙赫依）

《中國教育報(bào)》2023年12月29日第6版