中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在。為幫助讀者有序、有效學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,感知和領(lǐng)會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想內(nèi)容美與語(yǔ)言形式美,提高傳統(tǒng)文化的閱讀能力、鑒賞能力和踐行能力,我們編寫(xiě)了一套循序漸進(jìn)、適合社會(huì)各層次閱讀的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化六百篇》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《六百篇》),旨在為切實(shí)推動(dòng)全民閱讀文化經(jīng)典、提升思想道德素養(yǎng)、增強(qiáng)文化自信奠定基礎(chǔ)。
《六百篇》按照整體設(shè)計(jì)、分層分級(jí)、有機(jī)銜接、有序?qū)W習(xí)的思路編排,堅(jiān)持以下三個(gè)原則——
堅(jiān)持學(xué)習(xí)者視角。我們既追求學(xué)術(shù)的高標(biāo)準(zhǔn),又遵循學(xué)習(xí)者的認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律、語(yǔ)言文字演化和形成規(guī)律、傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性繼承轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展規(guī)律,由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)地編排學(xué)習(xí)內(nèi)容,充分尊重讀者的不同閱讀習(xí)慣和接受水平。這套書(shū)力求體現(xiàn)整體系統(tǒng)、分層分級(jí)、可學(xué)可用,科學(xué)呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)梯度,按照讀者的接受能力,依次分為啟蒙級(jí)、初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)這四個(gè)層級(jí),對(duì)應(yīng)這四個(gè)層級(jí),整體編寫(xiě)啟蒙本、初級(jí)本、中級(jí)本和高級(jí)本,形成中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典學(xué)習(xí)體系。
堅(jiān)持經(jīng)典性原則。我們系統(tǒng)梳理了百年語(yǔ)文教材傳統(tǒng)文化選文,深入分析了全國(guó)及各省市中高考試題傳統(tǒng)文化內(nèi)容;充分吸收我國(guó)歷史上影響深遠(yuǎn)的《昭明文選》《樂(lè)府詩(shī)集》《古文觀止》《古文辭類(lèi)纂》《經(jīng)史百家雜鈔》和《唐詩(shī)三百首》,以及近年來(lái)出版的傳統(tǒng)文化讀物的優(yōu)長(zhǎng)。我們尤其注重親情倫理、修身立德、家國(guó)情懷等主題的傳世佳作,基于歷史考察、現(xiàn)實(shí)需求和統(tǒng)計(jì)分析,最終選取了流傳久遠(yuǎn)、影響深廣的603篇(首/章)經(jīng)典詩(shī)文。
堅(jiān)持學(xué)以致用精神。我們力圖以當(dāng)代人的眼光審視傳統(tǒng)文化,啟發(fā)讀者從中汲取前人的智慧和經(jīng)驗(yàn),注重文化熏陶和實(shí)踐養(yǎng)成,將跨越時(shí)空的思想理念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、審美風(fēng)范轉(zhuǎn)化為自身的精神追求和行為習(xí)慣,不斷加深對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解,增強(qiáng)文化自信和價(jià)值觀自信。引導(dǎo)學(xué)習(xí)者深入、反復(fù)、潛心地研讀領(lǐng)悟,將中華民族精神內(nèi)化于心、外化于行,融于生活,融于工作,融于語(yǔ)言文字表達(dá)和做人做事,涵養(yǎng)文化氣質(zhì),從而成為一個(gè)真正的文化人、文明人。
《六百篇》重點(diǎn)圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想理念、人文精神和傳統(tǒng)美德三大內(nèi)容展開(kāi),突出天人合一、自強(qiáng)不息、厚德載物、貴和尚中、家國(guó)情懷等主題。
天人合一的人本觀念是中華民族民本思想最深沉的表達(dá),自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神是中華文化蓬勃發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力,厚德載物的博大胸襟是中華文化海納百川的重要表現(xiàn),貴和尚中的價(jià)值取向是和諧社會(huì)的重要原則,愛(ài)國(guó)主義的民族情懷則是貫穿天人合一、自強(qiáng)不息、厚德載物、貴和尚中思想的紅線,也是維系中華各民族團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的思想內(nèi)核。中華民族精神已深深地融入經(jīng)、史、子、集里,融入我們的日常生活里,有事實(shí)、有理論、有方法,是中華民族自信的底氣,也是砥礪前行的根本力量。
《六百篇》是經(jīng)、史、子、集的精華和精粹。選文上起先秦,下迄民國(guó),涵蓋詩(shī)歌、辭賦、故事、語(yǔ)錄、雜記、尺牘、碑銘、序跋、詔奏、論辯、雜說(shuō)、哀祭,以及小說(shuō)、戲曲等體裁,是我國(guó)歷代優(yōu)秀詩(shī)文的薈萃,是新時(shí)代中國(guó)人學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必讀篇目。我們力求多角度挖掘和闡發(fā)其中講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的時(shí)代價(jià)值,力求多維度呈現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想道德之美和語(yǔ)言文字之美,以期全面而準(zhǔn)確地幫助讀者領(lǐng)悟中華文化的精髓和真諦,為增強(qiáng)歷史自覺(jué)、堅(jiān)定文化自信、實(shí)現(xiàn)民族的高度,注入固本培元的思想力量。
《六百篇》整體設(shè)計(jì),系統(tǒng)編寫(xiě),力圖體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的科學(xué)性、時(shí)代性、普適性。
縱向上,按照從經(jīng)、史、子、集里擇取的經(jīng)典篇目有序編排;橫向上,以單元形式呈現(xiàn),每本書(shū)設(shè)九個(gè)單元,各單元上下、左右照應(yīng)。啟蒙本、初級(jí)本、中級(jí)本、高級(jí)本四本書(shū)編排體例縱橫貫通,編寫(xiě)框架力求一目了然。
一是經(jīng)、史、子、集選文分類(lèi)分級(jí)編排。經(jīng)、史、子的選文自成序列,集部選文包括文章和文學(xué)兩大類(lèi)。以期使讀者通過(guò)循序漸進(jìn)、循環(huán)往復(fù)的學(xué)習(xí),能夠從中華民族世世代代形成和積累的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)和智慧,延續(xù)文化基因,萃取思想精華,展現(xiàn)精神魅力,保持對(duì)中華民族文化創(chuàng)造力的高度信心。
經(jīng)、史、子編排參考《三字經(jīng)》記載的歷代文人閱讀經(jīng)驗(yàn),即由“孝經(jīng)”到“四書(shū)”再到“諸經(jīng)”“諸子”最后到“諸史”的學(xué)習(xí)序列。集部編排則包括文章和文學(xué)兩條線,根據(jù)讀者接受水平和文體特點(diǎn)由易到難、由淺入深逐級(jí)提升。
二是《六百篇》單元編排學(xué)、行、信貫通。為有效解決傳統(tǒng)文化教育中存在的教與學(xué)、學(xué)與行、行與信三者脫節(jié)問(wèn)題,我們將課題研究中提煉、總結(jié)、深化的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“學(xué)行信教育模式”落實(shí)到單元學(xué)習(xí)中。每本書(shū)設(shè)九個(gè)單元,單元設(shè)置以文體為綱,以能力和素養(yǎng)為要,逐級(jí)螺旋上升。各單元均設(shè)計(jì)三個(gè)板塊,分別為“導(dǎo)與引”“文與解”和“思與行”。
“導(dǎo)與引”力圖以簡(jiǎn)約的文字概述本單元的文體知識(shí)、選篇情況、學(xué)習(xí)方法及通過(guò)本單元學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo),并根據(jù)本單元選文體裁,提出適合本單元文體的學(xué)習(xí)方法,便于實(shí)踐中操作?!拔呐c解”包括題解、選篇、注釋和解讀,解讀是重點(diǎn),在精心研讀選篇、歷史文獻(xiàn)及歷代名家解讀基礎(chǔ)上,深入淺出地闡釋選篇的主要內(nèi)容、文體結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作特色,深入發(fā)掘選篇的思想內(nèi)涵及時(shí)代價(jià)值,便于學(xué)習(xí)者更好地理解與接受?!八寂c行”包括記誦與積累、熟讀與精思、學(xué)習(xí)與踐行三個(gè)欄目,比如“學(xué)習(xí)與踐行”,從本單元選文里,挖掘蘊(yùn)含在選文里的美德教育、勞動(dòng)教育、審美教育等主題,以此設(shè)計(jì)問(wèn)題,使讀者在日用而不覺(jué)中踐行。
此外,為提升《六百篇》的審美品質(zhì),體現(xiàn)美學(xué)、美德、美文的互融,這套書(shū)精選了中國(guó)繪畫(huà)、書(shū)法等不同門(mén)類(lèi)的162幅藝術(shù)作品作為插圖。這些作品原作多收藏于海內(nèi)外著名的博物館、美術(shù)館,是不可多得的藝術(shù)珍品?!读倨酚么俗鳛椴鍒D,與所選名篇佳作相互映襯,既能調(diào)動(dòng)讀者的閱讀激情,又能幫助讀者通過(guò)插圖更好地理解詩(shī)文背后蘊(yùn)含的深邃意旨。《六百篇》不但內(nèi)容整體編排,封面也整體設(shè)計(jì)。四本書(shū)象征一年四季和人生四個(gè)階段:?jiǎn)⒚杀居孟笳鞔杭救f(wàn)物萌生的草綠色,初級(jí)本用象征夏季熱烈奔放的朱紅色,中級(jí)本用象征秋季沉穩(wěn)大氣的金黃色,高級(jí)本用象征冬天遼闊渾厚的月白色。春蘭、夏竹、秋菊、冬梅既是中國(guó)四季植物的代表,也是中國(guó)人普遍認(rèn)同的文化人格的象征。春夏秋冬與梅蘭竹菊交相輝映,四本書(shū),四個(gè)季節(jié),伴隨人生四個(gè)階段,讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)演繹為一篇人生的和美樂(lè)章。
(作者系本書(shū)主編)
《中國(guó)教育報(bào)》2024年01月03日第10版
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