2024年全國教育工作會議上，教育部部長懷進鵬指出，要錨定實施立德樹人工程重大任務，牢記為黨育人、為國育才，統(tǒng)籌加強育人隊伍建設，踐行大安全觀，兜牢安全底線，營造全環(huán)境立德樹人“生態(tài)圈”。2024年教育工作七大重點任務中，著力構(gòu)建落實立德樹人根本任務新生態(tài)新格局位居榜首。營造生態(tài)圈、構(gòu)建新生態(tài)新格局，必須依靠校家社協(xié)同，既要善于跳出教育看教育，又要善于調(diào)動社會一切力量支持教育，調(diào)動全社會共同為學生健康成長創(chuàng)造條件。學校教育、家庭教育、社會教育必須緊密配合，才能真正構(gòu)建有利于學生健康成長的新格局新生態(tài)。

“生態(tài)圈”意味著教育不再是孤立、簡單的知識傳遞，而是一個涵蓋校園、家庭與社會諸多環(huán)節(jié)的綜合系統(tǒng)，從學校到家庭、社會，都要創(chuàng)造有利于學生健康成長全面發(fā)展的條件、環(huán)境和氛圍；意味著全社會圈層中的人人、時時、處處、事事都與培養(yǎng)好下一代有關(guān)，都是培養(yǎng)下一代的教育網(wǎng)絡中的一個節(jié)點和環(huán)節(jié)，都要承擔起對下一代的呵護和教育責任。

營造全環(huán)境立德樹人“生態(tài)圈”，對于教育高質(zhì)量發(fā)展、培養(yǎng)好一代新人具有關(guān)鍵而深遠的意義，其重要作用和價值主要體現(xiàn)在以下方面：

全環(huán)境立德樹人“生態(tài)圈”有助于立德樹人的深化。新生態(tài)圈的建設有助于將立德樹人根本任務融入到學校教育、家庭教育和社會教育各個環(huán)節(jié)中，確保每個孩子不僅在學校學習的時候，也在社會實踐、日常生活中獲得熏陶，這種全方位的教育模式更有助于培養(yǎng)全面發(fā)展的新一代，更有助于孩子們做到知行合一，對于教育質(zhì)量提升、實現(xiàn)2035年教育現(xiàn)代化、建設教育強國至關(guān)重要。

全環(huán)境立德樹人“生態(tài)圈”有助于形成和增強育人合力。健全的新生態(tài)圈能夠?qū)崿F(xiàn)學校、家庭和社會三方的有效聯(lián)動，更有助于形成教育合力。這樣的協(xié)同既能最大限度調(diào)動社會資源來支持教育，同時也有助于避免教育資源的浪費和重復建設，提高教育資源的使用效率和教育工作的整體效果。

全環(huán)境立德樹人“生態(tài)圈”有助于進一步促進教育公平。生態(tài)圈既是“圈”，也是“網(wǎng)”，是能夠關(guān)愛到每一個孩子的網(wǎng)，是能夠給每一個孩子提供幫助的網(wǎng)。通過各方通力合作，可以更好地關(guān)注到每一個孩子，幫助到每一個孩子尤其是弱勢群體，確保他們獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源，這將有力推動教育公平。

全環(huán)境立德樹人“生態(tài)圈”有助于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。生態(tài)圈意味著環(huán)境和資源的開放性、包容性、豐富性、多樣性，在這樣的環(huán)境中，學習形式更為多樣化，學習手段和方法更有可選擇性，學習內(nèi)容更有層次性和豐富性，評價指標和方式更有多元性、包容性、針對性，這樣的教育環(huán)境鼓勵學生主動探索、創(chuàng)新，這樣的氛圍激發(fā)學生的求知欲望和解決問題的能力，這樣的環(huán)境像細雨一樣潤物無聲，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。

全環(huán)境立德樹人“生態(tài)圈”有助于安全感的增強。全國教育工作會議強調(diào)“大安全觀”，“大安全”背后是一個個具體乃至弱小個體的“小安全”“小平安”。沒有安全，何談“以學生為中心”？何談注重他們的全面發(fā)展？良好的教育新生態(tài)圈，是能夠讓每一個孩子感受到善意、愛、溫暖和被保護的，是能夠讓他們有濃濃的幸福感和安全感的。目前，有的社區(qū)開展建設15分鐘兒童友好生態(tài)圈的嘗試，孩子走失、受到意外傷害的事故明顯減少甚至完全避免，也從另一個側(cè)面印證了建設生態(tài)圈既是推動教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的大事、要事，也是關(guān)系到每一個普通群眾的大事、要事。

營造全環(huán)境立德樹人“生態(tài)圈”，首先在于把學校小生態(tài)圈營造好。學校是培養(yǎng)下一代的主要陣地，校園不僅是學識、能力的傳授之地，更是價值觀、思維方式、道德觀念的培植之地。學校既要傳遞學生“新知”，又要努力培養(yǎng)學生“心智”，幫助學生全面發(fā)展。在建設新生態(tài)圈的過程中，學校要不斷自我革新、自我完善，既要面向未來，更新教育觀念，更新教學內(nèi)容，更新教學設施設備，也要更新育人方法，形成良好的校內(nèi)育人生態(tài)。同時，在教育資源上，要善于利用校外資源，包括校外專家資源、活動空間和場地資源、課程資源等，為學生全面發(fā)展服務，讓學生有更廣闊的成人成才空間，形成校內(nèi)外協(xié)力互補的教育生態(tài)。此外，學校還要重視建設良好的師生關(guān)系、生生關(guān)系、校長與教師、教師與教師之間的關(guān)系，建設有助于每一個學生健康成長、每一位教師舒心工作的人際關(guān)系新生態(tài)。

營造全環(huán)境立德樹人“生態(tài)圈”，也要推動建設好家庭小生態(tài)。家庭教育是教育生態(tài)圈的重要一環(huán)，家庭是孩子的第一所學校，是立德樹人工作的起點。營造新生態(tài)意味著家庭要努力營造有助于孩子健康成長的氛圍，創(chuàng)造有利于孩子健康成長的條件。家庭應當是安全、充滿愛和溫暖的，同時又能不斷對孩子施加向上、向善的正向影響。離開了家庭教育的學校教育是不完整的，家庭要支持、配合學校教育，接受學校對家庭教育的指導，與學校形成教育孩子的合力。

培養(yǎng)擔當民族復興大任的建設者和接班人，是全社會的責任。營造全環(huán)境立德樹人“生態(tài)圈”正是為了進一步調(diào)動全社會力量，把“培養(yǎng)人”這件大事做好。推動教育事業(yè)在新時代的新發(fā)展，需要戰(zhàn)略思維。營造生態(tài)圈、建設新格局，正是建設高質(zhì)量教育體系、推動教育事業(yè)實現(xiàn)質(zhì)的飛躍的戰(zhàn)略思維。教育的力量在于匯聚，教育的意義在于共創(chuàng)未來。以開放的眼光跳出教育本身，全面審視和利用好學校、家庭、社會資源，動員每一位教育工作者、每個家庭、社會的每一個角落，調(diào)動各方力量、凝聚各界智慧，才能真正構(gòu)建起新生態(tài)新格局和全環(huán)境立德樹人“生態(tài)圈”。

建好立德樹人學校生態(tài)圈、家庭生態(tài)圈、社會生態(tài)圈，推動學校教育、家庭教育、社會教育發(fā)展，“三圈”共創(chuàng)、“三教”相協(xié)，才能真正營造出全環(huán)境立德樹人生態(tài)圈。要更加重視家庭、社會對教育工作的支持、對學校工作的支持和配合，不僅要畫藍圖，更要善于行動，在工作的動態(tài)推進中，讓更多人入圈、建圈、護圈，讓這個“圈”無所不在、無時不有，真正營造出全環(huán)境育人生態(tài)圈。

（作者系本報編審）

《中國教育報》2024年01月21日第3版