■2024世界數字教育大會特別報道

面對ChatGPT等生成式人工智能技術給基礎教育領域帶來的挑戰(zhàn)與機遇，教育系統(tǒng)必須妥善把握人工智能技術與教育深度融合發(fā)展的方向和尺度，積極推動智能時代的基礎教育變革。

一是要鼓勵研發(fā)適用于基礎教育的生成式人工智能技術。加大對人工智能數據、模型、算力基礎設施的研發(fā)投入力度，加快推進具有中國特色場景和數據的生成式人工智能技術的自主研發(fā)進程。

二是要加強師生相關數字素養(yǎng)的提升。提高教師有效利用ChatGPT等智能工具開展教學設計、教學評估、教學反思與改進，以及引導學生正確使用智能工具等的意識。

三是要建立生成式智能技術在基礎教育中應用的新模式。鼓勵教師用其進行教學備課、提供教學支架、輔助作業(yè)設計與評估等，鼓勵高學段學生用其開展自主學習、探究學習與協(xié)作學習。

四是要建立專項課題，組織開展深入的循證研究。圍繞生成式人工智能技術賦能基礎教育教學實踐的多元場景，提煉有關知識生產、認知規(guī)律、教學交互、學習機制、學習評價等核心問題的新規(guī)律與新理論。

五是要完善智能應用相關法律法規(guī)與政策機制。加快制定與完善基礎教育生成式人工智能應用的法律法規(guī)與政策框架，健全生成式人工智能應用的全生命周期監(jiān)管機制。

（本報記者張赟芳采訪整理）

《中國教育報》2024年02月01日第3版