■兩會關注·走在建設教育強國大路上·共繪新圖景

習近平總書記在主持中共中央政治局第五次集體學習時強調，建設教育強國，龍頭是高等教育。

勇?lián)堫^使命，奮力開拓新局。教育部最新數(shù)據(jù)顯示，2023年，我國高等教育毛入學率為60.2%，提前完成了“十四五”規(guī)劃目標。未來，高等教育如何實現(xiàn)“量質齊升”的內涵式發(fā)展轉型，引領教育強國建設？在今年兩會上，代表委員就此展開了討論。

做培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的主陣地

黨的二十大報告提出：“堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之?！?/p>

人才培養(yǎng)是高校生存和發(fā)展的基礎，也是高等教育最本質的要求。“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”，成為擺在高校面前的一道“必答題”。

全國政協(xié)委員、上海應用技術大學校長汪小帆認為，高校人才培養(yǎng)必須圍繞立德樹人根本任務，把價值塑造和能力培養(yǎng)有機結合，把“學做人”和“成大器”相統(tǒng)一。

“在學做人方面，要特別注重學生的人格養(yǎng)成，將科學素養(yǎng)和人文情懷相結合，堅定科技報國的理想信念，用社會責任感和使命感激發(fā)學生成長的內在動力?！蓖粜》f。

去年的開學典禮上，汪小帆向新生分享了關于自己人生歷程中幾次重要選擇的感悟，講述了學校師生的人生夢想、價值追求和奮斗故事。“當前，世界之變、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開，如何開啟一段求知、求真、求夢的新征程？”他以開學典禮為育人第一課，勉勵新生在奔赴人生更高的山峰時追求卓越、挑戰(zhàn)自我。

當下，新一輪科技革命正在加速，領域和專業(yè)越熱門，知識更新速率越快，對應對變化挑戰(zhàn)的能力要求越高。

“把人工智能訓練成做題家是科技的進步，把人訓練成做題家是教育的落后?！痹谏虾４韴F開放團組會議上，全國人大代表、復旦大學校長金力的話語振聾發(fā)聵。他表示：“我們要把造就一流人才方陣、加快培養(yǎng)緊缺人才作為建設創(chuàng)新型大學的根本任務?！?/p>

多年來，復旦大學始終把建構高質量人才培養(yǎng)體系作為發(fā)揮教育龍頭引領作用的關鍵任務，積極延攬一批國際頂尖科學家和青年才俊為本科生、研究生授課，指導學生開展高水平學術研究，充分用好學科交叉“催化劑”，激發(fā)學生的跨學科學習熱情。

“要從根本上扭轉研究生教育的基本觀念，把學生擺到教育體系、育人場域和資源配置的中心，把本研一體化作為重要改革方向，做到招生工作貫通、培養(yǎng)方案貫通、課程體系貫通、教務管理貫通，真正塑造出一個本碩博貫通的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。”金力說。

做基礎研究和原始創(chuàng)新的主力軍

今年的政府工作報告提出：“強化基礎研究系統(tǒng)布局，長期穩(wěn)定支持一批創(chuàng)新基地、優(yōu)勢團隊和重點方向，增強原始創(chuàng)新能力?！?/p>

去年，教育部在部分高校啟動建設“數(shù)理化生國家高層次人才培養(yǎng)中心”。今年兩會上，全國人大代表、中國科學院院士、南京大學原校長呂建帶來了一份建議：“動態(tài)調整、適度擴大‘數(shù)理化生國家高層次人才培養(yǎng)中心’的規(guī)模，并形成特色化內涵系列，構筑更為寬廣雄厚的基礎學科高層次拔尖人才培養(yǎng)基座?！?/p>

地基打得牢，大廈才能建得高。高?；A學科眾多、底蘊深厚，在開展基礎研究方面具有獨特優(yōu)勢。

“高校要聚焦世界科技前沿，凝練科學第一性問題，加快布局前瞻性基礎研究，強化原始創(chuàng)新自主布局能力與學科交叉，致力于發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、認識新規(guī)律、獲得新知識、建立新理論，產出具有前瞻性、顛覆性的原創(chuàng)性成果，努力建設有世界影響力的科學中心和創(chuàng)新高地?！比珖舜蟠怼⒅袊茖W院院士、上海交通大學校長丁奎嶺表示。

在上海交大，生命科學與海洋裝備技術的交叉，讓人類得以領略萬米深淵下的生態(tài)奧秘；信息技術與生物技術的交叉，讓基因存儲海量數(shù)據(jù)從設想變?yōu)榭赡埽会t(yī)學與智能制造的交叉，將手術的精準和微創(chuàng)推向新的高度；法學與計算機科學技術等交叉，讓智慧法院助力加速實現(xiàn)公平正義。

“為搶占科技制高點，我們不但需要培養(yǎng)更多具有全局觀念和前瞻判斷力的戰(zhàn)略科學家，還要引育更多前沿領域的全球頂尖科學家以及有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年科學家，形成具有戰(zhàn)略科學家潛質的人才梯隊，在搶占科技制高點的過程中，成為推動實現(xiàn)高水平科技自立自強的‘領跑者’。”丁奎嶺說。

做重大科技突破的策源地

近年來，在神舟飛天、北斗組網、羲和逐日、高速鐵路、C919大飛機、港珠澳大橋等一系列大國工程中，數(shù)百所高校作出了突出貢獻，取得了豐碩的科技成果。

如今，在新一輪科技革命與產業(yè)變革交融激蕩的大背景下，人工智能新技術的出現(xiàn)，給高?？萍紕?chuàng)新帶來了新的挑戰(zhàn)。

“一流大學要勇?lián)崭咚娇萍甲粤⒆詮姷膽?zhàn)略使命，致力探索新賽道、聯(lián)動產教研、解決大問題，培育更多原始創(chuàng)新和重大攻關成果。”全國政協(xié)委員、浙江大學黨委書記任少波表示。

浙江大學聚焦“四個面向”，著力推進引領性創(chuàng)新和有組織科研，在腦機智能、新物質創(chuàng)制、深海機器人等前沿領域取得豐碩成果，在清潔能源、高端裝備制造、傳染病診治等領域實現(xiàn)一系列重大關鍵突破。

復興業(yè)，須人杰。高校應當如何建設科技人才隊伍，為新質生產力提供不竭動力？

去年，國家自然科學基金在清華大學、北京大學、南京大學等8所高校首次試點青年學生基礎研究項目，南京大學共有14名本科生帶著項目順利入選。

“南京大學的科研環(huán)境培養(yǎng)了我對科研的熱情，讓我能夠和志同道合的同學們共同奮斗。”入選學生之一、南京大學人工智能學院學生史浩男印象很深刻，在一次與導師的面談中，他忐忑地展示了還不成熟的初步結果，導師沒有否定他的研究，反而指出了其中潛在的價值。

“要積極發(fā)揮高?；A研究優(yōu)勢，不斷推動原創(chuàng)性、引領性科技攻關，主動為國家和地方發(fā)展提供人才和智力支撐。”呂建表示。

汪小帆則發(fā)現(xiàn)，國家自然科學基金作為國家資助基礎研究的主渠道，申請數(shù)量每年都以較大幅度上升，但總體資助率呈現(xiàn)逐年下降趨勢，競爭越來越激烈。因此，他建議國家自然科學基金加大對高校青年教師的支持力度。

“資助率多提升一個百分點，就會有一批青年教師受益?！蓖粜》ㄗh，可以增加面上項目三年期和兩年期項目的資助比例，增加青年項目兩年期和一年期項目的資助比例，激勵教師進一步凝練科學問題和創(chuàng)新點，從而提出和開展更高質量的創(chuàng)新研究。

昂起高等教育龍頭，加快建設教育強國，代表委員暢想著、期待著……

《中國教育報》2024年03月09日第1版