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濟(jì)南市天橋區(qū)推動幼兒園網(wǎng)格化觸點(diǎn)式管理——

“網(wǎng)格組”架起辦園高質(zhì)量

發(fā)布時間:2024-03-17 作者:本報(bào)記者 魏海政 通訊員 趙澤菲 來源:中國教育報(bào)

“在沒有網(wǎng)格組之前,我們黃河以北的幼兒園不要說一起發(fā)展,連見個面都很難,因?yàn)橛辛司W(wǎng)格組,我們民辦園仿佛有了主心骨,雖然路途遠(yuǎn),但總有一根線牽著,引領(lǐng)我們向前發(fā)展,誰也不能落下。”近日,山東省濟(jì)南市天橋區(qū)學(xué)前教育桑梓片區(qū)第27網(wǎng)格組成員、三教堂幼兒園園長王妍妍告訴記者。

2019年,濟(jì)南市教育局下發(fā)《關(guān)于幼兒園網(wǎng)格化觸點(diǎn)式管理的指導(dǎo)意見》。在此基礎(chǔ)上,濟(jì)南市天橋區(qū)結(jié)合實(shí)際,以街辦為網(wǎng)格基點(diǎn),將轄區(qū)內(nèi)153所幼兒園組合劃分為6大片區(qū)27個網(wǎng)格組,集黨建、管理、教研、督導(dǎo)于一體,構(gòu)建起分級指導(dǎo)全覆蓋的組織管理網(wǎng)絡(luò)。其中,第27網(wǎng)格組地處黃河以北農(nóng)村地區(qū),所轄地域最廣,園所數(shù)量最多,管理難度最高。

“組內(nèi)14所農(nóng)村園,底子弱、基礎(chǔ)差,管理和教學(xué)水平相對落后。作為組長,想要提高農(nóng)村園的辦園水平,讓孩子們真正受益,必須先轉(zhuǎn)變農(nóng)村教師的教育理念,提升專業(yè)素質(zhì)?!弊該?dān)任第27網(wǎng)格組組長以來,桑梓中心幼兒園園長耿立娟每天都在思考網(wǎng)格組幼兒園的發(fā)展問題。

“我們農(nóng)村地區(qū)的家長對幼兒的衛(wèi)生保健并不十分重視,有的幼兒園得過且過。為了改變這種狀況,耿園長帶著團(tuán)隊(duì)手把手地教我們,還邀請我們到中心園參觀食堂,從布局到留樣,從消毒到記錄,讓我們的健康育兒理念有了根本轉(zhuǎn)變。”王妍妍說。

第27網(wǎng)格組還架構(gòu)起了“1+4+N”的縱向管理模式,即1所組長單位、4所二級園所、N所三級園所,形成聯(lián)動,形成了通知下達(dá)快、行動落實(shí)快、結(jié)果反饋快的良好局面。

品質(zhì)的提升,帶來的是幼兒入園率和家長滿意度逐年攀升。濼口片區(qū)緊依黃河南岸、連接?xùn)|西兩端,管理5個網(wǎng)格組、28所幼兒園。作為片區(qū)負(fù)責(zé)人的濼口實(shí)驗(yàn)幼兒園園長謝敏,提出了“片區(qū)化運(yùn)作、標(biāo)準(zhǔn)化管理、個性化發(fā)展”的片區(qū)集群成長思路,各園形成了具有黃河文化特色的教育品牌。例如,濼口實(shí)驗(yàn)幼兒園的黃河傳統(tǒng)文化,濼欣幼兒園的黃河生態(tài)教育……

老城區(qū)幼兒園的升級發(fā)展,一直是學(xué)前教育的一個難題。如何依托片區(qū)協(xié)同和網(wǎng)格化管理觸發(fā)高質(zhì)量發(fā)展的引擎,是天橋?qū)W前教育探索的又一課題。潘珂是目前全區(qū)最大的幼兒園教育集團(tuán)——天橋?qū)嵱捉逃瘓F(tuán)總園長,作為齊魯名校長人選,潘珂對集團(tuán)的管理有著自己的思考:“我們實(shí)施‘135’集團(tuán)管理機(jī)制,1是構(gòu)建一體化發(fā)展模式,在組織機(jī)構(gòu)設(shè)置、業(yè)務(wù)流程管理、人才梯隊(duì)建設(shè)等方面進(jìn)行整合;3是組建人力資源、教育研訓(xùn)、后勤保障三大服務(wù)中心,為集團(tuán)各園提供全方位的支持和服務(wù);5是通過資源共享、課程共建、師資共育、業(yè)務(wù)協(xié)同,實(shí)現(xiàn)管理高起點(diǎn)、隊(duì)伍高素質(zhì)、辦園高品位、工作高標(biāo)準(zhǔn)、保教高質(zhì)量的‘五高’辦園目標(biāo)。”

對此,天橋?qū)嵱捉逃瘓F(tuán)云世界分園執(zhí)行園長劉紅蕾深有體會:“剛接手新園的創(chuàng)建時完全摸不著頭腦,《實(shí)幼集團(tuán)標(biāo)準(zhǔn)化管理手冊》讓我們豁然開朗,無論是保育教育、后勤安全還是財(cái)務(wù)資產(chǎn)、人力資源,它都作了詳細(xì)解讀,讓我們園快速實(shí)現(xiàn)規(guī)范高效管理?!?/P>

近三年,天橋?qū)嵱捉逃瘓F(tuán)實(shí)施“五級雙通道”師資建設(shè)培養(yǎng)機(jī)制,設(shè)計(jì)從新手教師學(xué)習(xí)階段到幼教名師(副園長)領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新階段五個層級,開展分層次的培養(yǎng),先后培養(yǎng)市區(qū)兩級名師名班主任教學(xué)能手10余名,培養(yǎng)輸送了管理干部20余名,成了名副其實(shí)的“天橋幼教人才孵化器”。隨著天橋?qū)嵱捉逃瘓F(tuán)各園的迅速崛起,集團(tuán)各園所管轄的網(wǎng)格組內(nèi)的幼兒園也都不甘示弱,你追我趕,目前,天橋?qū)嶒?yàn)片區(qū)幼兒園省級優(yōu)質(zhì)園所最多、民辦園的辦園特色更加突出。

在網(wǎng)格化管理實(shí)踐過程中,天橋區(qū)教體局還不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),主動聯(lián)合街道辦、村居、市場監(jiān)管、衛(wèi)生保健、公安消防等各部門,為網(wǎng)格組發(fā)展架橋鋪路。從依托集團(tuán)幼兒園到依托片區(qū),在追求“同”的基礎(chǔ)上,構(gòu)建起一個和而不同的幼教發(fā)展共同體。

“下一步,天橋?qū)W前教育將持續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)格組成員的協(xié)同發(fā)展,構(gòu)建‘情感認(rèn)同+制度認(rèn)同+價值認(rèn)同’的幼兒園管理文化,不斷推動學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展,辦好老百姓家門口的幼兒園?!睗?jì)南市天橋區(qū)教體局黨組書記、局長孟麗華說。

《中國教育報(bào)》2024年03月17日第1版 

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