2019年3月18日,習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會,強調(diào)“思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師,關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性”,并對思政課教師和思想政治理論課分別提出了“六要”和“八個相統(tǒng)一”的要求。
今天是座談會召開5周年的日子。大思政??s請當(dāng)年參會的思政課教師暢談感受,透過他們的視角,回顧5年來教育系統(tǒng)踐行習(xí)近平總書記重要講話精神、勇?lián)⒌聵淙寺氊?zé)使命的奮斗歷程。 ——編者
■培根鑄魂育新人·學(xué)校思想政治理論課教師座談會五周年特別報道
用心用情講好思政課
湯志華
2019年3月18日,我有幸參加了學(xué)校思想政治理論課教師座談會,現(xiàn)場聆聽了習(xí)近平總書記的重要講話。每每想起習(xí)近平總書記重視教育事業(yè)發(fā)展、關(guān)心思政課建設(shè)的動人場景,我都充滿工作激情。
牢記為黨育人、為國育才的初心使命。愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。思政教育更需要愛的情懷。5年來,我自覺把對祖國、教育和學(xué)生的愛融為一體,用心用情講好思政課。我牽頭建設(shè)的“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程入選國家級一流本科課程,組織編寫了《建設(shè)新時代中國特色社會主義壯美廣西》“形勢與政策”教育地方教材,探索出的思政課“課堂專題教學(xué)+課后實踐研修+網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)+多元學(xué)習(xí)評價”的“四位一體”教學(xué)模式,獲得廣西高等教育自治區(qū)級教學(xué)成果一等獎……這些成績,讓我深刻體會到作為一名思政課教師的幸福感和成就感。
舉全校之力建設(shè)好全國重點馬院。2019年8月,廣西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院成功入選第三批全國重點馬院。學(xué)校按照“六要”要求,實施“黨員名師名家引育工程”,建立完善校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系思政課教師制度、集體備課制度、聽課互評制度、青年教師成長幫扶制度、師德師風(fēng)考核制度、實踐研修制度、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度等一系列制度,大力加強思政課教師隊伍建設(shè)。教師們堅持以學(xué)生為本,以啟智潤心的仁愛情懷關(guān)愛學(xué)生、滋潤學(xué)生心田,用深刻的學(xué)理思想和寬廣的視野影響學(xué)生,當(dāng)好學(xué)生的引路人。學(xué)院現(xiàn)已成為西部民族地區(qū)馬克思主義理論人才培養(yǎng)的重鎮(zhèn),教學(xué)改革的頭雁,學(xué)科建設(shè)的標(biāo)桿,理論研究的高地和面向東盟、具有重要國際影響力的學(xué)術(shù)交流平臺。
深化思政課教學(xué)改革。講好思政課絕不能照本宣科、填鴨式說教。我們按照“八個相統(tǒng)一”要求深化教學(xué),深挖紅色校史和地方黨史,成功打造了《育才贊歌》《銘記·湘江》等一批精彩生動的原創(chuàng)舞臺“大思政課”,發(fā)揮好校內(nèi)桂學(xué)博物館、校史館等人文實驗室的育人功能,建立紅軍長征湘江戰(zhàn)役紀(jì)念園、八路軍桂林辦事處紀(jì)念館等實踐育人基地,用沉浸式體驗、專題化教學(xué)讓理論鮮活起來,以虛擬仿真教學(xué)創(chuàng)新手段讓課堂活躍起來。現(xiàn)在的思政課,有滋有味、有聲有色,成為廣大學(xué)生真心喜愛、終身受益的“金課”。同時,堅持課程思政與思政課程同向同行、協(xié)同發(fā)力,建設(shè)392門校級課程思政示范課,把專業(yè)教育和思想政治教育緊密融合,一體推進(jìn)“價值塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)”。(作者系廣西師范大學(xué)黨委常委、副校長、馬克思主義學(xué)院院長)
收獲最幸福的時刻
丁茜
能夠見證學(xué)校思想政治理論課教師座談會這一里程碑式的會議,對我來說是一件值得終生銘記的事。5年來,我以問致學(xué)、以德立行,用心用情講好思政課。在與學(xué)生的“雙向奔赴”中,我感受到新時代思政課教師的使命與光榮,也收獲了屬于自己最幸福的時刻。
思政課教師肩負(fù)著傳播馬克思主義真理、培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重任。傳播真理的人,首先要自己掌握真理。5年來,華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院致力于開展問題導(dǎo)向教學(xué)改革,采取問題鏈?zhǔn)浇虒W(xué),“以問啟學(xué)—以問聯(lián)學(xué)—以問檢學(xué)”;組建跨學(xué)科專題教學(xué)團(tuán)隊,逐一攻克教學(xué)重難點;開辦經(jīng)典讀書班,師生一同讀原著、學(xué)原文、悟原理;創(chuàng)新集體備課模式,推出“同課異構(gòu)·協(xié)同共研”集體備課……教師理論強了、底氣足了,課堂更“解渴”了、抬頭率更高了。
“老師您講的道理都是對的,可是與我有什么關(guān)系呢?”曾經(jīng)面對課堂上“言者諄諄,聽者藐藐”的尷尬局面,我也有過沮喪和無奈。怎樣才能打破和學(xué)生間的這道無形壁壘,把道理講進(jìn)學(xué)生心里?中國特色社會主義偉大實踐不就是思政課最鮮活的素材嗎?2020年,我前往湖北堯治河村實地調(diào)研,把“是這個理——山溝溝里的中國道路”帶回了“新時代中國特色社會主義理論與實踐”的課堂。我想用這個故事告訴學(xué)生,從曾經(jīng)的貧困村到現(xiàn)在的“中國山區(qū)幸福村”,堯治河人用自己的實踐證明了道路決定命運,只有持續(xù)造福人民的道路才是最有生命力的道路。讓我沒想到的是,許多學(xué)生課后和我分享他們的感動和思考。5年來,我和學(xué)生們一起用腳步丈量祖國大地,一起看村舍、訪村情、聽講解、談體會,在綠水青山間講述“綠水青山”的故事。不一樣的打開方式讓“精彩、有趣、深刻”成為思政課的新標(biāo)簽。
5年來,華中師大的思政課有了讓人欣喜的變化,“馬克思主義基本原理概論”獲評首批國家級一流本科課程,學(xué)校獲批全國高?!榜R克思主義基本原理”教學(xué)創(chuàng)新中心,越來越多優(yōu)秀的年輕人加入思政課教師隊伍。我個人也獲得了湖北省五一勞動獎?wù)?、湖北省師德?biāo)兵等榮譽,當(dāng)選中國共產(chǎn)黨湖北省第十二次代表大會代表。最讓我難忘的,還是來自學(xué)生的認(rèn)可,每一次課堂上眼神的交匯,每一封真摯的郵件和短信,看到學(xué)生走出青春的迷茫和困惑,對未來變得堅定、對使命充滿擔(dān)當(dāng),我想這就是做教師最幸福的時刻?。ㄗ髡呦等A中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授)
見證思政課的深刻變化
王良
今年是學(xué)校思想政治理論課教師座談會召開5周年。5年來,作為小學(xué)思政課教師,我感受到各方面力量共同參與思政課建設(shè)的積極性被充分調(diào)動,思政課建設(shè)發(fā)生深刻變化、取得顯著成績,這為新時代新征程上思政課的高質(zhì)量發(fā)展積聚了強大動能。
學(xué)校用心做,擔(dān)復(fù)興“大任務(wù)”。我所在的西安興華小學(xué)深入開展“課堂革命·陜西行動”,進(jìn)行了三個課堂的教學(xué)改革。第一課堂:立足教材,開展思政學(xué)科“好課—優(yōu)課—金課”三級推進(jìn),鼓勵幫助思政課教師積極參與陜西省思政大練兵活動。學(xué)校注重學(xué)科思政建設(shè),挖掘課程資源,充分融合美術(shù)、音樂、科學(xué)等課程,充分挖掘其他學(xué)科育人價值。第二課堂:利用“雙減”政策下的課后服務(wù)時間,通過開展“精彩一刻”“學(xué)生四史大講堂”等活動,進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)、紅色基因傳承教育。第三課堂:以研學(xué)基地、愛國主義教育基地、博物館等校外教育服務(wù)設(shè)施和社區(qū)志愿服務(wù)活動為載體,創(chuàng)新思政課實現(xiàn)形式。
教師用心教,做思政“大先生”。作為奮戰(zhàn)一線20多年的思政課教師,我有幸見證了學(xué)校思政教育的春天。5年來,我對全國20多個省份的中小學(xué)思政課教師進(jìn)行了近百場教材教法培訓(xùn)講座,聽課人數(shù)超過兩萬人。我積極參與“國培計劃”,對陜西省各地縣市思政課骨干教師、學(xué)科帶頭人、基層教師作專業(yè)培訓(xùn)。如今教師們不再孤軍奮戰(zhàn),從集體教研到專業(yè)提升,從上課到聽課,有資源可用、有專家可助、有學(xué)??煽浚蠹腋蓜攀?,爭做思政課“六要”“大先生”。為了讓更多教師深入理解思政課,也能擁有交流平臺,我尋求創(chuàng)新路徑,開設(shè)了微信公眾號“小良談思政”,上傳有分量的思政類文章,也常在公眾號后臺和來自全國各地的教師就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法展開交流。
學(xué)生用心學(xué),聚育人“大能量”。2020年2月,西安市教育局推出了面向全市大中小學(xué)生的思政課“戰(zhàn)‘疫’微課堂”,我講授的《與國同行 戰(zhàn)“疫”必勝》當(dāng)日播放量突破1.03億人次。已經(jīng)上高中的學(xué)生發(fā)來信息說:“王老師,我在電視上聽您的思政課了。上得真好!您的課我們聽得懂。”“聽得懂”三個字是如此動人,這是我們?nèi)w思政課教師共同努力的結(jié)果。思政課要講得有虛有實、有棱有角、有情有意、有滋有味、有己有人。當(dāng)教師把自己擺進(jìn)課程中,把課講成自己精神、信仰、人格寫照的時候,自然可以照亮學(xué)生的心靈世界,解決學(xué)生的思想困惑。(作者系陜西省西安興華小學(xué)副校長)
做學(xué)生終生難忘的陪伴者
徐川
2019年3月18日,我參加了學(xué)校思想政治理論課教師座談會,并向習(xí)近平總書記作了工作匯報。5年來,習(xí)近平總書記就新時代如何辦好思政課、如何推進(jìn)學(xué)校思政教育工作發(fā)表了一系列重要論述,為推進(jìn)學(xué)校思政教育工作創(chuàng)新發(fā)展提供了根本遵循。這5年,我錨定“為國鑄重器、為黨育英才”的使命擔(dān)當(dāng),沿著習(xí)近平總書記指引的方向砥礪前行。
習(xí)近平總書記對新時代思政課教師提出了“六要”的總體要求,其中“政治要強”居于首位。高校思政課教師要出現(xiàn)在學(xué)生需要的時候、需要的地方,要回答好學(xué)生的人生之惑、信仰之問?;谶@些認(rèn)識,對學(xué)生的問題我堅持直面不回避。例如,針對青年學(xué)生關(guān)于信仰選擇、理論學(xué)習(xí)、就業(yè)考研等方面的問題,我陸續(xù)推出《我們是合格的共產(chǎn)黨員嗎?》《今天再談馬克思》《找找找工作》等系列文章和視頻,獲得了上百萬的瀏覽量,取得了較好的反響。
情懷最能打動人,只有走近青年,才能吸引青年、影響青年、引領(lǐng)青年。這5年,我堅持暖心服務(wù)。我所負(fù)責(zé)的微信公眾號“南航徐川”服務(wù)全國30多萬名師生,每年回答學(xué)生咨詢10萬余條,始終堅持學(xué)生的留言和咨詢48小時內(nèi)有問必答。此外,我們捐資55萬元成立了愛心公益基金,為身患重病、大病、急病需要幫扶的學(xué)生伸出援手,目前已幫助了6名學(xué)生和青年教師。
當(dāng)好一名思政課教師,既要敢擔(dān)當(dāng),也要會擔(dān)當(dāng)。面對思政工作難以入耳入腦入心的難題,這些年,我提煉了“實踐中出經(jīng)驗,經(jīng)驗中找方法,方法中凝理論,理論中導(dǎo)實踐”的工作思路,形成了“川流不息”思政工作模式。工作中我堅持問題導(dǎo)向,把學(xué)生的問題變成教學(xué)的命題,把教學(xué)的命題變成科研的選題,在師生的緊密互動中,回答好“學(xué)生要什么”“我們有什么”“東西怎么給”的問題,從而提升思政課的親和力和針對性。
一枝獨秀不是春??總€人英雄主義注定無法成就欣欣向榮的事業(yè),把“我”變成“我們”是我不變的追求。我組建了涵蓋全國50余所高校的“川流不息”思政教育團(tuán)隊,積極走進(jìn)機關(guān)、高校、部隊和基層社區(qū)等200余家單位。在黨史學(xué)習(xí)教育中,我們的師生黨史宣講團(tuán)用上百場宣講詮釋了忠誠與熱愛。
曾有很多人問我,未來打算做什么?我的夢想就是努力做好一件事:為黨育人,為國育才,用一生的時間,做學(xué)生終生難忘的陪伴者,把更多有堅定信仰的人匯聚在一起,共同支撐起青年成長的萬里長空。(作者系南京航空航天大學(xué)教授)
做好思政育人大事業(yè)
陳明青
2019年3月18日,習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話。5年來,圍繞思政課改革創(chuàng)新,我們不懈努力。現(xiàn)在的思政課更有魅力和活力,思政課教師更有干勁和熱情,鑄魂育人的事業(yè)越干越強。
思政課一體化建設(shè)深入人心。2022年春季開學(xué),“冬奧”是大中小學(xué)的共同熱詞。如何將這堂熱辣滾燙的“大思政課”講給不同學(xué)段的青少年?我所在的教育集團(tuán)校內(nèi),思政課教師們跨學(xué)段教研,集體備課。小學(xué)用一場模擬火炬?zhèn)鬟f儀式點亮新學(xué)期,本校思政課教師與北京2022年冬奧會火炬手雙師授課,一起講述奧運火種與中華文明發(fā)展交織的歷史,點燃孩子們的奧運夢、中國夢。初中學(xué)生在國旗教育展示廳上“開學(xué)第一課”,從國旗文化教育中汲取前進(jìn)力量,弘揚愛國精神。高中則從冬奧精神延伸到學(xué)校歷史上的體育傳統(tǒng),引導(dǎo)學(xué)生不僅關(guān)注冬奧賽事,也關(guān)注綠色發(fā)展、奧林匹克精神、志愿服務(wù)精神等。從“背靠背”、各管一段,到循序漸進(jìn)、螺旋上升,各學(xué)段把握學(xué)生成長規(guī)律,5年來,思政課改革創(chuàng)新在各學(xué)段縱向銜接上取得了顯著成效。
思政小課堂和社會大課堂緊密結(jié)合。一方面,我們根據(jù)學(xué)生感興趣的熱點焦點難點問題,開展思政實踐類活動。學(xué)校周邊工地施工擾民,課上,我?guī)е鴮W(xué)生學(xué)習(xí)人民代表大會制度;課下,我?guī)е鴮W(xué)生找到所在區(qū)域的人大代表,跟她一道跑施工工地與負(fù)責(zé)人協(xié)調(diào),找城管部門反映情況,找噪聲檢測機構(gòu)測試噪聲。另一方面,我們將思政課與經(jīng)濟發(fā)展、基層治理、鄉(xiāng)村振興等實踐工作緊密結(jié)合。課堂上講述“綠水青山就是金山銀山”的理念,我和學(xué)生周末驅(qū)車40多公里趕赴理念的誕生地——浙江省湖州市安吉縣余村。學(xué)生帶著一堆疑問考察,我陪著他們走訪農(nóng)科院專家、農(nóng)戶、村干部,讓他們從小立下振興鄉(xiāng)村的志向。
思政課教師有了更高的學(xué)科尊嚴(yán)。身邊的一位小學(xué)教師驕傲地告訴我:“之前,道德與法治學(xué)科教師多是轉(zhuǎn)崗過來的,現(xiàn)在小學(xué)高年級道德與法治學(xué)科教師都是專職教師。”在我的區(qū)級思想政治學(xué)科研修基地里,以前教師們對研修活動參與度不高,教學(xué)比賽也是推來推去;現(xiàn)在青年教師增多了,教研活動、教學(xué)比賽都搶著參加。我所在的學(xué)校里,校領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂講授思政課已實現(xiàn)常態(tài)化和制度化,近距離、面對面與學(xué)生進(jìn)行深入交流,這樣的思政教育更有高度、更有情懷、更有溫度。(作者系華東師范大學(xué)第一附屬中學(xué)副校長)
讓有意義的課更有意思
李朝陽
不斷深化教學(xué)改革、提升教師教學(xué)能力,努力把有意義的思政課講得更有意思,提高育人實效,是學(xué)校思想政治理論課教師座談會召開5年來思政課教師們越來越明確的共識。
這5年,是堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的5年。2019年,天津師范大學(xué)全面開設(shè)“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”必修課,組織優(yōu)秀教師成立獨立教研室,創(chuàng)新“1+N+X”習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想課程體系,組織同行研討課程教學(xué)、進(jìn)行教學(xué)展示,主持編寫5個版本的天津市《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)“中國近現(xiàn)代史綱要”課教學(xué)指導(dǎo)方案》,配發(fā)全市各高校并開展培訓(xùn)。
這5年,是不斷深化思政課教學(xué)改革的5年?!袄罾蠋煟抑浪颊n有意義,但聽課時就是覺得沒意思、不愛學(xué)?!睂W(xué)生刺耳的話,讓我認(rèn)識到思政課堂必須作出改變。反復(fù)研讀習(xí)近平總書記提出的“八個相統(tǒng)一”要求,我知道唯有深化教學(xué)改革,把有意義的課講得有意思,才能使學(xué)生真心喜愛、終身受益。于是,我和同事們一起完善“問題導(dǎo)入—課題深入—專題進(jìn)入”教學(xué)機制,努力在教學(xué)重點難點、學(xué)生思想困惑點、社會熱點、錯誤思潮挑戰(zhàn)點的結(jié)合處提煉問題,以問題鏈構(gòu)建教學(xué)專題,確定研究課題,總結(jié)優(yōu)化了課堂教學(xué)“八講法”。在深化思政課教學(xué)改革的過程中,學(xué)生的獲得感不斷提升,每學(xué)期均有思政課教師在學(xué)生評課中獲得滿分。
這5年,也是服務(wù)同行提升教學(xué)水平的5年?!袄罾蠋煟覀兠褶k學(xué)校思政課教師底子薄,得多帶帶我們??!”一花獨放不是春,百花齊放春滿園。作為全國高校思政課名師工作室主持人,我也必須承擔(dān)起這樣的責(zé)任。2019年以來,針對民辦高校思政課教師教學(xué)能力不足的痛點,我與同事們連續(xù)3年舉辦民辦高校教師教學(xué)研修活動,組織本校優(yōu)秀教師和民辦高校教師手拉手磨“金課”。針對青年教師急盼通過觀摩名師授課提升教學(xué)水平的需求,組織“中國近現(xiàn)代史綱要”課名師講堂暨教學(xué)觀摩活動、津門思政“金課”教學(xué)研習(xí)會等,起到了顯著的輻射帶動作用。
“作為一名青年思政課教師,從事思政課教學(xué)的這3年,每一點進(jìn)步都離不開天津師大馬克思主義學(xué)院,離不開李朝陽老師提供的學(xué)習(xí)交流平臺。”看著一名民辦高校思政課教師的留言,我很欣慰。這不僅是她的成長,也是我的成長。(作者系天津師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院常務(wù)副院長)
本版照片均由作者提供
《中國教育報》2024年03月18日第7版
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