廣東省深圳市光明區(qū)馬田小學(xué)心理教師周秋凌畢業(yè)后工作才一年多，現(xiàn)已掌握了多種教學(xué)方法?！肮饷鲄^(qū)每兩周組織一次的教研活動，對我工作開展幫助很大。其中，還有專家為我們上家庭教育、危機(jī)干預(yù)等系統(tǒng)課程。”周秋凌說。

專業(yè)的心理教育師資是學(xué)生健康成長的堅實保障。近年來，光明區(qū)著力建設(shè)一支專業(yè)的心理教育教師隊伍，同時通過全面普及與重點關(guān)注相結(jié)合、加強(qiáng)家校合作等，護(hù)航青少年健康陽光成長。

光明區(qū)要求區(qū)內(nèi)各校配齊專職心理教師，并通過制定、完善相關(guān)政策措施，吸引優(yōu)秀人才從事中小學(xué)心理健康教育工作。同時，光明區(qū)鼓勵引導(dǎo)學(xué)科教師聯(lián)合心理教育師資隊伍，形成以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、德育干部、教師和班主任為主體，廣大師生共同參與的學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)。

在光明區(qū)公明中學(xué)，每位班主任都持有心理教育“C證”或以上級別證件。該校持“國家心理咨詢師”證書的教師有6名，持“C證”的學(xué)科教師有141名，持“B證”的專兼職心理健康輔導(dǎo)教師有53名，持“A證”的專兼職心理健康輔導(dǎo)教師有7名。

“不僅要增‘量’，教師隊伍的‘質(zhì)’更是學(xué)校心理健康教育的關(guān)鍵?！惫饷鲄^(qū)委教育工委書記，區(qū)教育局黨組書記、局長黃漢波表示，光明區(qū)通過強(qiáng)化專業(yè)培訓(xùn)，提高教師專業(yè)能力。2019年，光明區(qū)建設(shè)區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站，每逢周三組織全區(qū)專職心理教師，開展工作研討、個案督導(dǎo)等常規(guī)研訓(xùn)活動。

為提高培訓(xùn)實效，光明區(qū)與時俱進(jìn)地更新培訓(xùn)內(nèi)容，在培訓(xùn)研討會中增加“雙減”背景下學(xué)校心育等議題。光明區(qū)還組織開展集中專業(yè)研修，促進(jìn)教師快速成長。目前，光明區(qū)共有4000多人次參與專業(yè)成長培育活動，64人分期分批到康寧醫(yī)院，進(jìn)行為期兩周的跟崗研修，128名心理教師參與心理教師基本功大賽培訓(xùn)。

如何加強(qiáng)過程監(jiān)測，及時篩查出重點關(guān)注對象？光明小學(xué)開展了同伴互助行動，以心理委員為橋梁，拓寬學(xué)生傾訴渠道。光明小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人說，該校每班精選了男女心理委員各一名，在每周三午間管理時間，分年級進(jìn)行心理委員培訓(xùn)。

對于重點關(guān)注對象，光明小學(xué)建立“一人一策”健康檔案。健康檔案上詳細(xì)記錄著重點關(guān)注學(xué)生和其家庭的具體情況、輔導(dǎo)計劃、輔導(dǎo)過程、采取措施、輔導(dǎo)效果等?！皩χ酗L(fēng)險學(xué)生，學(xué)校每周全面跟蹤輔導(dǎo)記錄2次以上，而對于高風(fēng)險學(xué)生，班主任每天跟蹤觀察記錄上報，心理教師每天介入輔導(dǎo)并做好及時轉(zhuǎn)介?！惫饷餍W(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人補(bǔ)充說。

為加強(qiáng)對重點關(guān)注對象的識別與干預(yù)，光明區(qū)專門制作了調(diào)研表、數(shù)據(jù)表等工具，引導(dǎo)學(xué)校摸查每名學(xué)生的心理狀況，建立起科學(xué)識別、實時預(yù)警機(jī)制。光明區(qū)開展全區(qū)10萬余名中小學(xué)生心理健康篩查工作，促進(jìn)心理測評全面覆蓋。

在全面摸查的基礎(chǔ)上，光明區(qū)制成“一生一策”個性化輔導(dǎo)檔案，促進(jìn)心理測評精準(zhǔn)運用。該檔案分為一般與重點預(yù)警版以及班主任版、心理健康教師使用版。班主任關(guān)注一般學(xué)生，心理教師重點跟蹤個案，雙方協(xié)同合作。光明區(qū)還引導(dǎo)學(xué)校對重點個案進(jìn)行動態(tài)管理，“一人一策”分層跟進(jìn)，及時記錄更新，防范化解危機(jī)。

“如何識別情緒、表達(dá)情緒、調(diào)節(jié)情緒？”中山大學(xué)深圳附屬學(xué)校邀請中山大學(xué)附屬第七醫(yī)院的張欣博士，為該校七年級的學(xué)生和學(xué)生家長開展心理講座，由博士現(xiàn)場指導(dǎo)家長如何應(yīng)對孩子青春期心理問題。

“家庭是學(xué)生心理健康成長的基礎(chǔ)，學(xué)生心理健康成長需要學(xué)校和家庭合力而為?！秉S漢波介紹，光明區(qū)引導(dǎo)學(xué)校充分利用就近社會資源，為家長提供家庭教育指導(dǎo)。光明區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站還面向全區(qū)未成年人及其家庭，開展成長營、工作坊等活動，引導(dǎo)家長形成科學(xué)育兒觀。

《中國教育報》2024年03月18日第3版