近日,有網(wǎng)友發(fā)布視頻稱有高中學(xué)校沒收學(xué)生手機(jī)并當(dāng)眾砸毀,引發(fā)熱議?,F(xiàn)在的不少學(xué)生對(duì)手機(jī)產(chǎn)生了依賴性,甚至有了“手機(jī)癮”,讓家長(zhǎng)和學(xué)校頭疼。然而,手機(jī)畢竟屬于學(xué)生的個(gè)人財(cái)產(chǎn),當(dāng)眾砸毀這種簡(jiǎn)單粗暴的方式很不妥當(dāng)。這一方面侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán),應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任;另一方面是對(duì)學(xué)生人格的不尊重,不但起不到警示作用,還可能在學(xué)生心里留下陰影,引發(fā)其逆反情緒。
在信息時(shí)代,我們無(wú)法脫離網(wǎng)絡(luò)。手機(jī)在一定程度上已經(jīng)成為人們?nèi)粘2豢苫蛉钡纳詈蛯W(xué)習(xí)工具。管理學(xué)生手機(jī)采取“疾風(fēng)暴雨式”的堵截懲罰并不是良策,真正負(fù)責(zé)任的做法應(yīng)該是在合規(guī)合情合理的基礎(chǔ)上因勢(shì)利導(dǎo),建立科學(xué)的管理制度。
制度的確立要有政策依據(jù)。學(xué)校要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教育部印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》的精神,對(duì)其中的目的、要求以及配套措施進(jìn)行科學(xué)解讀,讓全體教師、家長(zhǎng)和學(xué)生都要知曉、理解并認(rèn)同,以便把準(zhǔn)管理的原則。具體而言,學(xué)校要關(guān)注學(xué)生手機(jī)管理的五大原則:一是有限帶入校園原則,二是管理措施精細(xì)原則,三是教育引導(dǎo)激勵(lì)原則,四是學(xué)生自主管理原則,五是家校及時(shí)溝通原則。在此五項(xiàng)原則基礎(chǔ)上,學(xué)校和班級(jí)可以制定細(xì)化手機(jī)管理制度和實(shí)施流程。校規(guī)和班規(guī)思想要人本、程序要得當(dāng)、內(nèi)容要遵法、操作要明確。具體來說,可以從以下方面入手:
做好宣傳引導(dǎo),尋求合作伙伴,為手機(jī)管理舉措順利實(shí)施做好前期準(zhǔn)備。包括爭(zhēng)取班委的支持,在班會(huì)上開誠(chéng)布公地說明手機(jī)管理的原因與具體舉措,向家長(zhǎng)發(fā)起倡議,等等。
對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的情況進(jìn)行摸底調(diào)查,以便實(shí)施精準(zhǔn)管理。教師可編輯手機(jī)管理調(diào)查小程序發(fā)到家長(zhǎng)群,進(jìn)行學(xué)生使用手機(jī)的摸底調(diào)查,了解學(xué)生手機(jī)使用情況,比如是否攜帶手機(jī)入校、是否需要教師協(xié)助等。
多措并舉嚴(yán)格管理學(xué)生手機(jī)。一是在班級(jí)設(shè)置手機(jī)管理員崗位,進(jìn)行手機(jī)使用情況管理。手機(jī)管理員記錄學(xué)生每日手機(jī)上交情況,并在家長(zhǎng)群進(jìn)行匯報(bào)。二是課后分類進(jìn)行手機(jī)管理。對(duì)于家長(zhǎng)可照護(hù)學(xué)生的,學(xué)??蓪⒅匾陌嗉?jí)、學(xué)校通知發(fā)送給家長(zhǎng),由家長(zhǎng)代為轉(zhuǎn)達(dá);對(duì)于學(xué)生自己獨(dú)立在家的,要做好名單統(tǒng)計(jì),和家長(zhǎng)保持溝通,爭(zhēng)取與家長(zhǎng)做到信息對(duì)稱,以防學(xué)生找借口玩手機(jī)。對(duì)使用手機(jī)無(wú)法自控的學(xué)生,班主任和家長(zhǎng)要每天互通消息,雙管齊下。三是建立手機(jī)使用誠(chéng)信檔案。班主任堅(jiān)持對(duì)學(xué)生使用手機(jī)情況進(jìn)行明察暗訪,通過多種渠道側(cè)面了解學(xué)生使用手機(jī)的情況,以便及時(shí)應(yīng)對(duì)。
學(xué)生手機(jī)管理需要學(xué)校、教師和家長(zhǎng)的通力合作??茖W(xué)的正面管理策略是建立在依據(jù)法規(guī)、遵守原則、規(guī)范流程、以人為本的基礎(chǔ)上。期待更多學(xué)校主動(dòng)與家長(zhǎng)一起探尋手機(jī)管理的良策,共同守護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
(作者系首都師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng))
《中國(guó)教育報(bào)》2024年03月19日第2版
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