湖南一師的校史，既是一部厚重的教育史，也是一部恢宏的革命史，蘊(yùn)含著理想信念、求真救國(guó)、革命精神和人民立場(chǎng)等紅色教育資源，為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)堪當(dāng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材提供了豐富的精神養(yǎng)分。

3月18日，習(xí)近平總書記在考察湖南第一師范學(xué)院（城南書院校區(qū)）（以下簡(jiǎn)稱“湖南一師”）時(shí)指出，一師是開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、傳承紅色基因的好地方，要把這一紅色資源保護(hù)運(yùn)用好。學(xué)校要立德樹(shù)人，教師要當(dāng)好大先生，不僅要注重提高學(xué)生知識(shí)文化素養(yǎng)，更要上好思政課，教育引導(dǎo)學(xué)生明德知恥，樹(shù)牢社會(huì)主義核心價(jià)值觀，立報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)大志向，努力成為堪當(dāng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材。湖南一師的校史，既是一部厚重的教育史，也是一部恢宏的革命史，蘊(yùn)含著理想信念、求真救國(guó)、革命精神和人民立場(chǎng)等紅色教育資源，為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)堪當(dāng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材提供了豐富的精神養(yǎng)分。

以紅色校史中的理想信念教育資源，筑牢青年信仰之基。毛澤東在湖南一師求學(xué)期間，曾受到自由主義、民主改良主義、空想社會(huì)主義等思想影響。他第二次赴京后，在陳獨(dú)秀、李大釗影響下學(xué)習(xí)馬克思主義，研讀《共產(chǎn)黨宣言》、《階級(jí)斗爭(zhēng)》、《社會(huì)主義史》等著作，建立起對(duì)馬克思主義的信仰，并表示“我一旦接受了馬克思主義對(duì)歷史的正確解釋以后，我對(duì)馬克思主義的信仰就沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)”。

堅(jiān)定理想信念是當(dāng)代青年成長(zhǎng)的基石，也是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵。習(xí)近平總書記指出：“青年時(shí)代樹(shù)立正確的理想、堅(jiān)定的信念十分緊要，不僅要樹(shù)立，而且要在心中扎根，一輩子都能堅(jiān)持為之奮斗?！币煤眉t色校史中蘊(yùn)含的理想信念教育資源立德樹(shù)人，從老一輩革命家的心路歷程中汲取信仰和真理的力量，引導(dǎo)當(dāng)代青年大學(xué)生全面學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，全面系統(tǒng)掌握這一思想的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，把好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”，真信真學(xué)真用；引導(dǎo)當(dāng)代青年堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，筑牢聽(tīng)黨話、跟黨走的思想根基。

以紅色校史中的求真救國(guó)教育資源，堅(jiān)定青年強(qiáng)國(guó)之志。百年前的湖南一師注重開(kāi)放辦學(xué)，既承繼傳道濟(jì)民的書院傳統(tǒng)，又吸納兼容并包的先進(jìn)理念，培養(yǎng)了一大批棟梁之材。求真救國(guó)要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，扎實(shí)學(xué)識(shí)是青年能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)的核心要素，是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想和人生價(jià)值的前提。是否具有過(guò)硬的本領(lǐng)、扎實(shí)的學(xué)識(shí)，是青年成長(zhǎng)成才的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)之一。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“青年是苦練本領(lǐng)、增長(zhǎng)才干的黃金時(shí)期”，青年要“求真學(xué)問(wèn)，練真本領(lǐng)”。要用好紅色校史中蘊(yùn)含的教育資源立德樹(shù)人，從教育家和名家的典型事跡和精神中汲取知識(shí)的力量，引導(dǎo)當(dāng)代青年潛心學(xué)習(xí)，如饑似渴地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，提升專業(yè)實(shí)踐技能，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，開(kāi)闊視野思維，優(yōu)化能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)當(dāng)代青年立報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)之志，勇攀科技高峰，敢于突破傳統(tǒng)，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，堅(jiān)持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求、面向人民生命健康，加快攻克重點(diǎn)領(lǐng)域“卡脖子”技術(shù)。

以紅色校史中的革命精神教育資源，砥礪青年報(bào)國(guó)之行。湖南一師是孕育革命火種的紅色搖籃，培養(yǎng)了毛澤東、蔡和森等一批國(guó)家棟梁，涌現(xiàn)了280余名革命烈士，在中國(guó)近現(xiàn)代革命史上作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，譜寫了感天動(dòng)地為國(guó)犧牲的壯麗篇章?！盀橛袪奚鄩阎?，敢教日月?lián)Q新天?！泵珴蓶|一家為革命獻(xiàn)出了六位親人的寶貴生命，體現(xiàn)出“舍小家、為大家”的革命精神。培育革命精神是促進(jìn)當(dāng)代青年成長(zhǎng)的重要途徑，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在需要。

習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，抓好青少年學(xué)習(xí)教育，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。要用好紅色校史中蘊(yùn)含的革命精神教育資源立德樹(shù)人，從早期一批教育大家、青年學(xué)生教育救國(guó)、勇于斗爭(zhēng)和敢于犧牲的革命精神中汲取營(yíng)養(yǎng)，引導(dǎo)當(dāng)代青年胸懷“國(guó)之大者”，從個(gè)人“小天地”走入社會(huì)“大舞臺(tái)”，與時(shí)代同步伐、與人民共命運(yùn)，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者和奉獻(xiàn)者。引導(dǎo)當(dāng)代青年正確分析形勢(shì)，順應(yīng)時(shí)代潮流，傳承和發(fā)揚(yáng)奮斗的革命精神，在不同崗位勇于擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)有為、堅(jiān)持原則、敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，在以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興新征程中貢獻(xiàn)青春和智慧。

以紅色校史中的人民立場(chǎng)教育資源，淬煉青年為民之魂。毛澤東求學(xué)湖南一師期間，經(jīng)常走出校門，深入農(nóng)村了解民情，幾次通過(guò)游學(xué)的方式在湖南農(nóng)村開(kāi)展社會(huì)調(diào)查。他還創(chuàng)辦了工人夜學(xué)，同城市工人建立起深厚的感情。在一系列活動(dòng)中，他獲得了同人民群眾接觸和聯(lián)系的初步經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)了當(dāng)時(shí)湖南平民教育實(shí)踐的開(kāi)展。站穩(wěn)人民立場(chǎng)是當(dāng)代青年發(fā)展的根基，是青年立志為民奮斗的前提。

習(xí)近平總書記對(duì)青年寄予厚望，希望廣大青年要用腳步丈量祖國(guó)大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國(guó)精神，用耳朵傾聽(tīng)人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏，把對(duì)祖國(guó)血濃于水、與人民同呼吸共命運(yùn)的情感貫穿學(xué)業(yè)全過(guò)程、融匯在事業(yè)追求中。要用好紅色校史中蘊(yùn)含的人民立場(chǎng)教育資源，從學(xué)校早期平民教育實(shí)踐等紅色資源中汲取智慧，牢固樹(shù)立來(lái)自人民、依靠人民、服務(wù)人民的宗旨，想人民之所想，行人民之所囑。要引導(dǎo)當(dāng)代青年學(xué)生積極參與志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將自身所學(xué)專業(yè)知識(shí)技能奉獻(xiàn)給人民，在關(guān)鍵時(shí)刻自覺(jué)捍衛(wèi)人民利益，在人民危難之際挺膺擔(dān)當(dāng)，將實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作為自己奮斗的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

（作者系湖南第一師范學(xué)院黨委書記，本文系2022年度湖南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目“改造中國(guó)與世界：湖南無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家群像研究”[22ZDAJ015]成果）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年03月28日第6版