“強教必先強師”，湖北省教育廳認真落實關于職業(yè)教育教師隊伍建設的各項決策部署，圍繞“四堅持、四強化”，著力打造高素質(zhì)職教師資隊伍。

堅持引育并舉，強化職業(yè)教育專任教師隊伍建設。嚴把準入標準，落實師德師風第一標準，制定并執(zhí)行湖北省職教標準體系，設立“楚天技能名師”崗位。賦能專業(yè)提升，支持在職教師學歷和技能提升，組織教師集中到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉。完善考核激勵政策，將師德師風、工匠精神、技術技能和教育教學實績作為職稱評聘、崗位晉升的主要依據(jù)，在職稱評審中為技能名師設置晉級教授“綠色通道”。

堅持產(chǎn)教融合，強化“雙師型”教師團隊建設。完善多元共育機制，聯(lián)合21家產(chǎn)業(yè)鏈鏈主企業(yè)，先后組建11個市域聯(lián)合體、21個行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，建立教師企業(yè)實踐基地1546個，政校行企共育骨干師資近3萬人。完善政校、校企、校際協(xié)同工作機制，校企共同研發(fā)教材1589門，共建省級精品在線課程249門。發(fā)揮輻射效應，將“雙師型”教師建設情況作為“雙高”“雙優(yōu)”等建設計劃的重要指標，建設國家級“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地10個，國家級企業(yè)實踐基地9個，國家級創(chuàng)新團隊15個。

堅持培訓賦能，強化職教教師素質(zhì)能力提升。注重示范引領，加強基地交流，加強國培學員訓后成果轉化共享，開發(fā)各類培訓課程500余門；注重系統(tǒng)推進，以師資專項培訓為抓手，構建“分類實施，五能提升”的培訓模式；注重凸顯特色，組織培訓項目800余項8萬余人次。

堅持典型培育，強化職業(yè)教育名師群星示范效應。發(fā)揮黨建引領，入選國家及省級黨建工作標桿院系8個、黨建工作樣板支部56個、“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室24個；培育全國名師，先后涌現(xiàn)出武漢城市職業(yè)學院禹誠等全國教書育人楷模；選樹荊楚良匠，開展“荊楚好老師”推選活動，啟動湖北省“名師名匠名校長”培養(yǎng)計劃。

《中國教育報》2024年04月03日第7版