■數(shù)字教育 引領(lǐng)未來    

“發(fā)射！”隨著一聲指令，小火箭騰空而起，“燃料”燃燒完畢，小火箭自動打開降落傘，平穩(wěn)降落到地面?！疤袅?！發(fā)射成功了！”發(fā)射場周圍的孩子們激動地跳了起來。

這并不是真正的火箭發(fā)射場景，而是山東濰坊青州市云門山回民學(xué)校的孩子們，在元宇宙空間課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，在教師指導(dǎo)下制作的水火箭發(fā)射成功。在青州市人工智能學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心——這個小縣城里的“元宇宙”學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心，這樣的場景幾乎每天都在發(fā)生。

“這么簡單的小火箭，我們都要花費(fèi)很多時間和心思，那真正的火箭制作一定是更煩瑣、更復(fù)雜的，我要向制作火箭的叔叔阿姨們致敬和學(xué)習(xí)。”云門山回民學(xué)校學(xué)生王梓萱說。

2022年，青州市投入7000萬元，建起了人工智能學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心。該中心分為元宇宙探索空間和未來教育學(xué)習(xí)空間兩大主題，通過沉浸式、情景式、互動式等多種模式，打造一流的中小學(xué)生人工智能學(xué)習(xí)體驗(yàn)、未來學(xué)習(xí)模式應(yīng)用空間。

這里的元宇宙探索空間遞進(jìn)式課程，讓偏遠(yuǎn)農(nóng)村的孩子也能在沉浸式體驗(yàn)中感受航天科技的魅力。王墳鎮(zhèn)永興希望小學(xué)學(xué)生李云朵，近日就和40多名同學(xué)一起，坐上大巴車趕了40多公里路，第一次來到青州市人工智能學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心學(xué)習(xí)。

在長征2F火箭模型處，李云朵和同學(xué)們專心致志地聽體驗(yàn)中心的教師講解長征2F火箭的構(gòu)造，并在1∶1比例的返回艙模型里，坐在航天員的座椅上，通過VR設(shè)備以第一視角感受了航天員返回地球的過程，圓了一個航天科技體驗(yàn)的夢。

青州市人工智能學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心的課程，均以“雙師制”的形式進(jìn)行，一名主講教師和一名助教教師協(xié)同配合，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中理論學(xué)習(xí)和親身體驗(yàn)的全覆蓋，為所有前來體驗(yàn)學(xué)習(xí)的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、貼心的研學(xué)服務(wù)。

與元宇宙體驗(yàn)空間相互對應(yīng)的，是青州市人工智能學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心的未來教育學(xué)習(xí)空間。這里聚合了當(dāng)前人工智能技術(shù)的學(xué)校治理、教學(xué)教研、學(xué)生學(xué)習(xí)等未來教育應(yīng)用場景，基于大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等學(xué)校治理應(yīng)用的新技術(shù)，搭建了智慧教室、紙筆課堂、智能學(xué)伴等精準(zhǔn)教學(xué)的教與學(xué)模式應(yīng)用空間。教師可以在這里進(jìn)行教學(xué)數(shù)字化工具的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提升。

“這里便捷的錄播設(shè)備，讓我不用在錄課的時候再去找其他公司錄制，只需要準(zhǔn)備好課程內(nèi)容后，在微格教室里點(diǎn)擊‘開始’，就可以正常錄課了?！眮碜郧嘀菔袑?shí)驗(yàn)初中的英語教師王雪嬌正在通過微格教室錄制青州市互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校精品課。

未來教育學(xué)習(xí)空間還設(shè)有人工智能、編程、無人機(jī)、3D打印、激光雕刻等多種智能科技類課程，還有書法錄播教室，通過教育網(wǎng)絡(luò)直接為全市學(xué)校尤其是農(nóng)村學(xué)校提供書法直播課堂及書法課后延時服務(wù)。

截至目前，青州市人工智能學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心已接待10萬余名學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

近年來，青州在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展新賽道上積極推進(jìn)全要素、全業(yè)務(wù)、全領(lǐng)域和全流程的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，打造全省領(lǐng)先的縣域教育數(shù)字應(yīng)用體系。2022年，青州市啟動“雙師智能互聯(lián)”行動，在“三個課堂”的基礎(chǔ)上遴選城區(qū)優(yōu)秀教師與偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師結(jié)對，依托青州市教育大數(shù)據(jù)中心，配備智慧紙筆課堂設(shè)備等數(shù)字化設(shè)備，讓山區(qū)小規(guī)模學(xué)校的孩子跟城區(qū)孩子“同上一堂課”，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

“我們將持續(xù)深入探索推進(jìn)，以數(shù)字化為手段、以學(xué)校為載體，開辟教育新賽道，讓更多孩子搭乘數(shù)字時代的快車，駛向更加美好的未來?！鼻嘀菔薪腆w局局長潘瑞濤說。

《中國教育報(bào)》2024年04月08日第1版