“太空絲瓜種子和普通的絲瓜種子一樣嗎?”近日,在山東省菏澤市牡丹區(qū)都司鎮(zhèn)白劉莊小學(xué),牡丹區(qū)科協(xié)技術(shù)人員在流動科技館為這里的小學(xué)生講解太空種子和普通種子的區(qū)別,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣。
近年來,菏澤市牡丹區(qū)不斷強化頂層設(shè)計,區(qū)域整體推進(jìn),在“雙減”背景下做好科學(xué)教育的加法,助力學(xué)生追逐科學(xué)夢想。全區(qū)在科學(xué)教育方面累計投資6000多萬元,增加專職科學(xué)教師120人,增加科普課程62門,新增科學(xué)場館7個,現(xiàn)已形成“政府重視、部門支持、社會參與”的科學(xué)教育體系。2023年,牡丹區(qū)獲評全國首批中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)。
通過試點推行科學(xué)教育副校長、科技輔導(dǎo)員進(jìn)校指導(dǎo),引領(lǐng)帶動校內(nèi)科學(xué)教育提質(zhì)增效是牡丹區(qū)的重要抓手。今年,牡丹區(qū)在十余所學(xué)校先行試點,聘請牡丹區(qū)科協(xié)的十余名專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)校的科學(xué)教育副校長和科技輔導(dǎo)員,通過集體教研、研發(fā)課程等形式幫助學(xué)校統(tǒng)籌科學(xué)教育資源,強化科學(xué)教師隊伍培養(yǎng),提升科學(xué)教育水平。
新學(xué)期伊始,牡丹區(qū)點將臺路小學(xué)科學(xué)教育副校長王秀芳,就帶領(lǐng)學(xué)校6名科學(xué)教師進(jìn)行集體備課,探索在科學(xué)教育課程中如何培養(yǎng)青少年發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。“比如怎樣在《水能溶解多少物質(zhì)》這一課,讓學(xué)生在親自動手參與的實驗探究中,提升透過現(xiàn)象分析問題的能力?!蓖跣惴颊f。
在科學(xué)教育副校長的帶領(lǐng)下,牡丹區(qū)聚力打造由科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地理、生物、計算機、美術(shù)等學(xué)科的骨干教師組成的科技輔導(dǎo)員隊伍,開展科學(xué)知識普及、科技賽事指導(dǎo)等工作,引導(dǎo)學(xué)生以賽促學(xué)、以賽促練,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、動手能力和創(chuàng)新意識。牡丹區(qū)第二小學(xué)的科技競賽,牡丹區(qū)東關(guān)小學(xué)開發(fā)的人工智能、3D打印、無人機、創(chuàng)客等課程,培養(yǎng)了一批“科技小明星”。
從扶持科學(xué)教育薄弱的地方入手,助力鄉(xiāng)村學(xué)生逐夢科學(xué)夢想,是牡丹區(qū)開展科學(xué)教育的一大特色。牡丹區(qū)吳店鎮(zhèn)中心初級中學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校,之前科學(xué)教育資源薄弱,近兩年在該校建成的科學(xué)實踐活動中心已投入360多萬元,包括6個科學(xué)展廳和1個流動科技館,豐富的儀器設(shè)備讓這里的農(nóng)村學(xué)生享受到了和城區(qū)孩子一樣的教育資源。
“學(xué)校每周都有固定的科學(xué)課程,我喜歡VR體驗課,戴上VR眼鏡,就能看到奇妙的立體影像,很多很難理解的問題都變得非常直觀,身臨其境,就很好理解了?!眳堑赕?zhèn)中心初級中學(xué)七年級學(xué)生李錦誠說。吳店鎮(zhèn)中心初級中學(xué)校長張奇介紹,該校借此建設(shè)創(chuàng)意搭建、VR體驗、航模無人機、機器人編程等十余個科學(xué)教育特色課程,把實用科技“帶”進(jìn)課堂,在農(nóng)村學(xué)生心里種下科學(xué)的種子。
強化校館科學(xué)教育協(xié)作,實現(xiàn)“雙向奔赴”,也是牡丹區(qū)推進(jìn)科學(xué)教育的有效一招。牡丹區(qū)第三實驗小學(xué)就把課堂搬進(jìn)了菏澤市科技館,學(xué)生帶著科學(xué)教育課程中的相關(guān)問題開展“探索發(fā)現(xiàn)”之旅,了解科學(xué)奧秘,學(xué)習(xí)老一輩科學(xué)家無私報國的精神。
“這學(xué)期已經(jīng)有十多所學(xué)校師生來我們科技館上課了?!焙蕽墒锌萍拣^工作人員靳慶壯介紹。不過科技館只是其中一站,牡丹區(qū)通過強化部門協(xié)作,全面動員科技館、青少年活動中心、博物館、圖書館、工人文化宮等場館資源開放,共建“科學(xué)教育社會課堂”專家團(tuán)隊,開發(fā)適合中小學(xué)生的科學(xué)教育課程和項目,構(gòu)建起了科學(xué)教育社會課堂陣地集群,并開展數(shù)字化、智能化管理,通過“菜單式”“自助型”等模式,實現(xiàn)科學(xué)場館與學(xué)校的有效對接,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和利用效率。
“我們將按照全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)建設(shè)要求,在課程資源開發(fā)、教師隊伍建設(shè)、教學(xué)方式變革、教育評價改革、場所場景構(gòu)建、社會力量整合等領(lǐng)域和環(huán)節(jié),持續(xù)深入探索科學(xué)教育實施的有效路徑,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,讓科學(xué)引領(lǐng)學(xué)生快樂健康成長,成就學(xué)生美好未來?!蹦档^(qū)教育和體育局局長劉訓(xùn)才說。
《中國教育報》2024年04月08日第3版
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