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杭州職院以國家平臺應(yīng)用促“數(shù)智杭職”建設(shè)——

教師精準(zhǔn)教 學(xué)生高效學(xué)

發(fā)布時(shí)間:2024-04-10 作者:本報(bào)記者 李丹 鐘偉 蔣亦豐 來源:中國教育報(bào)

    ■數(shù)字教育 引領(lǐng)未來·一線見聞

剪枝、澆水,葉插、根插……杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院園藝技術(shù)專業(yè)學(xué)生張?jiān)娗僭谧约旱摹霸囼?yàn)田”里忙得熱火朝天。她一邊在電腦上熟練操作一邊向記者介紹,扦插是一種培育植物的常用繁殖方法,一般在春暖花開時(shí)才容易實(shí)踐,自從有了國家職業(yè)教育智慧教育平臺(以下簡稱“職教平臺”)的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心,“我們可以突破時(shí)節(jié)和地點(diǎn)的限制,隨時(shí)隨地反復(fù)練習(xí)技能”。

和張?jiān)娗僖粯樱寐毥唐脚_預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、實(shí)訓(xùn)互動等已成為學(xué)校很多學(xué)生的學(xué)習(xí)日常,而利用該平臺組課考評、教學(xué)答疑、開展教研等也成為學(xué)校不少教師的教學(xué)日常?!奥毥唐脚_的‘專業(yè)與課程服務(wù)中心’和‘教師能力提升中心’板塊,幫我們省時(shí)省力地篩選出目前職業(yè)教育領(lǐng)域中的‘金專、金課、金師’,極大提升了我們的教學(xué)效果和水平,其數(shù)據(jù)分析功能也讓我們能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,從而制定個(gè)性化的教學(xué)方案,實(shí)施精準(zhǔn)的過程性評價(jià)及管理?!焙贾萋殬I(yè)技術(shù)學(xué)院園藝技術(shù)專業(yè)教師龔仲幸不僅自己經(jīng)常使用平臺的各項(xiàng)功能,而且還帶動提升了學(xué)校對口支援的新疆阿克蘇地區(qū)職業(yè)院校對平臺的使用能力和水平。

據(jù)了解,自職教平臺推出以來,杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分發(fā)揮平臺的“助學(xué)、助教、助管、助訓(xùn)”功能,積極引導(dǎo)教師在平臺上建設(shè)課程和資源,多措并舉助推“數(shù)智杭職”建設(shè)。為促使教師積極適應(yīng)數(shù)字化教育趨勢,提高他們在數(shù)字化環(huán)境下的教學(xué)能力和水平,學(xué)校將在線課程建設(shè)作為教師職稱晉升的必要條件之一,并實(shí)施教師信息化能力提升工程,開展線上線下相結(jié)合的培訓(xùn)課程:線下,每月定期開展教師信息化能力提升系列培訓(xùn);線上,對接職教平臺上線“學(xué)在杭職”在線學(xué)習(xí)平臺,整合學(xué)?,F(xiàn)有各類課程資源1000多門,分成校本精品課程、省級精品課程、國家級精品課程等類,與職教平臺實(shí)現(xiàn)鏈接互動,方便學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)。

此外,學(xué)校還出臺了《關(guān)于實(shí)施數(shù)字化專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)“3135”工程方案的通知》,要求每個(gè)二級學(xué)院至少建設(shè)一個(gè)專業(yè)(群)資源庫、專業(yè)核心課教師至少完成一門優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)任務(wù),并要求資源庫建設(shè)項(xiàng)目嚴(yán)格按照國家資源審核標(biāo)準(zhǔn)和要求,接入職教平臺。同時(shí),發(fā)布了《關(guān)于開展專業(yè)認(rèn)證與課程認(rèn)證工作的實(shí)施辦法》等一系列課程質(zhì)量評價(jià)與督導(dǎo)制度,將在線開放課程建設(shè)和參與國家級專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)情況作為專業(yè)建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及課程建設(shè)質(zhì)量評價(jià)的重要指標(biāo)。

“通過對平臺的應(yīng)用我們欣喜地看到,學(xué)生利用碎片化時(shí)間隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的主動性和效果大大增強(qiáng),越來越多的教師也積極開展混合式教學(xué),探索運(yùn)用虛擬仿真等數(shù)字技術(shù)和資源創(chuàng)設(shè)教學(xué)場景??梢哉f,數(shù)字化只是手段,讓‘學(xué)生學(xué)得高效,老師教得便捷’才是目的?!焙贾萋殬I(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記陳文岳深有感觸地說,學(xué)校以“數(shù)字浙江”建設(shè)和職教平臺應(yīng)用等為抓手,提出了“數(shù)智杭職·工匠搖籃”發(fā)展目標(biāo),堅(jiān)持以數(shù)字化改革為引領(lǐng),重點(diǎn)做好“數(shù)字專業(yè)化”升級和“專業(yè)數(shù)字化”改造兩篇文章。

目前,學(xué)校已累計(jì)投入5000余萬元提升信息化設(shè)施,強(qiáng)化公共服務(wù)平臺,推進(jìn)教育教學(xué)、專業(yè)建設(shè)、內(nèi)部治理和質(zhì)量評價(jià)等數(shù)字化轉(zhuǎn)型,全力打造全國職業(yè)院校信息化標(biāo)桿校。

《中國教育報(bào)》2024年04月10日第1版 

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