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瞄準痛點、攻堅難點、突破堵點,系統(tǒng)推進教育綜合改革——

基礎教育加速提質的寧波路徑

發(fā)布時間:2024-04-19 作者:本報記者 史望穎 來源:中國教育報

建成首批3家校外青少年科創(chuàng)實踐基地,在所有學校配備科學副校長,在全區(qū)范圍內選拔120余名教師打造學科導師……過去一年來,寧波市鎮(zhèn)海區(qū)抓住寧波市承擔教育部基礎教育綜合改革實驗區(qū)的契機,以“揭榜掛帥”形式承擔了市級拔尖創(chuàng)新人才一體化培養(yǎng)試點任務,交出了一份亮眼的成績單。

2022年底,寧波市入選第二批教育部基礎教育綜合改革實驗區(qū)。圍繞“甬有優(yōu)學,共富先行”目標,形成了市級實驗區(qū)、縣級實驗項目、校級實驗校(園)三級聯(lián)動機制,并建立了“10+32+100”(10項攻堅行動、32個改革領域、100個改革清單)數(shù)字化推進體系。一年多來,市域綜合改革成效不斷顯現(xiàn)。寧波市委教育工委副書記,市教育局黨委書記、局長毛才盛希望通過綜合改革,“提升人民群眾對教育的滿意度、獲得感,謀劃構建高質量教育體系,為共同富?!刃惺小ㄔO作出更大貢獻”。

錨定高質量,構建優(yōu)質均衡的教育服務體系

改革的號角吹響,一場求變、創(chuàng)新的熱潮在寧波各地各校涌動。    

教育綜合改革改什么?寧波確定了“優(yōu)質資源擴面”“育人質量提質”“辦學活力激發(fā)”等十大行動。在市級層面頂格推進,由中共寧波市委教育工作領導小組秘書組下發(fā)《甬有優(yōu)學,共富先行 寧波市建設教育部基礎教育綜合改革實驗區(qū)實施細則》,并成立了工作專班和十個專項行動小組。

堅持試點先行,促進三級聯(lián)動,寧波在市級層面全域整體推進實驗區(qū)建設,各區(qū)(縣、市)通過“揭榜掛帥”等方式推進12項實驗項目,并確定51家中小學(幼兒園)為綜合改革實驗校(園)。

過去一年來,《寧波市學前教育發(fā)展第四輪行動計劃(2022—2025年)》《寧波市中小學課后服務優(yōu)質工程方案》等系列文件出臺,瞄準各個學段的痛點堵點難點展開攻堅。

去年6月,首屆寧波市學前教育“行為課程”建設高峰論壇開幕,全國線上線下50余萬名幼教同仁共話學前課程建設?!皩幉ü沧R”的發(fā)布標志著寧波學前教育發(fā)展邁上了新臺階。

與此同時,寧波的義務教育實現(xiàn)了從“基本均衡”向“優(yōu)質均衡”邁進、從“學有所教”向“學有優(yōu)教”躍升。北侖區(qū)、奉化區(qū)高標準通過全國義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展縣評估,辦好“家門口”每一所學校;同時,高中教育實現(xiàn)優(yōu)質特色。拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)獲得重大突破,五大學科競賽90人獲得省一等獎,19人獲得國家一等獎,有1人獲得世界數(shù)學奧林匹克競賽金獎。2024年,全國數(shù)學奧林匹克決賽將由寧波承辦。

改革勢如破竹,各區(qū)(縣、市)以“揭榜掛帥”項目為載體,競相而上。海曙區(qū)探索高中市區(qū)共建共管模式,投資10億元推進海曙中學建設;鎮(zhèn)海區(qū)通過課堂教學改革、高水平師資培養(yǎng)、高校資源聯(lián)動等途徑探索拔尖創(chuàng)新人才一體化培養(yǎng);北侖區(qū)在探尋義務教育優(yōu)質均衡的過程中,實施最美上學路、入學百事通等“十項工程”。

改革也滲透到各個神經(jīng)末梢。各實驗校(園)結合自身實際,確定實驗項目,進行重點突破。象山縣培智學校在校內建立了花園式“知動基地”“知動小迷宮”“知動小池塘”等課余活動區(qū)角。該校校長吳素芬說:“讓特殊學生在生動有趣的氛圍中進行有針對性的康復訓練,有助于他們的身心成長,為將來融入社會打下基礎?!?/P>

當前,著眼于全領域、全環(huán)節(jié)、全鏈條的基礎教育綜合改革正在寧波如火如荼地推進,優(yōu)質均衡的基本公共教育服務體系正在逐步形成。

堅持高標準,構建“五育融合”的育人體系

寧波把人才培養(yǎng)的高質量放在高質量發(fā)展之首,積極探索因材施教的新路徑、新模式。

2023年,寧波成立了全市大中小學思政教育一體化建設聯(lián)盟,深入推進大中小學思政課程、教學、隊伍、機制等一體化建設,堅持以思政課一體化改革牽引全員、全程、全方位育人。

“同學們,通過這些案例你看到了什么?看到了人類文明的進步與發(fā)展,更看到了中國科技的不斷突圍?!比ツ?月1日,中國科學院院士、西湖大學校長施一公為寧波的中小學生們上了難忘的開學第一課。當天,寧波市“院士開講啦”欄目開講。除施一公外,胡文瑞、歐陽自遠、王建宇等多名院士與中小學生互動,參與人數(shù)超過600萬人次。

教育強國建設呼喚創(chuàng)新人才。去年9月,《寧波市“院士之鄉(xiāng)”中小學科學教育實施辦法》出臺,提出到2025年,要建成100所科學教育特色學校,評選200名科學教育名師、300門科學教育精品課程。除了與院士面對面,寧波的中小學生還可以走進高校和科研院所開展科學研究。惠貞高中依托市科技新苗計劃,先后與寧波市農科院、市微萌種業(yè)、寧波大學等聯(lián)合培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才,成立市科技新苗團隊22個。

“打造高質量基礎教育的最終目的,是要培養(yǎng)出擔當起建設現(xiàn)代化強國重任的學生。學校高質量發(fā)展的關鍵,是構建高質量的育人體系。”海曙外國語學校黨委書記張宗余介紹,該校構建了“全息式五育融合”的人才培養(yǎng)體系,建立了“核心素養(yǎng)導向”圖譜,要求學生擁有中國的根基、全球的視野。

鄞州區(qū)學士小學探索構建面向未來的無邊界共育,打造了“1—6—e”未來學習場域?!?”是指筑牢校內社區(qū),“6”是指依托該校獨特的區(qū)位優(yōu)勢,構建寧波博物館、院士公園、寧波大學園區(qū)圖書館等六大學習社區(qū),“e”是指創(chuàng)設數(shù)字化社區(qū)。學士小學黨支部書記、校長周培利介紹,“1—6—e”未來學習場域,打破了時間、空間、學科、人際的邊界,培養(yǎng)適合未來發(fā)展的時代新人。

建立“一人一技”“一生一藝”培養(yǎng)模式,創(chuàng)立市中小學生成長指導中心市、區(qū)、校三級學生成長指導聯(lián)動模式,開發(fā)“百節(jié)成長指導特色課程”……寧波在育人模式上推出了一系列創(chuàng)新舉措,為充分發(fā)掘不同孩子的潛能提供平臺。

聚焦高水平,構建堅實有力的支撐保障體系

要提升人民群眾對教育的滿意度、獲得感,要讓發(fā)展成果可觸可感。寧波堅持教育優(yōu)先發(fā)展,為實現(xiàn)基礎教育高質量發(fā)展提供精準有力、優(yōu)質充沛的資源配置和支撐保障。

過去一年,寧波不斷增加公辦學校幼兒園學位供給。全年合計新增學位35475個,其中完成新改擴建中小學19所,新增學位30495個;完成新改擴建幼兒園14所,新增幼兒園學位4980個。

過去一年,寧波不斷完善區(qū)域評價體系?!皩W生綜合評價如何整體設計、如何突出過程記錄,這些導向能夠顯著影響學校的教育教學和育人質量?!睂幉ㄊ薪萄惺腋敝魅蝿詽嵔榻B,在教研的支撐和引領下,去年寧波9個項目獲得基礎教育國家級教學成果獎。

過去一年,寧波對教育教學相關環(huán)節(jié)和領域進行數(shù)字化流程再造和機制重塑。鎮(zhèn)海區(qū)上線“品學鎮(zhèn)?!睉庙椖?,聚焦“家—?!纭眳f(xié)同共育場景;江北區(qū)構建“樂學江北”數(shù)字化多跨場景應用;寧??h在全省成立首家“城鄉(xiāng)網(wǎng)絡教研聯(lián)盟”;如今,海曙區(qū)的教師通過“智慧作業(yè)平臺”批改作業(yè)。海曙區(qū)教育局教研室主任胡苗坤表示,該平臺能減少教師的重復勞動,同時,有利于培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

數(shù)字化在賦能教育教學的同時,也提高了學生資助的精準度。寧波于去年6月上線“浙里辦—甬有優(yōu)學”應用,實現(xiàn)學生資助“快申請”、常規(guī)資助材料“零提交”、學生隱私有保障。目前已惠及22294名中小學困難學生。此外,寧波還建立了數(shù)字督導機制,建成并啟動“寧波市建設教育部基礎教育綜合改革實驗區(qū)數(shù)字管理平臺”,實現(xiàn)派發(fā)任務、亮點晾曬、經(jīng)驗推廣三大功能一站式服務。

寧波在自身基礎教育發(fā)展壯大的同時,不斷擴大優(yōu)質教育資源的輻射面?!罢n程援涼”品牌以課程建設為中心,共選派100多名校長教師赴四川涼山支教,109所學校同涼山105所學校結對。

春意盎然,萬物正以昂揚的姿態(tài)向上生長。寧波基礎教育綜合改革發(fā)展的系列舉措,正引領全市探出一條基礎教育高質量發(fā)展的有效路徑。

《中國教育報》2024年04月19日第9版 

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