烙餅、包餃子、蒸窩窩頭……近期,江蘇省徐州市徐海路幼兒園的勞動教育活動走紅網(wǎng)絡。孩子們做起飯來全神貫注,手法有模有樣,受到眾多網(wǎng)民的點贊追捧,甚至有外省家長帶孩子前來咨詢?nèi)雸@。
2022年,勞動課正式成為我國中小學的獨立課程。新課標實施兩年來,勞動課上得怎么樣?如何讓孩子們真正學會勞動、愛上勞動?“新華視點”記者在多地進行了采訪。
基本開足開齊,一些勞動課走紅“出圈”
“其實除了做美食,我們幼兒園小朋友學的勞動本領有很多,比如養(yǎng)家禽、編織、縫紉、茶藝、水墨拓印等?!毙旌B酚變簣@園長張乾介紹,孩子們的勞動以自我服務為主,還有手工類、生活體驗類等。
記者在多地走訪看到,各地學校的勞動課基本開足開齊,勞動教育逐漸走向課程化、規(guī)范化。以徐州市為例,當?shù)厮兄行W校均已配備專兼職勞動課教師,除了開發(fā)勞動教育校本課程、保障勞動課每周不低于1課時,還有500多所中小學開辟了專門區(qū)域,開展種植、養(yǎng)殖等勞動實踐。
傳統(tǒng)手工藝制作、校園開心農(nóng)場、廚藝風采展示……形式多樣的勞動教育正在融入中小學生的校園生活。
在貴州省貴陽市第四十中學,校園內(nèi)有一塊勞動實踐基地,名叫“半畝花田”。副校長龍蓓告訴記者,花田里原本是貧瘠的黃泥土,老師和同學們一起勞動,把食堂里的廚余廢料收集起來燒灰肥土,將花田改造成可以耕種的熟土,現(xiàn)在已經(jīng)種出了好幾季瓜果蔬菜。
一些學校還嘗試將勞動課與其他學科有機融合,讓學生收獲多重學習效果。江蘇省南京市力行小學將學校附近的八畝實踐基地開墾成藥植園,師生們種上黨參、何首烏、金銀花、決明子、紅枸杞等。同學們在語文課上學習中草藥三字經(jīng),在數(shù)學課上用不同的方法丈量地塊面積,在音樂課上學唱中草藥歌謠……從中草藥的種植、采集、晾曬到制作香包,各學科知識融合交匯。
“上勞動課容易,上好勞動課難”
記者采訪發(fā)現(xiàn),當前一些學校開展勞動教育還存在一些困難和問題。“上勞動課容易,上好勞動課難”,是許多一線勞動課教師的共同感受。
一些地方對勞動課重視程度不足,部分學校相關軟硬件缺失。“當前勞動課不是升學考試的主科,只是作為綜合素質(zhì)評價的一個指標。在功利化的教育觀念影響下,一些學校和家長對勞動教育的重視程度不夠。”福建師范大學教育學院教授陳明霞說。
記者采訪發(fā)現(xiàn),一些地方的勞動教育面臨勞動實踐場地不足、專業(yè)設施設備不全、專業(yè)師資缺乏等問題,勞動課多由班主任、體育老師兼職授課,課程形式較為單一?!拔覀儗W校開了勞動教育課,但場地實在有限,就沒有搞室外活動,幾乎都是室內(nèi)教學。”貴陽市某城區(qū)小學一名勞動課教師說。
一些地方重形式輕過程,勞動教育成表演作秀。在福建,當?shù)匾凰W在天臺上搭架子進行“立體種植”。該校一名班主任告訴記者,種植過程基本由老師代勞,幾乎沒讓學生參與。種植結(jié)束后,學生要提交幾百字的心得,老師則需要用美篇制作圖文展示各個班級的勞動教育成果,又增添了額外負擔。
一些地方校內(nèi)“熱”校外“冷”,勞動作業(yè)由家長代勞。一些學校在勞動課后向?qū)W生布置實踐作業(yè),如在家炒菜、拖地、養(yǎng)蠶等。江蘇蘇州皮先生吐槽,有的作業(yè)逼著家長當“導演”、做“編劇”,不僅要自己購買原材料、加工,還要記錄評價、拍照上傳,“忙前忙后操碎了心,比自己勞動還累”。
讓孩子在勞動中收獲成長
勞動課受到社會關注、學生歡迎。多位受訪一線教師建議,進一步加強勞動教育的軟硬件和安全保障,不斷完善評價體系,上足上好勞動課。
一方面,要強化勞動教育的軟硬件保障。記者梳理發(fā)現(xiàn),2022年以來,各地發(fā)布的勞動教育實施意見都包含“安排一定公用經(jīng)費開展勞動教育”的原則性規(guī)定,但大多缺乏具體要求,實際執(zhí)行過程中的經(jīng)費、師資和場地保障參差不齊。專家呼吁,各地盡快明確保障標準,支持學校做好勞動教育課程建設、教學設施和場所建設、師資引進和培訓等工作。
在這方面,一些地方已經(jīng)邁出了探索步伐。廣東深圳統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費、課后延時服務經(jīng)費等資金,采取政府購買服務等方式,吸引社會力量提供勞動教育資源和服務。江蘇常州2023年出臺的《常州市勞動教育促進條例》規(guī)定,中小學按不低于年度學生人均公用經(jīng)費總額的3%安排勞動教育經(jīng)費,學校每學年設勞動周,組織學生參加集體勞動實踐。
另一方面,還要強化勞動教育的安全保障,爭取更多家長支持。張乾告訴記者,徐海路幼兒園在開展勞動教育之初,也曾面臨部分家長的疑慮:“孩子年紀還小,能學會這些技能嗎?有沒有危險?”但在嘗試探索取得效果后,家長們的顧慮被慢慢打消。
張乾等一線教師建議,根據(jù)學生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點,選擇合適的勞動項目和內(nèi)容,勞動時間和強度也應適度。學校在組織開展勞動實踐前,要認真排查、清除各種安全隱患,指導孩子規(guī)范使用勞動工具,加強學生安全技能與應急能力培養(yǎng),防患于未然。
據(jù)新華社北京4月29日電
《中國教育報》2024年04月30日第3版
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