在湖北恩施大山里長大的楊淵，媽媽也是一名鄉(xiāng)村教師，因此，她深知山里孩子的求學(xué)不易，像媽媽一樣當(dāng)一名鄉(xiāng)村好教師是她的夢想。2013年，楊淵考入重慶市酉陽土家族苗族自治縣泔溪鎮(zhèn)太吉村小，如愿成為了一名鄉(xiāng)村教師。

兩年后，她從條件相對較好的酉陽縣泔溪鎮(zhèn)，考到了更為偏遠(yuǎn)、更缺老師的重慶市黔江區(qū)馬喇鎮(zhèn)官莊村小?！澳氵@不是從‘米籮籮’跳進‘糠籮籮’嗎？”同事們笑著說。

來到坐落于海拔九百多米大山深處的官莊村小，這里的情形是楊淵沒想到的。幾個老師分一碗泡面、停水停電、點蠟燭工作是常事?！白詈ε聲娚蠜]有電，門被風(fēng)吹得咣咣響?！睏顪Y說。

大山里的孩子沒有太多奢求，一根小皮筋，一張小貼畫……看到孩子們蹦起來、跳起來，楊淵也很高興，“我能做的就是盡量讓這些缺少關(guān)愛的留守兒童感受到愛”。

孩子們沒有見過顯微鏡，她找來一個廢舊顯微鏡，帶他們看蝴蝶的翅膀，孩子們爭著看，眼睛都不眨一下。

孩子們沒看過歌唱會，她找中心學(xué)校借了一個音響，搬來七八條板凳，孩子們唱得很開心。

為了解孩子們的家庭狀況、成長經(jīng)歷，她一直堅持家訪。“春天聞著油菜花香，夏天冒著大雨滂沱，秋天踏著滿山落葉，冬天踩著萬瓣雪花……”家訪路上，楊淵寫了這樣幾句話。

那些無法隨校就讀的學(xué)生怎么辦？小宇（化名）是一名腦癱患者，跟著爺爺、奶奶生活。對小宇這類兒童，學(xué)校開展“送教上門”服務(wù)工作。

對于“送教上門”，小宇的爺爺起初是排斥的：“別來了，我們娃病得重，來也白來。”楊淵堅持：“我去了，多一個人關(guān)心、陪伴孩子，也是好的?！泵看?，楊淵都會帶上繪本、教具，教小宇語音、實物配對。在楊淵的耐心陪伴下，小宇有了不小進步。這些年來，她送教上門達上千學(xué)時。

2017年，官莊村小撤并后，楊淵又來到重慶市黔江區(qū)馬喇鎮(zhèn)中心小學(xué)任教。在學(xué)校支持下，她組建了學(xué)校第一支校園足球隊。在她的努力下，她這個業(yè)余“土”教練帶著孩子們戰(zhàn)勝了多支城區(qū)學(xué)校的“專業(yè)”球隊，獲得了區(qū)級聯(lián)賽亞軍。如今，學(xué)?；@球、田徑、乒乓球、合唱、繪畫……鄉(xiāng)村少年宮活動開展得有聲有色，越來越多的老師和孩子們加入，學(xué)校也熱鬧起來。

去年3月，楊淵又調(diào)到重慶市黔江區(qū)阿蓬江鎮(zhèn)中心小學(xué)校任副校長，“組織信任我，予以重任，我應(yīng)該擔(dān)起這份責(zé)任，勇挑重?fù)?dān)。哪怕我無法成為最優(yōu)秀的，但我定會成為最努力的那一個”。11年鄉(xiāng)村教師崗位的堅守和執(zhí)著，她收獲著快樂，也守望著山區(qū)孩子們的夢想。

《中國教育報》2024年05月04日第4版