在湖北恩施大山里長大的楊淵,媽媽也是一名鄉(xiāng)村教師,因此,她深知山里孩子的求學(xué)不易,像媽媽一樣當(dāng)一名鄉(xiāng)村好教師是她的夢想。2013年,楊淵考入重慶市酉陽土家族苗族自治縣泔溪鎮(zhèn)太吉村小,如愿成為了一名鄉(xiāng)村教師。
兩年后,她從條件相對較好的酉陽縣泔溪鎮(zhèn),考到了更為偏遠(yuǎn)、更缺老師的重慶市黔江區(qū)馬喇鎮(zhèn)官莊村小?!澳氵@不是從‘米籮籮’跳進‘糠籮籮’嗎?”同事們笑著說。
來到坐落于海拔九百多米大山深處的官莊村小,這里的情形是楊淵沒想到的。幾個老師分一碗泡面、停水停電、點蠟燭工作是常事?!白詈ε聲娚蠜]有電,門被風(fēng)吹得咣咣響?!睏顪Y說。
大山里的孩子沒有太多奢求,一根小皮筋,一張小貼畫……看到孩子們蹦起來、跳起來,楊淵也很高興,“我能做的就是盡量讓這些缺少關(guān)愛的留守兒童感受到愛”。
孩子們沒有見過顯微鏡,她找來一個廢舊顯微鏡,帶他們看蝴蝶的翅膀,孩子們爭著看,眼睛都不眨一下。
孩子們沒看過歌唱會,她找中心學(xué)校借了一個音響,搬來七八條板凳,孩子們唱得很開心。
為了解孩子們的家庭狀況、成長經(jīng)歷,她一直堅持家訪。“春天聞著油菜花香,夏天冒著大雨滂沱,秋天踏著滿山落葉,冬天踩著萬瓣雪花……”家訪路上,楊淵寫了這樣幾句話。
那些無法隨校就讀的學(xué)生怎么辦?小宇(化名)是一名腦癱患者,跟著爺爺、奶奶生活。對小宇這類兒童,學(xué)校開展“送教上門”服務(wù)工作。
對于“送教上門”,小宇的爺爺起初是排斥的:“別來了,我們娃病得重,來也白來。”楊淵堅持:“我去了,多一個人關(guān)心、陪伴孩子,也是好的?!泵看?,楊淵都會帶上繪本、教具,教小宇語音、實物配對。在楊淵的耐心陪伴下,小宇有了不小進步。這些年來,她送教上門達上千學(xué)時。
2017年,官莊村小撤并后,楊淵又來到重慶市黔江區(qū)馬喇鎮(zhèn)中心小學(xué)任教。在學(xué)校支持下,她組建了學(xué)校第一支校園足球隊。在她的努力下,她這個業(yè)余“土”教練帶著孩子們戰(zhàn)勝了多支城區(qū)學(xué)校的“專業(yè)”球隊,獲得了區(qū)級聯(lián)賽亞軍。如今,學(xué)?;@球、田徑、乒乓球、合唱、繪畫……鄉(xiāng)村少年宮活動開展得有聲有色,越來越多的老師和孩子們加入,學(xué)校也熱鬧起來。
去年3月,楊淵又調(diào)到重慶市黔江區(qū)阿蓬江鎮(zhèn)中心小學(xué)校任副校長,“組織信任我,予以重任,我應(yīng)該擔(dān)起這份責(zé)任,勇挑重?fù)?dān)。哪怕我無法成為最優(yōu)秀的,但我定會成為最努力的那一個”。11年鄉(xiāng)村教師崗位的堅守和執(zhí)著,她收獲著快樂,也守望著山區(qū)孩子們的夢想。
《中國教育報》2024年05月04日第4版
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