心肺復(fù)蘇技術(shù)是一種非常有效的急救技術(shù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國每年有超過50萬人死于心臟驟停，其中大部分發(fā)生在公共場(chǎng)所。如果能及時(shí)獲得心肺復(fù)蘇救助，患者的存活率可以提高兩三倍。在人口密集的學(xué)校、商場(chǎng)等場(chǎng)所，普及和實(shí)踐心肺復(fù)蘇技能具有重要意義。遺憾的是，雖然在大學(xué)普及急救知識(shí)行之有年，大學(xué)生對(duì)于心肺復(fù)蘇重要性的認(rèn)識(shí)逐漸強(qiáng)化，但真正具備心肺復(fù)蘇技能并可以在緊急情況下施救的人數(shù)仍然相對(duì)較少。具體來說，在以往的心肺復(fù)蘇技術(shù)教學(xué)過程中，大學(xué)生的參與積極性并不高。最終的結(jié)果是，大學(xué)生知其然不知其所以然，表面上好像掌握了很多急救原理和技術(shù)，但真到了關(guān)鍵時(shí)刻，還是會(huì)手足無措、錯(cuò)失良機(jī)。

據(jù)媒體報(bào)道，河南鄭州一所高校最近將心肺復(fù)蘇技能的訓(xùn)練和比賽納入校園運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，為心肺復(fù)蘇以及緊急救援教育開辟了一條新路徑。這一舉措最直觀的益處在于提升了大學(xué)生學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇技術(shù)的積極性，運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧氛圍可以更好地激發(fā)大學(xué)生的參與興趣，與同學(xué)競(jìng)賽則進(jìn)一步增加了學(xué)習(xí)的趣味性，有助于學(xué)生真正內(nèi)化已習(xí)得的心肺復(fù)蘇知識(shí)，在危急關(guān)頭真正會(huì)用、敢用。

客觀來看，隨著求職競(jìng)爭的不斷激烈，大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)和心理壓力顯著加大。在這種背景下，通過學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)來促進(jìn)心肺復(fù)蘇技術(shù)的學(xué)習(xí)，其意義遠(yuǎn)超過單純的急救技能傳授。在學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇的原理和技巧時(shí)，大學(xué)生會(huì)更加深切地感受到生命的脆弱與堅(jiān)韌，感受到每一次按壓和人工呼吸背后的重要性——它關(guān)乎一個(gè)人、一個(gè)家庭乃至整個(gè)社會(huì)的幸福與未來。知道自己能在緊要關(guān)頭挽救他人生命，可以極大地增強(qiáng)大學(xué)生的自我價(jià)值感和社會(huì)責(zé)任感，從而在一定程度上緩解他們的心理壓力，提升心理健康水平。

另外，以運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目的形式開展心肺復(fù)蘇技術(shù)比賽，也能營造一種重視生命、關(guān)愛他人的校園氛圍，對(duì)全體學(xué)生的身心健康發(fā)展大有裨益。由于心肺復(fù)蘇可以由多人配合進(jìn)行，在實(shí)施過程中需要有效溝通、角色分配和通力合作，因此不僅能夠增強(qiáng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還能在一種接近實(shí)際生活情境的狀態(tài)下鍛煉自身的領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通協(xié)調(diào)能力。

總而言之，將心肺復(fù)蘇技術(shù)納入高校運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，是一條頗具創(chuàng)新性的教育路徑，能夠有效提升大學(xué)生的心肺復(fù)蘇技能水平，增強(qiáng)他們的生命意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，還能通過這種特殊的方式促進(jìn)心理健康，發(fā)展他們的團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)適應(yīng)能力。這種教育模式的推廣，不僅對(duì)校園有益，對(duì)整個(gè)社會(huì)也是一次寶貴的貢獻(xiàn)。希望未來可以在全國各地學(xué)?？吹酱祟悇?chuàng)新舉措，讓更多的人了解心肺復(fù)蘇技術(shù)，掌握緊急救援能力，為建設(shè)更加健康、安全、和諧的社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

（作者系上海體育大學(xué)心理學(xué)院副教授）

《中國教育報(bào)》2024年05月08日第2版