踏足韶山前，16歲的高中生林紫涵用“隔了一層薄霧”形容自己對偉人毛澤東的認知。

林紫涵就讀于湖南省懷化市辰溪縣第一中學。在“我的韶山行”中小學生紅色研學活動中，她與千余名當?shù)貛熒黄鸨几吧厣?，共上“行走的思政課”。影視劇、詩詞和故事里那位從容堅定、豪邁豁達的偉人穿越時空、撥開薄霧，以更完整、真實、可親的形象出現(xiàn)在青年人面前。

“薄霧”，也曾存在于學生群體和思政課之間。

波譎云詭的世界局勢、復雜多元的網(wǎng)絡輿論，影響著學生對主流價值的認同。如何教育引導他們扣好人生第一?？圩樱菚r代賦予思政課的使命。

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央，立足“兩個大局”，著眼后繼有人這一根本大計，對思政課建設作出一系列重要論述。

夯土奠基、開拓創(chuàng)新，思政課建設迎來前所未有的發(fā)展機遇；入腦入心、見行見效，立德樹人事業(yè)發(fā)生格局性變化、取得歷史性成就。

教育部提高政治站位，切實擔當作為，有力推動教育戰(zhàn)線牢記總書記囑托，用心用情辦好思政課。

高度重視、高位引領——

思政課發(fā)展環(huán)境得以重塑

“辦好思政課，是我非常關心的一件事?！?/P>

2019年3月18日，北京人民大會堂見證了歷史。習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，深刻闡釋了辦好思政課的重大意義，深入分析了教師的關鍵作用，明確提出了思政課改革創(chuàng)新的基本原則和目標要求。

召開這樣的座談會，在我們黨的歷史上是首次。習近平總書記對思政課的深謀遠慮、深刻洞察，從黨的十八大以來徐徐鋪陳、念茲在茲。

在全國高校思想政治工作會議上他指出，“思想政治理論課要堅持在改進中加強”；在中國人民大學考察時他明確，“思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活”；在看望參加全國政協(xié)十三屆四次會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員時他提出期許，“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結合起來”；在中央政治局第五次集體學習時他強調，“堅持改革創(chuàng)新，推進大中小學思想政治教育一體化建設”……一系列重要論述，擘畫出思政課改革發(fā)展的戰(zhàn)略藍圖。

高位引領下，思政課建設政策體系不斷完善、主體責任持續(xù)壓實。

中央層面——高校基層組織工作條例、加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見、深化學校思政課改革創(chuàng)新、加強馬克思主義學院建設、建立中小學校黨組織領導的校長負責制等多份文件印發(fā)，思政課建設情況納入各級黨委領導班子考核和政治巡視。

部省級層面——教育部會同有關部門出臺30余份制度文件和規(guī)劃方案，先后實施教學質量年、隊伍建設年、一體化改革創(chuàng)新工程等，遴選建設48家全國重點馬克思主義學院（含培育單位）。近5年，各省級黨委和政府主要負責同志主持或出席思政課工作會議及聽、講、調研思政課成為常態(tài)，各級財政加大投入，解決思政課建設過程中的編制崗位、教師津貼、經(jīng)費項目等突出問題。

學校層面——思政課建設成為學校黨建工作考核、辦學質量和學科建設的重要評估指標。高校普遍成立思政課建設領導小組，書記、校長認真履行第一責任人職責，帶頭聽課講課、聯(lián)系思政課教師。

“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大?！苯裉?，思政課已從過去思政課教師“一家的事”變成了“大家的事”。在各級黨委政府、各級各類學校及全社會的共同努力下，思政課發(fā)展環(huán)境得以重塑。

緊貼時代、尊重規(guī)律——

思政課改革創(chuàng)新向縱深推進

2020年秋季學期開設“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課（以下簡稱“概論課”）之初，北京航空航天大學的課程教學團隊就在思考：怎么能讓這門思政必修課擁有“北航味”，從而更受學生歡迎？

經(jīng)過3年多的迭代提升，在北航，概論課多了一個特別的專題——“科技創(chuàng)新與強國使命”。

專題課先后邀請戚發(fā)軔、樊邦奎、李東等兩院院士，“北斗”見證人王淑芳、運載火箭技術專家李光亞等行業(yè)先鋒講授，把科研創(chuàng)新成果轉化為課堂上的生動案例。

辦好思政課，就是要開展馬克思主義理論教育。習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義。為了將這一黨的重大理論創(chuàng)新成果高質量引入思政課，教育部會同中央宣傳部，全力打造核心課程教材體系。

2021年，大中小學《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》編寫出版。2022年，“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程在高校全面開設。2023年，《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》統(tǒng)編教材出版發(fā)行。

與此同時，義務教育、高中、中職課程方案和標準全面修訂，“道德與法治”和“思想政治”課統(tǒng)一開設。中小學（中職）政治、語文、歷史統(tǒng)編教材出版并投入使用。

正如新鮮的食材需要恰到好處的烹飪方法，與時俱進的課程內容也需要搭配符合新時代學生“口味”的講法。全方位打造思政課實踐體系、組織多樣態(tài)“大思政課”，充分釋放了思政課的育人活力。

一方面，教育系統(tǒng)結合重要時間節(jié)點和重大主題，深入開展尋訪重溫習近平總書記重要考察足跡學習分享、習近平總書記與大學生在一起學習分享、習近平新時代中國特色社會主義思想大學習領航計劃、技能成才強國有我、開學第一課等活動，深度覆蓋全體在校學生。

另一方面，教育部會同多部門聯(lián)合印發(fā)“大思政課”建設工作方案，設立各級實踐教學基地2500多家，打造“場館里的思政課”。會同中央網(wǎng)信辦等舉辦“云上大思政課”，全網(wǎng)互動引導流量超100億次。會同人民網(wǎng)組織大學生同上一堂“抗疫”“四史”等思政大課，觀看量超1.5億次。

“人的成長、成熟、成才不是一蹴而就的，而是一個漸進的過程，就跟人的生理發(fā)育一樣?！痹谀鬯颊狭餐沼朔矫?，教育部深入推進大中小學思想政治教育一體化和課程思政建設。成立一體化建設指導委員會，布局32個省級共同體，推動課程目標、教學內容、方式方法有效貫通。印發(fā)課程思政實施指導綱要，組織高校專業(yè)教師103萬人次參加課程思政教學能力培訓，推出一批示范課程、名師和團隊、數(shù)字化資源。

打造讓學生真心喜愛、終身受益的思政課，需要改變的是課程內容和供給方式，不變的則是基于教育規(guī)律、從學生生活實際和認知特點出發(fā)的課程建設思路。在“變”與“不變”的辯證互動中，思政課改革創(chuàng)新不斷走向深入、“金課”持續(xù)涌現(xiàn)。

動真碰硬、制度激勵——

思政課教師隊伍建設實現(xiàn)歷史性突破

20多名專職思政課教師承擔全校近2萬名學生的教學任務，這曾是北京林業(yè)大學黨委書記王洪元非常掛念的事。

在中央與教育部政策支持下，北林采取質量優(yōu)先招聘一批、雙優(yōu)導向轉崗一批、學科調整補充一批的解決思路，3年增加專職思政課教師32名，提前達到了規(guī)定的師生比標準。

習近平總書記指出，“教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任”。給學生心靈埋下真善美的種子，思政課教師使命在肩。

由于重視不夠、編制不足、培養(yǎng)跟不上等多重因素，思政課教師隊伍缺口問題，一度長期得不到有效解決。

黨的十八大以來，中央文件多次明確師生比配備標準，并納入各級巡視巡察、掛牌督辦落實，動真碰硬破解思政隊伍建設“老大難”問題，思政課教師隊伍建設實現(xiàn)歷史性突破，各學段思政課教師規(guī)模都有明顯增長，配備情況總體達到國家標準。

隊伍建設，數(shù)量是基礎，質量是根本。托舉每一名思政課教師爭做“大先生”，有針對性的激勵政策發(fā)揮了突出作用。

從“青椒”到教授的10多年里，華東師范大學思政課教師陳紅娟堅持不懈開展“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”教學研究。讓她備受鼓舞的是，“十年磨一課”的教學之路走得非常順利——學校完善了評價機制，教學研究的成果也可用于職稱評審?；诮虒W方面的成績，她入選了上海市馬克思主義理論教學研究“中青年拔尖人才”。

為了鼓勵更多思政課教師踏踏實實鉆研教育教學，各地各部門多措并舉，提升思政課教師對崗位的滿意度和歸屬感。

國家社科基金、教育部人文社科項目單設思政課專項，高校實施職稱評聘“單列指標、單設標準、單獨評審”，思政課教師崗位津貼制度普遍實施。

學生評價是衡量教師隊伍建設質量的重要指標。2023年調查顯示，92.3%的學生對思政課教師工作成效表示滿意，比2013年上升21.5個百分點。思政課教師爭做“大先生”、教“大學問”、育“大英才”的生動局面已經(jīng)形成。

信仰堅定、使命在肩——

時代新人培養(yǎng)取得重大進展

“鐵皮頂，土坯墻，這里曾經(jīng)是西南聯(lián)大的一間教室。這樣的教室冬不保暖、夏不納涼，學生最害怕的就是下雨，因為雨點打在屋頂上，就聽不到講課了……”今年春季學期，在云南師范大學西南聯(lián)大博物館，大二學生唐勤作為志愿講解員，一次次為游客講起西南聯(lián)大的故事。

說起志愿服務的緣由，唐勤回憶，這與“張桂梅思政大講堂”密不可分。2022年，正是這堂舉云南全省之力打造的“大思政課”，將西南聯(lián)大在國家危難之時堅持辦學、培養(yǎng)大批卓越人才的故事講給唐勤，感染了年輕的心。唐勤決心加入志愿服務隊伍，“把聯(lián)大愛國救亡的故事和自己的感動講給更多人聽”。

習近平總書記強調：“要成為社會主義建設者和接班人，必須樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，把實現(xiàn)個人價值同黨和國家前途命運緊緊聯(lián)系在一起?！?/P>

黨的十八大以來，思政課的親和力和針對性隨著改革的深入持續(xù)增強，越來越多的學生像唐勤一樣，被觸動、去行動。

在福建，來自廈門市集美區(qū)、同安區(qū)、翔安區(qū)和南安市的320名中小學生，赴廈門大學翔安校區(qū)開展研學活動。他們登上只在電視里看到過的“嘉庚號”科考船，聆聽大學教授講解，感受實實在在的震撼。

在山東，黃河生態(tài)保護理念已深入東阿縣廣大中小學生的心中。第二實驗小學五年級學生孫道騰觀察到節(jié)假日許多游客在黃河大堤上燒烤，走后垃圾亂丟，便在班主任指導下撰寫了《加強黃河生態(tài)保護，禁止沿岸進行燒烤》的提案，被當?shù)卣杉{。

…………

“我們正在為實現(xiàn)‘兩個一百年’奮斗目標而努力。未來30年，我們培養(yǎng)的人要能夠完成‘兩個一百年’的偉業(yè)?！睂W校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記曾清晰地指明教育的歷史責任，帶領我們共同展望未來。

我們有理由相信，今天在思政課堂上完成了從“低頭”到“抬頭”和“點頭”轉變的莘莘學子，未來會成長為帶領中華民族“昂首”于世界之林的棟梁之材。

《中國教育報》2024年05月11日第1版