■實實在在地把職業(yè)教育搞好    

近日，在全國職業(yè)教育活動周期間，記者走進(jìn)山東青島、日照等地多所職業(yè)院校，觀專業(yè)如何緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展，察校企如何雙向奔赴，看職教學(xué)子如何人人出彩，尋職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展密碼。

    數(shù)字技術(shù)構(gòu)建實訓(xùn)新形態(tài)

輕點鼠標(biāo)，300公里外煙臺港汽車碼頭的一輛AGV（自動導(dǎo)向車）便開始轉(zhuǎn)運到港的汽車；正在學(xué)習(xí)智能理貨的學(xué)生，眼前大屏幕上實時顯示的，是20公里外青島港前灣港區(qū)自動化碼頭貨物正在進(jìn)港的畫面。

這是山東青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院遠(yuǎn)程實景互動教學(xué)區(qū)的場景。雖不在港口，但記者卻體驗了港口真實的工作場景。

“我們正在建設(shè)校內(nèi)‘無水港口’?！鼻鄭u港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長陳紀(jì)偉介紹，緊跟港口數(shù)字化、智能化發(fā)展方向，學(xué)校和山東港口集團(tuán)共建智能航海和智慧港口等虛擬仿真實訓(xùn)中心，開發(fā)了多個虛擬仿真課程和實訓(xùn)項目，實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容和碼頭業(yè)務(wù)的“零距離”。

采訪中記者發(fā)現(xiàn)，通過運用虛擬仿真、數(shù)字孿生等數(shù)字技術(shù)和資源創(chuàng)設(shè)教學(xué)場景，構(gòu)建真實的工作環(huán)境，職業(yè)教育實訓(xùn)教學(xué)正在向數(shù)字化轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力的技術(shù)技能人才。

“開啟一號閘門。”在山東水利職業(yè)學(xué)院智慧水利實訓(xùn)中心，點擊“數(shù)字水利一張圖”中的相應(yīng)位置，校園內(nèi)的“都江堰”閘門緩緩提升，水流放出，達(dá)到調(diào)水目標(biāo)后，閘門自動關(guān)閉。

“我們對校園水網(wǎng)進(jìn)行了升級改造，整個校園鋪設(shè)多種傳感器和監(jiān)測設(shè)備，在校園內(nèi)就能實現(xiàn)智慧水利全過程人才培養(yǎng)?！痹撔Ｋこ滔抵魅蝿⒍逭f。

“當(dāng)前海洋漁業(yè)向深遠(yuǎn)海、智能化升級，這對我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)提出了更高要求，也產(chǎn)生了實訓(xùn)教學(xué)中‘微觀看不見、深海進(jìn)不去、實訓(xùn)周期長’的痛點、難點。”日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院智慧海洋漁業(yè)虛擬仿真實訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人倪雪朋說，借助“海洋牧場”虛擬仿真軟件，通過實時的海洋牧場海底場景以及水質(zhì)各項指標(biāo)，學(xué)生能直觀了解深海養(yǎng)殖場景，獲取相關(guān)養(yǎng)殖數(shù)據(jù)。

山東省教育廳總督學(xué)王志剛介紹，對標(biāo)產(chǎn)業(yè)變革和技術(shù)升級，山東省實施專業(yè)數(shù)字化改造，省級按照每個專業(yè)群3000萬元投入標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)150個特色化專業(yè)（群）。同時，在16個市每市建設(shè)一個開放型大型區(qū)域產(chǎn)教融合實踐中心，錯位建設(shè)194個分中心，構(gòu)建技術(shù)領(lǐng)先、有效共享的實踐基地體系。

    校企合作提供真實崗位鍛煉

“火力全開，決戰(zhàn)618”“這個大促，因你而精彩”，紅色的橫幅、標(biāo)語烘托出電商“618”大促緊張熱鬧的氣氛。在青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)智商貿(mào)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生正在接受客服培訓(xùn)，為即將到來的“618”大促做準(zhǔn)備。

“自2020年以來，學(xué)校利用‘618’和‘雙11’等節(jié)點，聯(lián)合海爾、海信實施典型生產(chǎn)實踐項目，銷售渠道遍及京東、天貓等電商平臺，累計為海信創(chuàng)造12億多元的銷售額?！鼻鄭u職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長秦青松說。

在采訪中，職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合、校企深入合作令記者印象深刻。如今，職業(yè)教育早已不是“在黑板上種田”的教育，而是將課堂內(nèi)容與工作過程深度融合，促進(jìn)學(xué)生在真實崗位環(huán)境中學(xué)習(xí)知識、應(yīng)用技能。

“青職云倉”是青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院和京東物流合作共建的混合所有制實訓(xùn)基地。這里既是京東物流一個真實的發(fā)貨倉，也是學(xué)生的實訓(xùn)基地。

該校商學(xué)院院長邱浩然介紹，在智慧物流行業(yè)最先進(jìn)的設(shè)備中，學(xué)生通過真實業(yè)務(wù)掌握倉儲的收、發(fā)、存、退各環(huán)節(jié)的操作流程和要領(lǐng)，學(xué)習(xí)智能倉儲運營管理和設(shè)備維護(hù)，日均處理京東真實業(yè)務(wù)1500單以上。

記者在山東幾所職業(yè)院校觀察到，教室是真實的工作場所，墻面上不僅有企業(yè)文化標(biāo)語，還有校風(fēng)校訓(xùn)，學(xué)生佩戴工牌，像學(xué)徒，教師就是師傅，作業(yè)就是產(chǎn)品。

據(jù)悉，作為全國首批產(chǎn)教融合試點省份，山東省印發(fā)了全國首個混合所有制辦學(xué)政策，全國首個“金融+財政+土地+信用”產(chǎn)教融合激勵政策，建立完善產(chǎn)教對話機制。全省各主要產(chǎn)業(yè)新增人員70%以上來自職業(yè)院校。

    現(xiàn)代職教體系助力人人出彩

“一技在手，一生無憂”是今年職業(yè)教育活動周的主題。在山東職業(yè)教育活動周開幕式上，3名優(yōu)秀的職業(yè)院校畢業(yè)生分享了自己的人生故事，為這一主題寫下了生動注腳。

他們都以職業(yè)教育為起點，在人生的曠野中走出了各自不同的精彩。

2012年，戴棟晨考入青島電子學(xué)校，通過職教高考進(jìn)入山東理工大學(xué)。后來讀研期間，他參加多個國家級重大專項研究。為了實現(xiàn)自己為國防建設(shè)貢獻(xiàn)力量的夢想，他進(jìn)一步深造，目前正在哈爾濱工程大學(xué)攻讀人工智能專業(yè)的博士學(xué)位。

同樣從中職畢業(yè)，李啟士選擇了直接就業(yè)。2008年，18歲的李啟士畢業(yè)于山東省輕工工程學(xué)校，進(jìn)入中車青島四方機車車輛股份有限公司工作。他刻苦鉆研，磨煉技能，從青島市技術(shù)能手，到中央企業(yè)技術(shù)能手，再到全國技術(shù)能手，李啟士走上了一條技能成才之路。

大國工匠、中車青島四方機車車輛股份有限公司鉗工特級技師寧允展的技能報國之路同樣令人振奮。他是高鐵轉(zhuǎn)向架首席研磨師，他創(chuàng)造的研磨操作方法，修復(fù)精度可達(dá)0.01毫米以上，為高速動車組的批量制造提供了有力保障。

3名職業(yè)院校畢業(yè)生的故事充分說明，職業(yè)教育——就業(yè)有能力、升學(xué)有通道、發(fā)展有保障。

職業(yè)教育好不好，就看學(xué)生主動選不選。王志剛分享了一組數(shù)據(jù)：近三年，山東中考招生中有9.37萬名學(xué)生超過普通高中線而選擇了中職，高考招生中有10.74萬名學(xué)生達(dá)到本科線卻選擇了高職，4.6萬名普通高中在校生轉(zhuǎn)入中職學(xué)校，“職業(yè)教育吸引力不斷增強，更多青年走上技能成才、技能報國之路”。

《中國教育報》2024年05月23日第1版