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大學生直播應“有所不為”

發(fā)布時間:2024-05-23 作者:朱昌俊 來源:中國教育報

直播行業(yè)近年來快速發(fā)展,大學生積極擁抱互聯(lián)網(wǎng),通過直播展示才藝、推介校園文化、進行創(chuàng)業(yè)和公益助農(nóng)等,讓人感受到多姿多彩的校園生活和敢試敢闖的年輕活力。但日前有媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn),有些學生在教室或?qū)嬍也环謺r段直播,影響他人正常學習生活;有些學生為了做直播,陷入經(jīng)紀公司、培訓公司騙局,權(quán)益得不到保障;還有人打著“學生”名號直播引流帶貨,甚至為求流量打擦邊球直播低俗內(nèi)容。

在直播經(jīng)濟快速發(fā)展的今天,一些大學生參與到直播中來,或出于純粹的“嘗鮮”和興趣愛好,或為了展示個人才藝,抑或是確實有相關(guān)創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的需求。這些都可以理解,不必戴著有色眼鏡來審視。

但是大學生是一個相對特殊的群體,尤其是在教室或?qū)嬍疫@樣的公共空間里直播,需要把握好邊界,絕不能僅憑個人喜好行事。一方面,大學生可以“試水”直播,但必須做好直播與學業(yè)之間的平衡。畢竟,作為學生,主業(yè)還是學業(yè),若一門心思撲在直播上,很可能得不償失。比如,有調(diào)查顯示,在直播時如果想要獲得持續(xù)穩(wěn)定的推流,每個月至少要開播20天,每次開播不得低于2個小時,甚至最好大于2個小時。并且這些只是基礎(chǔ)要求,想要流量更好還得再加場次和時長。這意味著真正做好直播絕不是輕而易舉就能達成的,必須投入大量的精力和時間。所以,避免因為參與直播而耽誤學業(yè),應該引起重視。

另一方面,大學生直播一般多在教室、宿舍等校園空間中進行,在直播過程中如何不對他人和正常的校園秩序造成不必要的影響,同樣很重要。像之前有大學生在上課時也開著直播,就引發(fā)了很多爭議。這背后其實就延伸出新的管理和規(guī)范的問題。不管如何,直播涌入大學校園還是要守住邊界,要“有所為有所不為”。不分時間、地點和場合就打開攝像頭直播的做法,應該得到規(guī)范。

當然,這些問題不僅僅是大學生個人需要注意,還有必要納入高校管理的優(yōu)化當中。比如,當前直播經(jīng)濟的興起已是大的社會趨勢。對于大學生直播,高校可以開設(shè)專門的指導課程,從技術(shù)、理念等各方面給有興趣的大學生提供必要的引導,既讓他們少走彎路,也對參與直播多一些理性,少一些盲從。同時,還應該完善相應的大學校園直播規(guī)范。比如,課堂到底能不能直播,在宿舍內(nèi)直播應該把握好哪些邊界,都不妨通過明確的規(guī)范,給大學生清晰的參考標準,減少因此而帶來的爭議和摩擦。

另外,針對大學生直播過程中出現(xiàn)的一些不規(guī)范的乃至打擦邊球的行為,平臺也應該在流量分發(fā)機制、內(nèi)容審核等方面,加強導向把關(guān),不能傳遞和放縱“怎么有流量就可以怎么來”的畸形直播思維,真正為大學生直播提供更多的正向激勵。

當直播的“風”吹進大學校園,從大學生到高校管理方再到平臺,都應該對此有相應的準備和應對,拿捏好邊界和尺度,確保大學生參與直播和保障學業(yè)之間的平衡、直播文化和校園文化的兼容,以實現(xiàn)趨利避害。

(作者系媒體評論員)

《中國教育報》2024年05月23日第2版 

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