智慧緣起：好奇、愛探究、喜歡收集是幼兒的天性，每天戶外活動或散步回來，他們總會帶回來各種奇奇怪怪的東西，有在樹下草叢里撿的野果、種子，有在角落里、操場上撿到的珠子、亮片等。幼兒常常喜歡在如廁、喝水、換衣服時悄悄拿出來跟朋友分享這些“寶貝”的故事。但是他們總會擔(dān)心被成人發(fā)現(xiàn)自己在外面撿東西，可能會被認為不衛(wèi)生或存在安全隱患，所以就把這些小秘密藏起來。為滿足幼兒與同伴分享講述“寶貝”故事的愿望和需求，我們在班級創(chuàng)設(shè)了“奇奇妙妙博物館”，在這里孩子們可以自由展示自己的發(fā)現(xiàn)，有充足的時間表達關(guān)于奇妙“寶貝”的有趣故事，體驗與同伴分享的快樂。

活動過程：幼兒通過集體討論和多次調(diào)整最終選定將“奇奇妙妙博物館”放在教室中最顯眼的地方，保證每一個進入班級的人都能第一眼看到它。在展品的選擇方面，幼兒最初只是隨機放上個人想要分享的“寶貝”。后來隨著參與人數(shù)增多，展品多到放不下，幼兒討論建立展覽倉庫，制訂輪流展覽計劃，策劃布展方案。展覽時間也從開始的幾人隨時分享到后來每周五固定分享，由提供展品的幼兒來做講解員，分享“寶貝”的故事。在整個過程中，教師一直作為傾聽者，用文字、照片、錄像默默地記錄孩子們分享的故事，并把部分故事分享給家長，通過家長沙龍引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)一對一傾聽孩子，實現(xiàn)家園共育，共同了解孩子們五彩斑斕的世界。

現(xiàn)在“奇奇妙妙博物館”已經(jīng)成了幼兒最喜歡的活動區(qū)，它也從最初的展示“寶貝”變成了幼兒交流的新平臺。大家在這里展示自己的生活，一起策劃、合作布展、獨立講解，一起分享生活中的喜悅、表達自我的感受。小小博物館不僅是一個展示的平臺，更激發(fā)了幼兒對生活的熱愛和探究世界的興趣。

（作者單位系山東省青島市市北區(qū)第二實驗幼兒園）

《中國教育報》2024年05月26日第3版