日前,由教育部和上海市人民政府共同主辦的首屆全國大學生職業(yè)規(guī)劃大賽圓滿落幕。從方案的醞釀到出臺,從校賽、省賽到國賽,就業(yè)育人的理念和實踐在這個過程中被充分展現和放大,與之相關的三“真”——真情、真才、求真,三“實”——實感、實學、務實,躍然筆者的腦海。
價值追求有真情實感
大賽方案明確指出,“要通過大賽引導大學生樹立正確的成才觀、就業(yè)觀和擇業(yè)觀”,選手的職業(yè)目標要能夠體現積極正向的價值追求,能夠將個人理想與國家需要、社會發(fā)展相結合。基于此,無論是成長賽道還是就業(yè)賽道,職業(yè)夢想的起源與價值追求都是需要明確闡述的。
可喜的是,在決賽現場,我們看到了許多選手展現出平實質樸的赤子之心。比如本碩博都選擇考古學的博士,他淡淡地敘說自己從小的興趣如何慢慢變?yōu)楫吷淖非?,談起文物時如數家珍,每一個新發(fā)現都讓他如獲至寶;還有立志從事魚苗育種的女生,剛開始漁民們都認為她不可能愿意在充滿魚腥味的漁船上長期工作,但她沒有過多辯解,而是選擇直接用行動證明自己——連續(xù)幾個月都吃住在漁船上,最終不僅征服了漁民們的心,也順利開啟了新魚苗育種的研究旅程……他們的表達沒有慷慨激昂,也沒有聲情并茂,但正是這份真情實感,最為動人。
每一個職業(yè)都有光鮮亮麗的一面,也一定會面臨不為人知的困難和挑戰(zhàn)。職業(yè)選擇的初心如果只有薪酬、體制等外部要素,未來的職業(yè)發(fā)展也很容易受到外部因素的影響;而如果職業(yè)目標的選擇源于內心的價值追求,這份追求就如陀螺的重心一般,即便遇到風雨搖擺,也能立得住、走得穩(wěn)。能夠讓我們感到有意義的事情往往是利他的,這也是我們超越自我的人生態(tài)度與方式。能夠找到這種價值感的人,必定是幸福的。
職業(yè)發(fā)展有真才實學
“規(guī)劃”這個詞很容易讓人產生誤解,以為它僅僅是通過內部和外部的探索與匹配來找到目標的線性過程。實際上,生涯規(guī)劃是一個動態(tài)調整、持續(xù)優(yōu)化、逐步聚焦的過程。其中最為關鍵的是,通過不斷的實踐來提升個人應對不確定性的能力。一個好的規(guī)劃通常具備四大要素:一是積極健康的價值導向;二是人職匹配程度高;三是具有較強的行動力,能在行動中自我提升;四是具備應對不確定性的能力。
本次大賽的成長賽道高度重視對成長過程的考察,充分凸顯了行動在規(guī)劃中的重要性,而就業(yè)賽道則更注重選手與職業(yè)目標對應的能力。這樣的定位旨在讓大學生們明白,未來愿景與目標的達成,需要在切實可行的行動中才能實現。大學生的規(guī)劃不僅要有方法,更要有行動,才能取得結果。
大學生普遍缺乏對職場的認知和體驗,這是我國生涯教育面臨的大背景。職業(yè)規(guī)劃大賽通過對成長過程的評估,為學生們提供了強有力的引導,幫助他們走出象牙塔,深入社會和職場進行深度體驗與實踐,從而提升自身的能力與素養(yǎng)。“生活即教育,社會即學校,教學做合一”,陶行知先生在1921年提出的“生活教育”概念,對于如今的教育依然具有深遠的意義。
賽場上,選手們呈現的行動過程令人欣慰。城市規(guī)劃專業(yè)的學生展示了從零基礎涂鴉到基本合格再到精美設計的作品變遷。畫面背后,他們用小小畫筆改變城市面貌的堅持清晰可見。數次奔赴鄉(xiāng)村進行支教,數十次在工地現場進行測驗,數百次在實驗室里進行科研嘗試,我們在細節(jié)中看到了他們對夢想的堅守與真才實學,看到了青年的力量與未來的希望。
生涯教育要求真務實
備賽過程中,一名來自醫(yī)學院的博士研究生目標明確、成果豐碩,對職業(yè)的理解也很有深度。省賽環(huán)節(jié),她回答問題時展現出了深刻的思想內涵,但展示部分稍顯平淡。賽后,我詢問學?!翱谡Z表達”課程的徐慨老師:能否指導一下這位同學,讓她的演講更具激情和感染力?徐老師并未直接回應,而是耐心地聽完了她的展示,然后問她:“醫(yī)生職業(yè)如此辛苦,學習內容繁多,職業(yè)發(fā)展緩慢,工作壓力巨大,你為何仍選擇成為醫(yī)生?為何非得是你?你又能為此作出什么貢獻?”在這一系列追問下,這名博士研究生意識到自己的職業(yè)夢想源于對生命奧秘的好奇,職業(yè)追求來自“人若不生病,該多幸福”的價值需求,而職業(yè)堅守則是因為她喜歡有挑戰(zhàn)性的工作。在這一過程中,我逐漸在她的眼中看到了期待中的熱情與光芒。徐老師轉頭輕聲對我說:“她不必非得慷慨激昂,娓娓道來同樣能打動人心?!?/P>
那一刻,我深受觸動。生涯教育最應該秉持的就是因材施教、適性揚才的原則。然而,在追逐比賽結果的過程中,組織者會不會忘記了就業(yè)育人的初心呢?連續(xù)十多年的生涯規(guī)劃大賽,我們逐漸摸索出了一條就業(yè)育人的有效路徑。每年開學初,我們都會面向所有新生舉辦校賽的決賽,將比賽作為新生入學教育的重要一環(huán)。通過優(yōu)秀學長、學姐們的現場展示,新生們可以第一時間領悟到生涯規(guī)劃的內涵、方法與路徑。更重要的是,學長、學姐們的榜樣示范,向新生們展示了應有的職業(yè)價值追求。在這樣的過程中,選手們不僅僅是在比賽,更像是學長、學姐們在以親身經歷現身說法,讓整個備賽過程充滿了價值感。尤其是現場臺上臺下的積極互動,每一次都讓我們深感一切付出都是值得的。
大賽的宗旨是以賽促學、以賽促教、以賽促就。臺上的選手們是千萬大學生的典范,我們的就業(yè)育人者更是楷模。無論是比賽還是生涯教育的日常,精益求精、求真務實、全人理念等優(yōu)秀品質都是通過言傳身教來體現的。
生涯規(guī)劃的內核就是找到初衷、堅守初衷、踐行初衷,育人亦如是。愿我們以大賽為契機,進一步展示中國特色的生涯教育經驗與成果,深入揭示大學生生涯發(fā)展的要素與本質,并充分展現就業(yè)育人的精髓和要義。
(作者系南京大學學生就業(yè)指導中心主任、生涯教育研究中心主任)
《中國教育報》2024年05月27日第6版
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